cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Efan Yudha Winata
Contact Email
jurnal.psimawa@uts.ac.id
Phone
+6281238978173
Journal Mail Official
jurnal.psimawa@uts.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Olat Maras, Dsn Batu Alang, Kec. Moyo Hulu, Sumbawa-NTB
Location
Kab. sumbawa,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Psimawa : Diskursus Ilmu Psikologi dan Pendidikan
Published by Universitas Teknologi Sumbawa
ISSN : 27212068     EISSN : 26865386     DOI : https://doi.org/10.36761/jp.v6i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
JURNAL PSIMAWA: Diskursus Ilmu psikologi dan Pendidikan merupakan jurnal berkala ilmiah yang dipublikasi oleh Fakultas Psikologi Universitas Teknologi Sumbawa terbit setahun dua kali, yakni bulan Juni dan Desember. Jurnal Psimawa berisikan tulisan ilmiah berupa hasil penelitian, survei, gagasan konseptual atau hasil pemikiran reflektif yang kritis tentang diskursus ilmu-ilmu psikologi dan pendidikan yang disajikan secara sistematik dengan menggunakan gaya selingkung. Jurnal ini menerima tulisan dosen, peneliti, mahasiswa dan serta pemerhati dalam bidang-bidang psikologi dan pendidikan.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 173 Documents
 14   15   16   17   18 
HUBUNGAN FEAR OF MISSING OUT (FoMO) DENGAN CYBERBULLYING YANG DIMODERASI DENGAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA REMAJA PENGGUNA PLATFORM TIKTOK DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Aulia Putri; Ratna Yunita Setiyani Subardjo Subardjo
Jurnal Psimawa : Diskursus Ilmu Psikologi dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): EDISI 15
Publisher : Prodi Psikologi- Fakultas Psikologi & Humaniora - Universitas Teknologi Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36761/jp.v9i1.7375

Abstract

This study aims to examine the relationship between Fear of Missing Out (FoMO) and cyberbullying behavior moderated by social media usage intensity among TikTok-using adolescents in the Special Region of Yogyakarta. This research employed a quantitative approach with simple linear regression and moderation analysis involving 151 respondents. Data were collected through questionnaires and analyzed using Jamovi. The results indicate that FoMO and social media usage intensity have a very strong and significant positive relationship with cyberbullying (r = 0.935; p < 0.05), contributing 87.4%. However, social media usage intensity does not act as a moderator (p > 0.05). These findings suggest that FoMO and social media usage intensity function as direct predictors of cyberbullying. The study implies the importance of managing adolescents’ social media use and psychological factors to reduce cyberbullying behavior.
COACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI KERJA GURU Ratu Buana
Jurnal Psimawa : Diskursus Ilmu Psikologi dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): EDISI 15
Publisher : Prodi Psikologi- Fakultas Psikologi & Humaniora - Universitas Teknologi Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36761/jp.v9i1.7448

Abstract

Penelitian studi kasus ini bertujuan menggambarkan permasalahan motivasi kerja pada seorang guru mata pelajaran di sekolah dasar serta menjelaskan faktor-faktor psikologis yang mempengaruhi perilaku kerjanya. Subjek berusia 22 tahun dan menunjukkan berbagai perilaku yang optimal seperti keterlambatan hadir, minim inisiatif, serta kurangnya partisipasi dalam kegiatan sekolah. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket motivasi kerja, dan beberapa alat tes psikologi (IST, PAPI Kostick, dan 16 PF). Hasil Asesmen menunjukkan bahwa motivasi kerja subjek rendah, dipengaruhi oleh pola asuh yang permisif serta minim pemberian tanggung jawab sejak kecil. Subjek menunjukkan kebutuhan sosial dan rasa memiliki yang tidak terpenuhi, kurangnya orientasi terhadap prestasi, dan kecenderungan menghindari tanggung jawab tambahan. Intervensi Coaching dilakukan dalam enam tahapan yang membantu subjek meningkatkan kedisiplinan, komunikasi, dan keterlibatan dalam tugas di sekolah. Hasil intervensi menunjukkan perubahan positif pada perilaku kerja subjek. Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi kerja dapat meningkat melalui intervensi yang berfokus pada penetapan tujuan, regulasi diri, dan dukungan sosial di lingkungan kerja.
PARENTING PARENTING STYLE ORANG TUA TERHADAP KEMATANGAN EMOSI PADA REMAJA AKHIR Mariska Della Viona; Arthur Huwae
Jurnal Psimawa : Diskursus Ilmu Psikologi dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): EDISI 15
Publisher : Prodi Psikologi- Fakultas Psikologi & Humaniora - Universitas Teknologi Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36761/jp.v9i1.7492

Abstract

Adolescence is a developmental stage characterized by significant changes in various aspects of life, including emotional maturity. Many late adolescents experience emotional imbalance and conflicts related to their identity and self-roles, which can lead to stress. The purpose of this study is to determine the relationship between parents’ parenting styles and emotional maturity in late adolescents. This study employs a quantitative approach using bivariate correlation analysis. The research involved 33 late adolescent participants aged 18–21 years, selected through purposive sampling techniques. Data were collected using a Likert-scale questionnaire, specifically the Parental Authority Questionnaire (PAQ). The results showed a significant positive relationship between the father’s permissive parenting style and emotional maturity, as well as a significant positive relationship between the mother’s parenting styles (authoritative, authoritarian, and permissive) and emotional maturity. These findings can guide parents in adopting appropriate parenting styles to promote optimal emotional development in their children.

Page 18 of 18 | Total Record : 173

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2026): EDISI 15 Vol 8 No 2 (2025): EDISI 14 Vol 8 No 1 (2025): EDISI 13 Vol 7 No 2 (2024): EDISI 12 Vol 7 No 1 (2024): EDISI 11 Vol 6 No 2 (2023): EDISI 10 Vol 6 No 1 (2023): EDISI 9 Vol 5 No 2 (2022): EDISI 8 Vol 5 No 1 (2022): EDISI 7 Vol 4 No 2 (2021): EDISI 6 Vol 4 No 1 (2021): EDISI 5 Vol 3 No 2 (2020): EDISI 4 Vol 3 No 1 (2020): EDISI 3 Vol 2 No 1 (2019): EDISI 2 Vol 1 No 1 (2019): EDISI 1 Vol 2 No 1 (2019): PSIMAWA Vol 1 No 1 (2019): PSIMAWA More Issue