cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2018)" : 9 Documents clear
PENGARUH PERSEPSI SISWA ATAS FASILITAS DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA SMAN 21 BEKASI Karlina, Elin; Iswadi, Iswadi
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3381

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMAN 21 Bekasi pada tahun ajaran 2017/2018 dengan tujuan untuk mengetahui 1). pengaruh yang signifikan secara bersama-sama persepsi siswa atas fasilitas dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi, 2). Pengaruh yang signifikan persepsi siswa atas fasilitas terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi, 3) Pengaruh yang signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa sebanyak 30 orang dengan menggunakan random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda. Adapun hasil penelitian ini adalah  1). Tidak terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama persepsi siswa atas fasilitas dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018, 2). Tidak terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa atas fasilitas terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018, 3). Tidak terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar Ekonomi pada siswa SMAN 21 Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018.
PERSEPSI GURU TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Setiawati, Nur Amega; Djuhartono, Tjipto; Mursito, Hardian
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3374

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk pengaruh persepsi guru tentang supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Winaya Loka Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan kuatitatif. Dalam menentukan popolasi dan sampel mengunakan seluruh populasi sebagai sampel (sampel jenuh).Hasil penelitian maka dapat diambil simpulan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Dari hasil perhitungan diperoleh angka R adalah sebesar 0,217 yang berarti bahwa pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru adalah sebesar 0,217 yang mengindikasikan bahwa pengaruh tersebut adalah rendah. 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA INGGRIS (Studi Pada Siswa SMK Swasta Jakarta Pusat) Deswin, Yendri
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3377

Abstract

This research aims to know how impact of using learning media and student learning style for the student English listening skill. This research was conducted by distributing questionnaires and term test directly of  the Private Vocational School of Central Jakarta as using 50 students that choosing as simple random sampling technique. Data were analyzed by using descriptive statistic method, Parson oefficient, and regression analyze. Result of this research shows that using learning media and learning style for student significantly impact of capabilities of English listening skill student at vocational school in Central Jakarta
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR DI SMP MUHAMMADIYAH 17 CIPUTAT As’ad, As’ad; fatimah, fatimah
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3382

Abstract

The purpose of this research is to analyze how the role of principal as administrator in Muhammadiyah 17 Ciputat Junior High School. The research uses qualitative approach and the method used is case study. Sources of data from the research is the principal as key informant (main source) and all teachers in Muhammadiyah 17 Ciputat Junior High School. The data collection procedure is done by interview, participant observation, and document analysis related to this research object. The results of the research findings reveal that there are three quite effective roles that the principal performs as an administrator: (1) planning school work programs, (2) running school organizational functions and (3) teacher task coordination.
KEPRIBADIAN GURU DAPAT MEMPENGARUHI KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI CIRACAS 03 Herawati, Mirna
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3378

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh kepribadian Guru terhadap kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Ciracas 03. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Sumber data yang digunakan adalah Guru di Sekolah Dasar Negeri Ciracas 03 dengan responden sebanyak 30 Guru. Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan kuisioner (angket). Dari hasil perhitungan nilai korelasi product moment sebesar r = 0,849 berada dalam skala yang sangat kuat dan perhitungan koefisien determinasi yang hanya memberikan kontribusi kepribadian terhadap kinerja Guru hanya sebesar 72,10%. Kemudian hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan nilai -thitung < -ttabel  atau -6,370 < -0,367 sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan kepribadian terhadap kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Ciracas 03.
HUBUNGAN MOTIVASI TERHADAP KUALITAS MUTU LULUSAN SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) 1 SOLEAR TANGERANG (Study Kasus Pada Siswa Berlatar Belakang Anak Pedagang) Iryani, Endang
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3379

Abstract

Penelitian ini pertama-tama bertujuan untuk mengetahui peranan strategi memotivasi siswa belajar dalam meningkatkan kualitas tamatan pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang, dengan study kasus pada siswa yang berasal dari keluarga pedagang. Masyarakat kecamatan Solear hampir 90% berprofesi sebagai pedangang pasar, sehingga anak mereka hanya bertemu dengan orang tua mereka di saat sore hari sampai dengan pagi hari. Hipotesis yang diuji adalah : Terdapat peranan strategi memotivasi siswa belajar dalam meningkatkan kualitas tamatan pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang pada siswa anak pedagang. Metode penelitian adalah kuantatif, dengan pendekatan survei. Sampel berjumlah 38 orang guru yang diperoleh melalui acak dari populasi guru pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang. Data dikumpulkan dengan angket dan dianalisis dengan teknik mediasi menggunakan regresi ganda. Simpulan : 1) Nilai koefisien korelasi (R) variabel strategi memotivasi siswa belajar (X) sebesar 0.729, hal ini menunjukkan bahwa koefisien korelasi variabel strategi memotivasi siswa belajar mempunyai tingkat hubungan yang kuat, karena berada pada interval koefisien 0.60 – 0.799. Dengan demikian bahwa variabel bebas strategi memotivasi siswa belajar menunjukkan hubungan atau korelasi yang kuat dan searah dengan variabel terikat kualitas tamatan. Nilai koefisien determinasi atau R Square sebesar 0.531. Hal ini menunjukkan 53,1 % variabel kualitas tamatan (Y) ditentukan oleh faktor variabel strategi memotivasi siswa belajar (X), sedangkan sisanya 46,9 % ditentukan faktor-faktor lain. 2) Dari hasil perhitungan diperoleh nilai thitung = 6.385 > ttabel 1,684, maka Ho ditolak dan Hi diterima. Atau dengan kata lain bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara strategi memotivasi siswa belajar dengan kualitas tamatan pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang.
REVITALISASI PEMBELAJARAN IPS DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Yulanda, Novidya
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3375

Abstract

Artikel ini berawal dari opini yang berkembang di kalangan peserta didik, orangtua dan masyarakat bahwa IPS itu merupakan mata pelajaran yang membosankan dan dianggap sepele. Sehingga IPS kurang populer dan menjadi mata pelajaran “kelas dua” dimata peserta didik dan orang tua. Padahal pada dasarnya IPS merupakan sebuah mata pelajaran yang sangat penting dalam meningkatkan dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Revitalisasi pembelajaran IPS dilakukan dengan memperbaiki kurikulum pendidikan IPS mulai dari konten (muatan) pembelajaran IPS , metode dan sumber pembelajaran IPS, serta revitalisasi dalam proses penilaian pembelajaran IPS. Revitalisasi ini diharapkan menjadi sebuah solusi mengembalikan mata pelajaran IPS kembali kepada tujuan awalnya yaitu untuk melatih dan meningkatkan hard skill dan soft skill salah satunya keterampilan berpikir kritis peserta didik sebagai bekal mereka dalam kehidupan bermasyarakat.
PENGARUH GADGET TERHADAP SIKAP DISIPLIN DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Hudaya, Adeng
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3380

Abstract

Globalisasi merupakan budaya yang mendunia yang dapat merubah budaya suatu bangsa mengikuti bangsa lain yang peradabannya lebih tinggi. Globalisasi terjadi dengan beragam faktor penyebabnya diantaranya adalah dengan media internet yang bisa diakses melalui gadget. Gadget adalah alat yang membuka jendela informasi, permainan, hobi, maupun hiburan  yang dapat mempengaruhi pola pikir, prilaku atau sikap peserta didik. Gadjet dapat menyebabkan siswa tidak disiplin dalam belajar dan membuat anak malas untuk belajar. Tujuan penelitian  adalah mengetahui adakah pengaruh gadget terhadap disiplin siswa,  mengetahui adakah pengaruh gadget terhadap minat belajar siswa kemudian mengetahui adakah pengaruh gadget terhadap minat belajar siswa dan disiplin siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) Tidak terdapat pengaruh positif gadget terhadap disiplin. 2) tidak terdapat pengaruh positif gadget terhadap minat belajar  dan 3) tidak terdapat pengaruh linear antara variabel gadget terhadap disiplin dan  minat belajar. Hal ini juga bermakna bahwa gadget tidak mempengaruhi keduanya. 
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERHADAP NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SEJARAH INDONESIA (Eksperimen pada Siswa SMA Swasta di Jakarta Timur) Wahyuni, Siti
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3376

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis mengenai pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap nilai pengetahuan dan keterampilan sejarah Indonesia siswa. Hipotesis penelitian yaitu: 1) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran terhadap Nilai Pengetahuan dan Keterampilan Sejarah Indonesia secara Multivariat. 2) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran terhadap Nilai Pengetahuan Sejarah Indonesia. 3) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran terhadap Nilai Keterampilan Sejarah Indonesia. Metode penelitian adalah metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas X Sekolah Menegah Atas (SMA) Swasta di Jakarta Timur dengan besar sampel sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol, teknik sampling yang digunakan yaitu random cluster sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan pemberian tes pengetahuan dan tes keterampilan setelah selesai pembelajaran. Analisis data terdiri dari pengujian instrumen pengetahuan dan keterampilan sejarah Indonesia dengan uji validitas, reliabilitas, indek kesukaran dan daya beda. Selanjutnya dilakukan uji prasyarat analisis data dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan teknik Manova (Multivariate Analysis of Varians) dengan bantuan IMB SPSS Versi 20.Hasil pengujian hipotesis diperoleh simpulan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran terhadap nilai pengetahuan dan keterampilan sejarah Indonesia siswa SMA Swasta di Jakarta Timur secara multivariate, hal ini dibuktikan dengan nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 dan Fhitung =12,566. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran terhadap nilai pengetahuan sejarah Indonesia siswa SMA Swasta di Jakarta Timur, hal ini dibuktikan dengan nilai sig sebesar 0,001 < 0,05 dan Fhitung = 11,455. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran terhadap nilai keterampilan sejarah Indonesia siswa SMA Swasta di Jakarta Timur, hal ini dibuktikan dengan nilai sig sebesar 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 14,368.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue