Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
The focus of JIPI Elementary School Teacher Education includes all aspects of scientific discussions about education at madrasah or school, educational innovations, and educational ideas covering: 1) research article, 2) conceptual idea, 3) review of the literature, and 4) practical experience.
Articles
181 Documents
<![CDATA[KORELASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Zuliyatur Rochmah, Jumari]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 18 No 2 (2020): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v18i2.3582
<![CDATA[Seiring perkembangan zaman dan teknologi, tingkat literasi di indonesia masih saja dalam kategori rendah. Begitu pula karakter anak bangsa yang masih saja menunjukkan pendidikan karakter belum maksimal. Hadirnya program gerakan literasi yang dicetuskan oleh pemerintah diharapkan mampu meningkatkan minat baca dan tulis khususnya di Indonesia. Begitu pula pembiasaan program gerakan literasi yang diharapkan mampu menjawab sekaligus memperbaiki pendidikan yang biasanya cenderung dengan kegiatan kognitif menjadi pendidikan yang menumbuhkan karakter pada diri individu. Beberapa rumusan masalah sekaligus pengembangan ini meliputi: 1) pembiasaan program gerakan literasi sekolah di MAN 3 Jombang, 2) pendidikan karakter peserta didik di MAN 3 Jombang, dan 3) korelasi Pembiasaan program gerakan literasi sekolah dengan pendidikan karakter peserta didik di MAN 3 Jombang. Pendekatan dan jenis penelitian menggunakan kuantitatif korelasional. Pengambilan sampel menggunakan teknik stratified random sampling yakni 124 sampel peserta didik kelas X, XI, dan XII. Sedangkan analisis datanya menggunakan uji korelasi spearman. Pelaksanaan program gerakan literasi sekolah di MAN 3 Jombang sudah baik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan penghargaan juara 1 kategori madrasah literat tingkat kabupaten Jombang dan kondisi lingkungan sekolah terdapat ruang pojok baca di segala lingkungan sekolah serta tak luput poster-poster literasi dan menjaga lingkungan hidup. Pendidikan karakter di MAN 3 Jombang juga tergolong terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya beberapa even salah satunya adalah kegiatan literasi KPK yang dianggap mampu mengenalkan nilai-nilai karakter pada peserta didik, kegiatan literasi yang dilaksanakan bersama komunitas Rumah Baca Sahabatku dan beberapa lomba kebersihan dan menghias ruang kelas dan ruang pojok baca. Program gerakan literasi sekolah dan pendidikan karakter memiliki hubungan yang signifikan dengan tanda koefesien korelasi sebesar 0,612. Kata Kunci: Literasi, Karakter, Peserta Didik]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Lutfi Hakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 18 No 2 (2020): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v18i2.3583
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh wabah virus corona, pandemi corona merubah aktifitas dunia termasuk pendidikan. Pembelajaran daring menjadi solusi belajar ditengah pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pendampingan orang tua, pelaksanaan pembelajaran daring, dan permasalahan pembelajaran daring. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, pembelajaran daring dilaksanakan melalui aplikasi WhatsApp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan orangtua sangat efektifitas untuk pembelajaran daring anak, tetapi pembelajaran daring kurang efektif untuk orangtua. Faktor kendala yang dihadapi adalah pemikiran, waktu, alat, dan biaya. Pembelajaran daring menuntut orangtua untuk bisa menjadi guru di rumah, sebagai pengganti sekolah tidaklah mudah,sehingga pendampingan orangtua sangat diperlukan. Kata Kunci: Orang tua,Pembelajaran Daring]]>
<![CDATA[ANALISIS KURIKULUM 2013 DALAM MEMBANTUPENINGKATAN KECERDASAN SISWA ]]>
<![CDATA[Lutfi Hakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3636
<![CDATA[Kurikulum 2013 menitikberatkan struktur capaian pada sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara utuh, artinya, hasil capaian proses belajar diukur dari kesinambungan dan konsistensi antara apa yang di ketahui dengan apa yang dilakukan dan apa yang diamalkan. Kompetensi Inti (KI-1) merupakan cakupan nilai-nilai ketuhanan (Religius), Kompetensi Inti (KI-2) mencakup nilai-nilai sikap sosial, Kompetensi Inti (KI-3) mencakup pengetahuan yang bersifat faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif, Kompetensi Inti (KI-4) mencakup proses atau tahapan pembelajaran (keterampilan). Kecerdasan/inteligensi tidak dapat diamati secara langsung melainkan harus disimpulkan dari berbagai tindakan nyata yang merupakan manifestasi dari proses berpikir rasional itu. Ada perbedaan mendasar antara intelegensi dengan IQ, 1). Bagimanakah sistem pembelajaran yang menerapkan Kurikulum 2013 .2). Bagaimana tingkat perkembangan kecerdasan siswayang menerapkan kurikulum 2013 3). Bagaimana pengaruh penerapan Kurikulum 2013 terhadap perkembangan kecerdasan siswa . Kata kunci : penerapan kurikulum 2013, perkembangan kecerdasan siswa]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA BIDANG STUDI PAI ]]>
<![CDATA[Qomaruddin Qomaruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3637
<![CDATA[Salah satu alternatif yang bisa digunakan adalah dengan pembelajaran contextual teaching and learning. Dengan penggunaan model pembelajaran ini diharapkan materi pelajaran PAI dapat mudah dipahami dan dapat meningkatkan motivasi serta prestasi belajar peserta didik terhadap mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Strategi manajemen pembelajaran contextual teaching and learning , (2) Penerapan pembelajaran contextual teaching and learning Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui teknik wawancara, studi dokumen dan observasi. Setelah data yang dibutuhkan terkumpul, kemudian penulis memaparkan data yang diperoleh sesuai dengan fakta yang terjadi di lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberikan beberapa saran sebagai bahan pertimbangan bagi beberapa pihak, antara lain bagi guru, pembelajaran contextual teaching and learning perlu diterapkan pada bidang studi PAI, agar guru senantiasa melakukan upaya-upaya perbaikan dalam tindakan pengajarannya guna meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk membuktikan pengaruh pendidikan contextual teaching and learning terhadap motivasi dan prestasi belajar peserta didik. Kata kunci: Manajemen, Pembelajaran, CTL, PAI Pendahuluan]]>
<![CDATA[PENGARUH ORGANISASI DALAM MENCIPTAKAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG PRODUKTIF DI LINGKUNGAN SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Alimin Alimin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3638
<![CDATA[Produktivitas pegawai juga ditentukan oleh keberhasilan budaya organisasi yang diterapkan dalam suatu organisasi. Budaya organisasi membantu mengarahkan sumber daya manusia pada pencapaian visi, misi, dan tujuan organisasi. Disamping itu akan meningkatkan kekompakan tim antar berbagai departemen, divisi atau unit dalam organisasi, sehingga mampu menjadi perekat yang mengikat orang dalam organisasi bersama-sama. Budaya organisasi dimaknai sebagai petunjuk pelaksanaan dan petunjuk teknis. Budaya organisasi mendorong sumber daya manusia untuk selalu mencapai prestasi kerja atau produktivitas yang lebih baik. Lawyer dan Porter dalam Munandar menyatakan bahwa mengharapkan produktivitas yang tinggi meyebabkan peningkatan dari kepuasan kerja. Manajemen sumber daya manusia yang berkualitas tidak hanya mengutamakan kepentingan organisasi, namun juga harus memberi kepuasan bagi seluruh pegawai yang ada pada organisasi tersebut. Kepuasan kerja merupakan masalah penting yang diperhatikan dalam hubungannya dengan produktivitas kerja pegawai dan ketidakpuasan sering dikaitkan dengan tingkat tuntutan dan keluhan pekerjaan yang tinggi. Dengan adanya kepuasan kerja bagi pegawai diharapkan akan semakin meningkatkan kinerja dan berimbas pada peningkatan produktivitas suatu organisasi secara menyeluruh. Kata Kunci : Organisasi, SDM, Produktif]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI BERBASIS MULTIKULTURAL ]]>
<![CDATA[Thoyyib Mas'udi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3639
<![CDATA[Artikel ini mengupas mengenai pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis multikulturalisme. Kajian ini menemukan sejumlah prinsip-prinsip di balik model pengembangan Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis multikulturalisme. Ciri pendidikan agama Islam yang berbasis multikulturalisme adalah belajar hidup dalam perbedaan, membangun rasa saling percaya, saling memahami dan menjaga rasa saling menghormati, konflik dan rekonsiliasi tanpa kekerasan. Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis multikulturalisme dapat dilakukan melalui materi al-Qur’an, fiqih, akhlak, dan sejarah Islam. Dalam pengembangan tersebut, kurikulum perlu disusun dengan prinsip materi yang terintegrasi, proses konstruksi pengetahuan, kesetaraan pendidikan, dan prejudice reduction. Kata Kunci: Kurikulum, Pendidikan Agama Islam, Multikultural]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI LINGKUNGAN BERPENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KEDISIPLINAN SISWA ]]>
<![CDATA[Ainul Khalim]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3640
<![CDATA[Keberhasilan dalam suatu usaha atau dalam mencapai cita-cita akan tergantung kepada sikap disiplinnya. Orang yang disiplin akan melakukan apa yang seharusnya dilakukan tidak mengada-ada, tidak berlebih-lebihan tetapi juga tidak dikurangi dari keadaan yang sebenarnya. Diam tepat pada pijakannya, melangkah tepat gerakannya, melaju sesuai arahnya Rumusan masalah dalam Artikel ini: (1) Sejauh mana pelaksanaan Lingkungan.? (2) Sejauh mana kedisiplinan belajar siswa .? (3) Sejauh mana pengaruh Lingkungan terhadap kedisiplinan belajar siswa .?. Kata kunci: Lingkungan, Kedisiplinan]]>
<![CDATA[MANAJEMEN EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN ONLINE DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA ]]>
<![CDATA[Moh. Maghfur]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3641
<![CDATA[Layanan online dalam bidang pendidikan pada dasarnya adalah memberikan layanan pendidikan kepada pengguna menggunakan media internet. Proses pendidikan layanan online terdiri dari pembelajaran masuk pendaftaran, penugasan, dan pembahsan serta pembelajaran dan penilaian Program pembelajaran online berlangsung efektif maka harus memperhatikan beberapa prinsip yang menyangkut dengan media pembelajaran online sehingga dapat meningkatkan minat serta motivasi kegiatan belajar pada peserta didik. di antaranya Prinsip multimedia. Prinsip contiguity. Prinsip modality yang bermaksud menyisipkan grafik dengan suara seperti adanya animasi atau visualisasi kompleks dalam suatu topik pembelajaran.Prinsip redudancy yang artinya kelebihan dengan maksud bahwa grafik dengan suara dan teks yang berlebihan dapat merusak kegiatan belajar artinya dalam pembelajaran.Prinsip coberence, Prinsip personalisasi menggunakan prinsip gaya bahasa pedagogik dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Onlaine, Prestasi]]>
<![CDATA[METODE THINK PAIR AND SHARE EKSPERIMENTAL TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS ]]>
<![CDATA[Nely Rahmatillah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3642
<![CDATA[Salah satu hal esensial yang berpengaruh pada proses pembelajaran adalah pemilihan metode yang tepat secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui pengaruh penerapan metode Think Pair and Share (TPS) mata pelajaran Al-Qur’an Hadis kelas XI MA As-Sa’idiyah Tanggulrejo Manyar Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Objek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MA As-Sa’idiyah Tanggulrejo Manyar Gresik yang berjumlah 33 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket kuisioner dan dokumentasi. Hubungan pengaruh metode think pair and share terhadap peningkatan prestasi bealajar dilakukan dengan uji rumus product moment Hasil dari analisis metode think pair and share terhadap peningkatan prestasi belajar pada siswa kelas XI di MA Assa’idiyah Tanggulrejo Manyar Gresik adalah tidak terdapatnya pengaruh yang signifikan antara variabel X dan variabel Y. Berdasarkan koefisien uji t dengan membandingkan ttabel dan thitung bahwa thitung = 0,389 ≤ ttabel = 0.775 serta berdasarkan teknik probabilitas bahwa Sig = 0,700 > 0,25, maka Ho diterima. Jadi secara teoritik, variabel X (metode think pair and share) memiliki pengaruh terhadap variabel Y (peningkatan prestasi belajar pada siswa kelas XI) tetapi tidak signifikan. Oleh karena itu dimungkinkan ada faktor lain yang lebih berpengaruh atau lebih dominan dalam peningkatan prestasi belajar pada siswa kelas XI di MA Assa’idiyah Tanggulrejo Manyar Gresik. Kata Kunci: Metode TPS, Prestasi Belajar Siswa, pelajaran Alquran Hadits]]>
<![CDATA[TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL STYLES IN THE EDUCATIONAL SYSTEM OF ISLAMIC BOARDING SCHOOLS, FROM TRADITIONAL PATTERNS TO MODERN PATTERNS ]]>
<![CDATA[Fitrotun Ni'mah dan Ashif Az Zafi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 19 No 1 (2021): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IAI QOMARUDDIN GRESIK ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36835/jipi.v19i1.3643
<![CDATA[Pesantren is one of the oldest education systems in Indonesia, there are 6 aspects that must be owned by the Islamic Boarding School education system that wants to change according to the demands of the times. This research includes qualitative research and case studies. In this study, data were searched about the learning style of Islamic boarding schools in the modern era at Ponpes Matholi'ul Huda Jepara, the data collection techniques in this study were based on literature review, experience, and observations. This aspect is the educational aspect of the pesantren, the comparative analysis shows the fact that there are several aspects that have changed in the educational system of the Matholi'ul Huda pesantren. however, the changes occurred in technical aspects, such as gradation and curriculum, as well as in the aspect of the formalization of objectives. for the material aspect, the approach and learning model only experienced additions, meanwhile the educative interaction and the educational environment were still maintained. Keywords: Islamic boarding school, education aspect, Islamic boarding school education style, educational transformation]]>
