cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahus Surur
Contact Email
surur.miftah99@gmail.com
Phone
+6285258173692
Journal Mail Official
surur.miftah99@gmail.com
Editorial Address
JL. MADURA NO 34 MIMBAAN PANJI SITUBONDO
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Situbondo
ISSN : 23020008     EISSN : 26231964     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
The Journal of Education and Entrepreneurship is a place for scientific publications that publishes research articles from a variety of research methods both quantitative, qualitative, development and mix methods related to the study of economics, entrepreneurship, and education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 411 Documents
 2   3   4   5   6 
SISTEM PENILAIAN KINERJA TENAGA PENDIDIK DALAM BIDANG PEMBELAJARAN DENGAN 360 DEGREE FEEDBACK Ika Rachmawati; Anna Widayani
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.115

Abstract

Abstract: Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar (AKB) is a state higher education institution that organizes vocational education. Educators at AKB consist of lecturers and instructors. This study examined the function of a 360-degree feedback performance appraisal system to determine the performance of educators in the field of learning which included aspects of preparation, implementation of learning activities, and evaluation of learning outcomes. Performance appraisal ere carried out by filling out performance appraisal forms by parties who were stakeholders of the teaching staff, i.e: students as consumers, study program coordinators as supervisors, educators as peers, and the academic section as collaborators. The performance appraisal form contained a set of questions for which the assessor can provide an assessment based on a rating scale of 1-4 (graphic rating scale), with very good, good, good enough, and not good criteria. The result shows that the performance of teaching staff in AKB based on time criteria, tidiness, communication, lecture processes, mastery of the material and evaluation of learning was very good, although there were still a few things that need to be improved, such as timeliness in submitting scores ​​and firmness in enforcing dicipline to the students who are not orderly.
Strategi Pembinaan dan Pendampingan Koperasi Peternak Sapi Perah Dalam Mendukung Keberlangsungan Koperasi Dan Ketahanan Ekonomi Anggota (Studi di KUD Sinar Jaya) Apriwandi Apriwandi
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v9i1.116

Abstract

The purpose of this study to examine the use of mentoring and coaching strategies in dairy farmer cooperatives as a means of improving cooperative performance. at this time, cooperatives must survive and maintain the success of their organizations at the highest level because of the high expectations of cooperative stakeholders. Taking place in such a fierce competitive environment requires a more effective and efficient attitude through increasing the capability of the cooperative management staff. Coaching and mentoring can be the key to success for cooperative organizations in maintaining the competitiveness and management power of cooperatives. The research findings show that the problems in cooperative management and accounting have not been achieved as their best. Most of the accounting staff do not understand the accounting process and in the end the financial reports are not sufficient to meet the needs of cooperative users. This research focuses on assisting the accounting process and cooperative management as a support activity for cooperative activities, which will be a source of motivation and an effective performance booster not only for cooperatives but also for management and staff.
Belajar Saat Covid-19: Pelaksanaan Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi di Indonesia Wulida Wahidatul Masruria
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v9i1.142

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dalam situasi pandemi menimbulkan banyak masalah bagi guru atau siswa, terutama pada bagian penilaian. Pembelajaran jarak jauh membutuhkan media yang dapat menghubungkan guru dan siswa, seperti laptop, ponsel, internet, audio, video, dll. Oleh karena itu, diperlukan alternatif asesmen dalam pembelajaran jarak jauh untuk meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh. Makalah ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kajian alternatif dalam situasi pandemi, khususnya di Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka. Peneliti mendapatkan data dan literatur dari buku, jurnal, penelitian-penelitian sebelumnya, dan dokumen pendukung lainnya. Studi ini menunjukkan bahwa dua alternatif penilaian dapat digunakan dalam pembelajaran jarak jauh. Itu adalah penilaian berbasis daring dan penilaian diri sendiri.
PROFIL LEVEL KEMAMPUAN METAKOGNITIF MAHASISWA BERINDEKS PRESTASI (IP) TINGGI DALAM PEMECAHAN MASALAH JUMPING TASK DITINJAU DARI TINGKATAN SEMESTER DI STKIP PGRI SITUBONDO Zainul Munawwir
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.145

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil jenjang kemampuan metakognitif mahasiswa program studi pendidikan matematika semester II, IV, dan VI di STKIP PGRI Situbondo semester genap 2019/2020 dengan indeks prestasi semester (IPS) tinggi dalam pemecahan masalah jumping task. Penelitian ini tergolong menjadi penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu mahasiswa program studi pendidikan matematika sebanyak 3 mahasiswa yang terdiri dari 1 mahasiswa semester II, IV, dan VI berdasarkan IPS tertinggi di kelasnya. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara tes Jumping Task (JT) topik barisan dan deret aritmatika dan wawancara semi terstruktur dengan triangulasi waktu yang kemudian dianalisis dengan alur reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan kesimpulan bahwa jenjang kemampuan metakognitif antara ketiga subjek penelitian cukup berbeda meskipun indeks prestasinya relatif sama. Perbedaan jenjang atau level tersebut tidak berbanding lurus dengan tingkatan semesternya. Dengan kata lain, semakin tinggi tingkatan semester bukan penentu semakin tingginya level metakognitif.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA KURIKULUM 2013 MELALUI LESSON STUDY DI SDN SUMBERSARI 3 MAESAN BONDOWOSO Didik Tripuji Suharyadi
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.147

Abstract

Pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat memberikan pemahaman kepada peserta didik dalam mengenal dan memahami berbagai materi dengan menggunakan pendekatan ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik pada kurikulum 2013 di SDN Sumbersari 3 kecamatan Maesan kabupaten Bondowoso tahun pelajaran 2015/2016. Hasil kesimpulan penelitian ini bahwa tindakan kepala sekolah dengan menggunakan model pembelajaran lesson study dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik pada kurikulum 2013 di SDN Sumbersari 3 kecamatan Maesan kabupaten Bondowoso tahun pelajaran 2015/2016. Hasil kesimpulan ini didukung oleh hasil penilaian terhadap pengamatan pelaksanaan pembelajaran dengan menmggunakan pendekatan pembelajaran saintifik kurikulum 2013 pada siklus 1 rata-rata 81 dengan kriteria baik, sedangkan pada siklus 2 rata-rata 91 dengan kriteria sangat baik.
Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Akuntansi Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Pada Siswa SMA Negeri 1 Koto Besar Dharmasraya Wakini Wakini
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.148

Abstract

Peningkatan hasil belajar ekonomi akuntansi melalui pembelajaran tutor sebaya pada siswa di SMA. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbentuk data, kualitatif dari nilai latihan sesudah pembelajaran berakhir. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara guru SMA Negeri 1 Koto Besar dengan peneliti. Guru bertindak sebagai pelaksana pembelajaran, sedangkan peneliti bertindak sebagai observer. Waktu penelitian penelitian ini dilaksanakan selama lima bulan dimulai bulan Januari – Mei 2020. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksakan di SMA Negeri I Koto Besar Dharmasraya kelas XII IIS 1 semester genap tahun ajaran 2019-2020, Yang berjumlah 13 siswa, terdiri atas perempuan 5 orang dan laki-laki 8 orang siswa. Sumber data primer diperoleh dari nilai latihan sesudah pembelajaran berakhir. Data dari pengamatan teman sejawat atau kolaboratorator termasuk data sekunder. Sumber data sekunder diperoleh dari hasil pengamatan yang dilakukan kolaborator.. Hasil penelitian ini adalah dengan metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi akuntansi kelas XII IPS tahun ajaran 2019-2020 di SMA Negeri 1 Koto Besar.
Penerapan Metode Pembelajaran Picture And Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Kelas XI IIS 1 SMA Negeri I Koto Besar Dharmasraya Ermita Ermita
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v9i1.149

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatan hasil belajar Georafi siswa melalui penerapan metode pembelajaran picture anda picture. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IIS 1 SMA Negeri I Koto Besar Dharmasraya dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 14 siswa, terdiri dari siswa perempuan 5 orang dan laki-laki 9 orang dengan latar belakang pendidikan orang tua siswa, prestasi akademik, status Geografi yang heterogen. Hasil peneltian menunjukkan bahwa kondisi awal siswa memiliki rata-rata nilai 72, kemudian meningkat pada siklus I dengan nilai rata-rata 77, dan juga meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Picture And Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP, DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA TINGKAT SEKOLAH DASAR Retno Nurwidiyati
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.150

Abstract

The purpose of this study was to find out how students' understanding of concepts, disciplines and responsibilities could be improved by applying the Think Pair Share (TPS) model. The research method used is classroom action research which is carried out in two cycles, where each cycle consists of two meetings. The research subjects were 31 students of SDN Tanahwulan Maesan Bondowoso class Vb. The research instrument in the form of observation sheets and written tests was analyzed using qualitative descriptive analysis techniques. The indicator of the success of this classroom action research uses the minimum completeness criteria target (KKM) that has been set, namely 70 with classical completeness of 94% or 29 students. From the results of the study it was found that the average level of completeness of the students' conceptual understanding of social studies material continued to increase from the pre-cycle conditions of 52%, cycle 1 was 84% ​​and cycle 2 was 100%. In the discipline aspect, there was also an increase in the score from 71 in cycle 1, increasing to 86 in cycle 2. In the aspect of student responsibility, the score increased, namely 72 in cycle 1 and 85 in cycle 2. So it can be concluded that the application of the TPS learning model can improve understanding of students' concepts, disciplines and responsibilities
Penerapan Metode Small Group Discussion (SGD) Untuk Meningkatkan Pemahaman dan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Masalah Bagi Guru SDN 1 Gunungsari Maesan Bondowoso Rini Fatanah
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.151

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru dalam mengaplikasikan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dengan menerapkan metode Small Group Discussion (SGD). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilian terhadap praktek pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) sebelum dilakukan penelitian mendapat nilai sebesar 59 dengan kriteria kurang baik. Kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi 70 dengan kriteria cukup baik. Pada siklus kedua terus meningkat menjadi 90 dengan kriteria sangat baik. Hasil peningkatan terhadap produk guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, dari sebelum penelitian rata-rata 56 dengan kriteria kurang baik, pada tindakan siklus 1 menjadi 78 dengan kriteria baik dan siklus 2 menjadi 89 dengan kriteria sangat baik. Sedangkan peningkatan pada penilaian praktek pembelajaran di kelas pada pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dari sebelum penelitian rata-rata 59 dengan kriteria kurang baik, pada tindakan siklus 1 menjadi 83 dengan kriteria sangat baik dan siklus 2 sebesar 89 dengan kriteria sangat baik
Perbedaan Keefektivan Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Tipe Jigsaw Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Raoda Ismail
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v9i1.155

Abstract

This study is an experimental study that aims to determine the significant difference between the cooperative learning model of the NHT type and the Jigsaw type in terms of student learning outcomes on the surface area and volume of cubes and blocks. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 4 Jayapura, totaling 184 people and divided into 6 classes. Sampling in this study used a purposive sampling technique, with a sample of 60 people consisting of two classes, namely class VIII C with 30 students and VIII F with 30 students. The design used in the study was a non-equivalent group pretest-posttest design. The analysis used to calculate the hypothesis is the Mann-Whitney test using the SPSS application. The results of the pretest analysis with the Mann-Whitney test obtained a significance value of 0.224. Because the significance value is greater than the 0.05 significance level, it is concluded that the hypothesis H0 is accepted. The results of the posttest analysis with the Mann-Whitney test obtained a significance value of 0.242. Because the significance value is greater than the 0.05 significance level, it is concluded that the hypothesis H0 is accepted. Thus, it can be concluded that there is no significant difference between the learning outcomes of students who are taught using the NHT and Jigsaw cooperative learning models on the surface area and volume of cubes and blocks in class VIII SMP Negeri 4 Jayapura

Page 4 of 42 | Total Record : 411

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2025): in Press Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 2 (2017) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue