cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nana Suryana
Contact Email
pgmisuryalaya@gmail.com
Phone
+6285353534743
Journal Mail Official
pgmisuryalaya@gmail.com
Editorial Address
Gedung Rektorat, Kantor Fakultas Tarbiyah Lt. I Kampus IAILM Suryalaya Telepon (0265) 455808 Fax. (0265) 455809. Kec. Pagerageung Kab. Tasikmalaya – Jawa Barat – Indonesia 48158
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah Suryalaya
ISSN : 26564947     EISSN : 26564793     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal MADROSATUNA adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel asli tentang pengetahuan terbaru, penelitian, atau penelitian dan pengembangan terapan lainnya di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah. Sejak 2018 jurnal ini telah diterbitkan secara teratur dua kali setahun (Juli dan Desember). Audiensi utama adalah akademisi, mahasiswa pascasarjana, praktisi, dan lainnya yang tertarik dengan Masalah Pendidikan guru Madrasah Ibtidaiyah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6 No 1 (2023)" : 5 Documents clear
Implementasi Metode Global dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SLB Widijastuti Widijastuti; Try Riduwan Santoso
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.673

Abstract

Penggunaan metode Global memberikan pengalaman pembelajaran yag lebih efektif untukmeningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak SD. Studi ini bertujuan untuk menganalisiskemampuan siswa SD dalam meningkatkan kualitas membaca dengan menggunakan metode global.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperolehhasil tes kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tes membaca permulaan. Sedangkan datakualitatif diperoleh dari hasil pengamatan dalam proses pembelajaran berlangsung, berupa situasi,kondisi, dan keadaan peserta didik. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dengangangguan intelektual kelas IV SLB C Kembar Karya Pembangunan 3 dan peneliti kelas. Hasilpenelitian ini bahwa metode Global mampu memberikan motivasi untuk peserta didik dalam halmembaca permulaan, hal ini terlihat dari antusias peserta didik saat belajar di kelas. Berdasarkanketerangan diatas jelas terlihat bahwa metode Global yang telah dimodifikasi ini mampu meningkatkankemampuan membaca permulaan peserta didik, hal ini terlihat dari meningkatnya nilai kemampuanmembaca permulaan sesuai target yang diinginkan.
Penerapan Metode Reading Guide Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar Susilawati Susilawati
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.674

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami bacaan,kurangnya minat siswa dalam membaca bacaan, tidak memahami isi bacaan, Siswa tidak fokuspada kegiatan membaca dan bacaan yang kurang menarik untuk dibaca. tujuan dilakukannyapenelitian ini yaitu untuk mengetahui dan menelaah kemampuan membaca pemahaman, faktorpenyebab kesulitan membaca pemahaman, dan solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasikesulitan membaca pemahaman pada siswa selain itu bertujuan untuk mengetahui gambaranpenerapan metode reading guide dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa disekolah dasar, Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi literatur pengumpulandata dari jurnal-jurnal yang terkait serta buku-buku yang berkaitan dengan topik pembahasan,Hasil penelitian memberitahukan bahwa peningkatan kemampuan membaca harus ditingkatkanyaitu dengan bantuan metode reading guide dimana dalam metode tersebut guru membantusiswa memahami isi suatu teks yang isinya disesuaikan dengan topik. Selain itu, guru jugamembuat kisi-kisi soal atau bisa juga berupa grafik atau diagram untuk dijawab siswa berdasarkanbahan bacaan yang telah dibaca dan dipelajarinya sebelumnya. Oleh karena itu saran yang yangdapat diterapakan yaitu membiasakan siswa untuk membaca buku, memberikan sarana danprasarana, dan guru dapat menerapkan model, strategi, dan metode pembelajaran yang tepat bagisiswa diharapkan dengan menggunakan metode reading guide kemampuan membacapemahaman siswa dapat meningkat.
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPA Tentang Energi Alternatif Melalui Metode Diskusi di SDN Sukamenak 5 Tasikmalaya Cucu Suryanah; Caswita Caswita
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.675

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah metode diskusi dapat meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Sukamenak? Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran IPA dengan menggunakan metode diskusipada siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK),dengan subyek siswa Kelas IV SDN 5 Sukamenak sebanyak 9 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyakdua siklus dan setiap siklus terdiri 4 tahap, yaitu: (1) rencana tindakan (2) pelaksanaan tindakan (3)observasi (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dansiswa serta tes hasil belajar siswa. Pada tes kemampuan awal yang dilakukan yaitu hanya 3 dari 9 siswayang memperoleh nilai 70 ke atas, dengan nilai rata-rata kelas 5,66. Pada siklus II mengalamipeningkatan rata-rata nilai pada siklus 1, 70 meningkat jadi 81 pada siklus 2. Terdapat 6 orang yangmemperoleh nilai 100 ada, 2 orang dengan nilai 90, 8 orang dengan nilai 80, 7 orang dengan nilai 70dan nilai ter rendah 60 ada 2 orang siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapanmetode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5Sukamenak.
Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran Bilangan Bulat pada Siswa Sekolah Dasar Nur Annisa Salma Hanifah; Ari Nur Setia Ningsih; Muhammad Shofi Mubarok; Wiwiwn Astuti
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.676

Abstract

Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di jenjang SD/MI adalah sulitdalam pemahaman konsep. Apalagi pada materi operasi bilangan bulat, sejumlah siswa masih belumbisa menyelesaikan soal dengan baik. Oleh karenanya, guru harus berupaya agar pembelajaran dapatmudah dimengerti siswa sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Penelitianini memiliki tujuan untuk untuk mengetahui strategi belajar yang tepat pada materi operasi bilanganbulat di tingkat SD/MI yang meliputi operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi pustaka. Hasil penelitianmenerangkan bahwasanya terdapat beberapa strategi pembelajaran untuk meningkatkankemampuan menghitung operasi bilangan bulat. Strategi-strategi tersebut meliputi garis bilangan,kartu berwarna, jarimatika dan dengan menggunakan model NHT (Numbered Head Together). Strategigaris bilangan dan kartu berwarna digunakan untuk mempelajari konsep penjumlahan danpengurangan bilangan bulat. Strategi jarimatika digunakan untuk memudahkan dalam belajarkonsep perkalian. Sedangkan model NHT (Numbered Head Together) digunakan untukmemvariasikan pembelajaran konsep pembagian.
Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik Husnul Solehudin Azmi; Nana Suryana; Jonari hanafi
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v6i1.677

Abstract

Lingkungan sekolah adalah ranah pendidikan kedua bagi peserta didik. Di lingkungansekolah peserta didik dibimbing dalam segala aspek, akhlak ilmu, dan keterampilan merupakan halyang sangat penting untuk dibina didalam lingkungan sekolah. Permasalahannya, apakah terdapatpengaruh antara lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter peserta didik? Hal iniberangkat dari anggapan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara lingkungan sekolah terhadappembentukan karakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh lingkungan sekolahterhadap pembentukan karakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag. Penelitian ini diharapkandapat bermanfaaat dalam pengembangan ilmu, perbaikan dan acuan bagi peneliti, guru, maupunkepala sekolah dalam menjalankan pendidikan kedepannya.Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah metode deskriftif kuantitatif. Populasisebanyak 284 orang dan sampel sebanyak 20 responden dengan teknik Purposive Sampling. Teknikpengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi besertapedomannya. Pengolahan data dilakukan melalui pengolahan data deskriftif dengan korelasi RankSpearman (????????).Berdasarkan hasil penelitian ini adalah pengaruh lingkungan sekolah terhadappembentukan karakter rata-rata 31,75 adalah cukup. Pembentkan karakter peserta didik di SDN 1Parakannyasag rata-rata 28,10 adalah cukup. Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukankarakter peserta didik di SDN 1 Parakannyasag berdasarkan klasifikasi guildford, maka harga/nilai???????? sebesar 0,61 berada pada klasifikasi tinggi.Disarankan kepada peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan mengkajifaktor-faktor lain yang turut berpengaruh terhadap pembentukan karakter peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol 7 No 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol 7 No 1 (2024) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4 No 1 (2021) Vol 3 No 2 (2020) Vol 3 No 1 (2020) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue