cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Teguh Budiharso
Contact Email
proteguh@gmail.com
Phone
+6281226666561
Journal Mail Official
proteguh@gmail.com
Editorial Address
Greenville Resudence A11-12, Mayang Village, Gatak District, Sukoharjo Regency 57557, Central Java Province, Indonesia
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Center of Language and Cultural Studies
ISSN : 19782098     EISSN : 24078557     DOI : http://dx.doi.org/10.30957/
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
CENDEKIA invites original research or a review paper within the area of education and teaching in all levels of education. CENDEKIA is a venue for studies that demonstrate sound research methods and which report findings that have clear pedagogical implications.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 17 No. 1 (2023): April" : 13 Documents clear
Pengaruh Kepribadian Proaktif dan Berbagi Pengetahuan terhadap Perubahan Sosial dan Implikasinya pada Kinerja Guru SD Swasta di Kota Serang Syabarrudin, Agus; susilawati; mutiah, eva; basrowi
Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 17 No. 1 (2023): April
Publisher : Center of Language and Cultural Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30957/cendekia.v17i1.842

Abstract

The progress of education is closely related to the process of delivering information and knowledge to students optimally and how the supporting components in it can work properly. One important component in teaching and learning is teacher performance. The teacher is the key to the implementation of the teaching and learning process and the success of achieving learning outcomes in the school environment. For this reason, teacher performance needs to be improved to be able to motivate students in achieving maximum learning outcomes and to pay attention to the supporting factors for improving teacher performance so that the teaching and learning process can be carried out properly.The purpose of this study was to analyze the influence of proactive personality and knowledge sharing on social change and the implications for the performance of private elementary school teachers in Serang. The method used is quantitative, with a survey approach. Data collection techniques used questionnaires compiled by researchers based on the dimensions and indicators put forward by previous experts. The scale used is a Likert scale with five alternative answers. Based on the results of the analysis, it can be concluded that there is a significant influence between proactive personality and knowledge sharing on social change during a pandemic and the implications for teacher performance.
Analisis Kesulitan Dalam Pemahaman Soal Cerita Matematika dengan Pendekatan Student Center Learning (SCL) dan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Robiatun Muharomah, Dewi; azizah, salwa; amroh, Amroh; andriyani, yuke
Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 17 No. 1 (2023): April
Publisher : Center of Language and Cultural Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30957/cendekia.v17i1.843

Abstract

Kemampuan untuk menyelesaikan permasalahan dari soal cerita matematika merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa. Namun, hal ini terjadi sebaliknya banyak siswa yang belum memiliki keterampilan untuk menyelesaikan soal cerita. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan siswa dalam mengerjakan soal cerita matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian kali ini yaitu metode Problem Based Learning (PBL). Setelah proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) sebagian besar peserta didik merasa lebih jelas memahami konsep dari memahami soal cerita pada matematika
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Edu Card Gambar Pada Kelompok B Paud Bina Bangsa Islamic School Serang Yuniawati, Nuni; Hidayat, Amat; Mubarok, Ahmad; irfan, mursyid; Rahayu, Maya
Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 17 No. 1 (2023): April
Publisher : Center of Language and Cultural Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30957/cendekia.v17i1.859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca awal melalui Edu Card bergambar kelompok B PAUD Bina Bangsa Serang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan membaca anak kelompok B (5 sampai 6 tahun). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc. Taggart, dilakukan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B PAUD BINA BANGSA yang berjumlah 15 orang, terdiri dari 8 laki-laki dan 7 perempuan. Sasaran penelitian ini adalah kemampuan membaca awal dengan menggunakan kartu bergambar. Metodologi yang digunakan untuk mengumpulkan data observasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan secara kualitatif dan kuantitatif. Indeks yang diteliti adalah indeks yang mengacu pada lambang bunyi huruf, perbedaan huruf, merujuk pada benda/kata yang diawali huruf, dan menghubungkan kata dengan lambang/simbol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca awal kelompok B PAUD Bina Bangsa Islamic School. Hal ini terlihat dari peningkatan kemampuan membaca awal yang signifikan. Peningkatan tersebut terlihat melalui observasi di akhir kegiatan peningkatan yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan membaca awal dengan menggunakan Edu Card yang dilengkapi gambar sebagai penunjang.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 18 No. 2 (2024): Oktober Vol. 18 No. 1 (2024): April Vol. 17 No. 2 (2023): Oktober Vol. 17 No. 1 (2023): April Vol. 16 No. 2 (2022): Oktober Vol. 16 No. 1 (2022): April Vol. 15 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 15 No. 2 (2021): Oktober Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 14 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019 Vol. 13 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 12 No. 2 (2018): Oktober 2018 Vol. 12 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 11 No. 2 (2017): Oktober 2017 Vol. 11 No. 1 (2017): April 2017 Vol. 10 No. 2 (2016): Oktober 2016 Vol. 10 No. 1 (2016): April 2016 Vol. 9 No. 2 (2015): Oktober 2015 Vol. 9 No. 1 (2015): April 2015 Vol. 8 No. 2 (2014): Oktober 2014 More Issue