cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Sujarwanto
Contact Email
diffraction.fisika@unsil.ac.id
Phone
+6283846204456
Journal Mail Official
diffraction.fisika@unsil.ac.id
Editorial Address
Jalan Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya 46115
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 26857723     DOI : https://dx.doi.org/10.37058
Core Subject : Science, Social,
Earth & Planetary Sciences Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences
Jurnal DIFFRACTION mempublikasikan temuan baru yang signifikan terkait dengan fisika pendidikan dan fisika terapan, meliputi: pembelajaran fisika, penilaian pendidikan fisika, kebijakan pendidikan fisika, pengembangan media pembelajaran fisika, bahan ajar fisika, serta fisika terapan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2020)" : 7 Documents clear
Desain Pembelajaran untuk Menyelidiki Pengaruh Representational Activity Tasks terhadap Kemampuan Koherensi Representasi pada Materi Ayunan Bandul Sederhana Qori Aina; Iyon Suyana; Arif Hidayat
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.1996

Abstract

Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang mempelajari berbagai fenomena di kehidupan sehari-hari. Pada saat mempelajari suatu konsep, prinsip maupun fenomena fisika peserta didik sering kali dihadapkan dengan berbagai representasi seperti persamaan matematis, grafik, tabel, dan diagram benda bebas. Untuk memperoleh sebuah pengetahuan yang utuh peserta didik dituntut untuk mencapai koherensi dari berbagai representasi yang digunakan. Akan tetapi, berdasarkan hasil studi pendahuluan ditemukan bahwa guru jarang sekali melatihkan kemampuan representasi secara eksplisit pada saat pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana desain pembelajaran untuk menyelidiki pengaruh Representastional Activity Tasks terhadap kemampuan koherensi representasi peserta didik pada materi ayunan bandul sederhana. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan desain penelitian pada model Three-D. Partisipan pada penelitian ini adalah dosen, guru mata pelajaran fisika, serta calon guru yang dimintai respon akademik terhadap desain pembelajaran yang disusun. Selain itu beberapa peserta didik di salah satu SMAN di Kota Bandung sebagai responden untuk melakukan uji soal tes koherensi representasi. Instrumen yang digunakan berupa angket respon akademik terhadap desain pembelajaran dan soal tes koherensi representasi. Hasil analisi respon akademik menunjukkan bahwa desain pembelajaran menunjukkan hasil validitas yang cukup tinggi sehingga bahan ajar telah siap diimplementasikan.
Simulator Virtual Fluida Dinamik Sebagai Media Pembelajaran Fisika di Madrasah Aliyah Anang Ma'ruf; Novia Ayu Sekar Pertiwi; Kartika Wulandari
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.1960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan simulator virtual fluida dinamik sebagai media pembelajaran fisika ditingkat sekolah menengah atas atau madrasah aliyah. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Developmment) yang menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri atas 4 tahap utama, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun, pada penelitian ini hanya sampai pada tahap develop karena pada tahap disseminate tidak berpengaruh terhadap tujuan pengembangan. Kelayakan diukur dengan menggunakan uji validitas oleh ahli konsep fisika dan ahli media, dan uji kelayakan oleh peserta didik dengan mengisi angket dan menggunakan simulator virtual fluida dinamik. Hasil analisis kelayakan oleh ahli konsep fisika diperoleh rata-rata sebesar 3,09 yang berarti layak, analisis kelayakan oleh ahli media diperoleh rata-rata sebesar 3,30 yang berarti sangat layak, analisis kelayakan oleh peserta didik diperoleh rata-rata sebesar 3,29 yang berarti sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan rata-rata kelayakan media simulator virtual fluida dinamik sebesar 3,23 yang berarti layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada materi fluida dinamik kelas 11 ditingkat sekolah menengah atas atau madrasah aliyah.
Analisis Instrumen Penilaian Tengah Semester IPA-Fisika Kelas IX SMPN 09 Kota Bengkulu Eka Febriyanti; Winda Ayu Gustinova; Ahmad Walid
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.2552

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk membahas hakikat belajar dan pembelajaran yang merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa. Pembelajaran tidak akan dapat terlaksana dengan baik tanpa adanya interaksi antara komponen pembelajaran, maka diantara jenis komponen pembelajaran tersebut haruslah saling bekerja sama sehingga tercipta pembelajaran yang efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Evaluasi pembelajaran fisika anak SMP 09 Kota Bengkulu terhadap materi sebelum ujian tengah semester tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian, teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan observasi. Data yang diperoleh menggunakan perhitungan manual dengan bantuan program Excel. Hasil penelitian ini adalah: (1) Berdasarkan validitas, soal no 1 dikategorikan predikat rendah, validitas butir soal 2 cukup, validitas butir soal ke 3 sangat rendah dan validitas butir soal 4-5 dikategorikan cukup. (2) Berdasarkan reliabilitas, dari hasil penelitian ini. Diperoleh bahwa soal ujian tengah semester ganjil untuk kelas 9 SMP Kota Bengkulu 2019/2020 tidak reliabel, (3) Berdasarkan daya pembeda, dari soal ujian juga rendah, hanya butir soal no 4 yang memiliki kategori cukup. (4) Untuk tingkat kesukarannya dari no 1 sampai no 5 dikategorikan ke kelompok mudah. Dari hasil penelitian yang dilakukan di dapatkan bahwasanya seluruh butir soal tergolong tes yang kurang baik. Dikarenakan validitas, reliabitas, daya pembeda dan tingkat kesukarannya tidak memenuhi skor standar yang dikategorikan baik
Penilaian Afektif Pembelajaran Daring IPA Terpadu dengan Menggunakan Media Whatsapp Ade Rahma Gusti; Yesy Afriansari; Della Verta Sari; Ahmad Walid
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.2411

Abstract

Penilaian merupakan suatu upaya atau tindakan untuk mengetahui sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai. Salah satu aspek penilaian yaitu aspek afektif yang mencakup penilaian watak perilaku seperti sikap, minat, konsep diri, nilai, dan moral. Penggunaan WhatsApp Group (WAG) sebagai media pembelajaran daring yang terdiri dari dosen dan mahasiswa yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan yang sama. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan penilaian hasil pembelajaran IPA terpadu ditinjau dari aspek afektif dengan menggunakan Whatsapp sebagai media penunjang kegiatan belajar antara mahasiswa dan dosen pada pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan secara kuantitatif, sedangkan instrumen pengumpulan data menggunakan angket dengan format skala likert yang dibagikan melalui Google Form dengan jumlah responden 20 orang mahasiswa program studi IPA kelas 5A yang mengikuti mata kuliah IPA terpadu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ranah afektif pembelajaran online mata kuliah IPA terpadu di kelas 5A menggunakan WhatsApp Group (WAG) sudah cukup baik. Berdasarkan persentase diagram, dosen dapat menggunakan aplikasi WAG sesuai dengan apa yang diharapkan dan mahasiswa dapat mengikuti pembelajaran daring dengan maksimal.
Pengaruh Model Discovery Learning dan PjBL terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Wenti Marlensi Maubana; Rosalinda S. Sakbana
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.2432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning dan project based learning (PjBl) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Amarasi Timur, Kabupaten Kupang-NTT. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XA1 dan XA2 tahun pelajaran 2019-2020. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen menggunakan kelas XA1 dan kelas XA2 sebagai kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Model pembelajaran project based learning diterapkan pada kelas eksperimen I, sedangkan model discovery learning digunakan pada kelas eksperimen II. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan ganda untuk mengetahui hasil kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran menggunakan model project based learning (PjBL) dan discovery learning terhadap keterampilan berpikir siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan model discovery learning lebih tinggi dari model project based learning (PjBL).
Pengaruh Paparan Radiasi Gamma dan Pemberian Ekstrak Kulit Manggis (Garcinia Mangostana) terhadap Kadar SGPT Organ Hepar Mencit (Mus Musculus) Kadek Ayu Cintya Adelia; Wenti Marlensi Maubana; Yanti Boimau; Kristina Uskenat; Hilary Fridolin Lipikuni
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.2436

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan radiasi gamma di bidang kesehatan, salah satunya adalah penggunaan sinar gamma dalam proses radioterapi. Penyerapan energi radiasi ke dalam tubuh dapat menyebabkan munculnya radikal bebas dalam tubuh yang dapat merugikan organ lain di sekitar target penyinaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh paparan radiasi gamma terhadap hepar mencit dan sifat hepatoprotektif ekstrak kulit manggis(Garcinia mangostana) dalam mengurangi kerusakan sel yang ditimbulkan. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan ekstrak kulit manggis 5 dosis varian berbeda ke mencit dan diberi paparan radiasi selama 40 menit dengan dosis total 268 μSv selama 14 hari, kemudian diukur kadar SGPT (serum glutamic pyruvic transaminase) dan jumlah kerusakan sel dari preparathistopatologis. Hasil penelitian menunjukkan kadar SGPT turun menjadi 77,7 U/L dari kadar awal 128,67 U/L. Hal ini membuktikan bahwa ekstrak kulit manggis memiliki sifat hepatoprotektif yang dapat mengurangi kerusakan sel akibat paparan radiasi gamma.
Evaluasi Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat SMP terhadap Pembelajaran Wahyuni Intan Lestari; Elya Nurhaliza; Deka Apriani; Ahmad Walid
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v2i2.2535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan mendeskripsikan kemampuan hasil belajar siswa dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian yaitu studi pustaka dari hasil penelitian terdahulu yang telah dilakukan sebelumnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan mengumpulkan serta mengkaji berbagai literatur, melalui buku maupun jurnal penelitian yang berhubungan dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap siswa dengan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Teknik analisis data yang digunakan dalam ialah metode analisis isi (content analysis) untuk di analisis dan diambil kesimpulan, serta dideskripsikan secara sitematis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan terhadap hasil pembelajaran atas penerapan model Problem Based Learning atau hal tersebut menunjukkan adanya dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. 

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2020 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue