Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER)
Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER ) is Jurnal which contains the results of research and literature studies related to the field of early childhood education, including; regulation, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
11 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE BERMAIN ARISAN KATA ]]>
<![CDATA[Rosa, Nani Elia]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 1 (2019): July 2019, 5 articles, pages 1-45 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (359.112 KB)
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i1.1
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Melalui Bermain Arisan Kata di Paud IT Islamic Centre Bengkulu Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilakukan melalui dua siklus, setiap siklus terdiridari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 10 orang anak perempuan dan 5 orang anak laki-laki. Objek penelitian ini adalah keterampilan membaca permulaan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi anak dan guru berupa (ceck-lisht). Pelaksanaan penelitian ini menggunakan model penelitian Kemmis Dan Mc Taggart. Keterampilan membaca permulaan pada penelitian ini adalah membaca gambar, merangkai huruf menjadi kata, membaca kata pada gambar dan menghubungkan kartu arisan kata dengan gambar dipapan tulis. Peningkatan terjadi pada setiap pertemuan pada siklus I dan II. Pada siklus I 53,33% mengalami peningkatan 32,67% pada siklus II menjadi 86%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan membaca permulaan siswa meningkat setelah dilaksanakan tindakan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERNYANYI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOSA KATA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Joni, Joni]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 1 (2019): July 2019, 5 articles, pages 1-45 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (121.473 KB)
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i1.2
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya penguasaan kosa kata TK Mutiara Sungai Pagar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode bernyanyi dapat meningkatkan perkembangan kosakata anak usia dini di TK Mutiara Sungai Pagar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan denan obyek penelitian 16 orang anak yang terdiri dari 12 orang anak laki-laki dan 4 orang anak perempuan. Teknik pengumpulan data pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Kesimpulan terhadap hasil penelitian ini yaitu: Dengan penerapan bernyanyi dapat meningkatkan penguasaan kosa kata anak usia 4-5 di TK Mutiara Sungai Pagar. Hal ini dapat dilihat dari adanya perkembangan penguasaan kosa kata anak pada setiap siklusnya. Pada data awal diperoleh nilai 38,1% dengan kriteria belum berkembang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus I diperoleh nilai sebesar 53,4% dengan kriteria BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan pada siklus II diperoleh nilai sebesar 76,3% dengan kriteria BSB (Berkembang Sangat Baik).]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA KOLASE SISIK IKAN ]]>
<![CDATA[Nurwita, Syisva]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 1 (2019): July 2019, 5 articles, pages 1-45 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (281.561 KB)
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i1.3
<![CDATA[Pengembangan kemampuan motorik anak usia dini dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran diantaranya dengan bermain kolase. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui optimalisasi motorik halus anak usia dini melalui kolase sisik ikan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian didapatkan anak sudah mampu menggambar sesuai gagasannya., anak dapat meniru bentuk yang dicontohkan oleh guru., anak sudah mampu menggunakan alat tulis dengan benar, masih ada anak yang belum mampu menggunting pola dengan tepat, masih terda[at anak yamg belum sepenuhnya mampu menempel dengan tepat, dan masih ada anak yang belum mengekspresikan dirinya karena pemalu.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DAN BERBICARA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BANTUAN MEDIA AUDIO ]]>
<![CDATA[Sari, Desi Puspita]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 1 (2019): July 2019, 5 articles, pages 1-45 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.554 KB)
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i1.4
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara menggunakan metode bercerita dengan bantuan media audio pada anak kelompok B di PAUD Sayang Bunda Bengkulu Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dilakukan melalui dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelompok B sebanyak 15 orang anak. Objek penelitian adalah kemampuan menyimak dan berbicara. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Indikator keberhasilan yang ditargetkan dalam penelitian ini adalah mencapai kriteria baik yaitu 80% dari jumlah anak. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan menyimak dan berbicara anak. Persentase rata- rata keberhasilan yang diperoleh pada siklus I sebesar 63,35% dan meningkat pada siklus II sebesar 17,7% menjadi 81,05%. Dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dengan bantuan media audio dapat meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara. Disarankan bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat membuat penelitian mengenai keterampilan menyimak dan berbicara dengan variasi yang lebih baik lagi.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN BALOK ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Dewi , Eka Yuni Puspita]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 1 (2019): July 2019, 5 articles, pages 1-45 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (580.616 KB)
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i1.5
<![CDATA[Penelitiaan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri melalui kegiatan permainan balok pada anak kelompok A TK Dharma Wanita Sungai Pagar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 15 anak Kelompok A TK Dharma Wanita Sungai Pagar yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 6 orang anak laki-laki. Objek penelitian ini adalah kemampuan mengenal bentuk geometri. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas anak, lembar observasi aktivitas guru dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri setelah pembelajaran melalui kegiatan permainan balok. Langkah-langkah yang ditempuh sehingga dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak adalah guru mempersiapkan media permainan berupa balok.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE BERMAIN PLASTISIN TANAH LIAT ]]>
<![CDATA[Maisarah, Ayu]]>;
<![CDATA[Mahmud, Muchammad Eka]]>;
<![CDATA[Saugi, Wildan]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 2 (2019): December 2019, 6 articles, pages 46-99 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i2.7
<![CDATA[This research aims to improve the creativity skill of children at early age through play by using plasticine in the group of B2 at TK IT Salsabila Samarinda. The type of the research is classroom action research with three cycles. The aspects assessed on the children?s creativity skill are fluency, originality, flexibility and detail. The result of the classroom action research shows an improvement on the children?s creativity skill through plasticine media during the pre-cycle, cycle I, cycle II, and clycle III. The children?s creativity skill on the pre-cycle is 9% with undeveloped or poor category and 27% on the cycle I with undeveloped or poor category. Then, on the cycle II it increases to 47% with developing or fair category and on the cycle III it becomes 93% with well-developed or very good category. It shows that play by using plasticine can improve the creativity of children at early age.]]>
<![CDATA[KUALIFIKASI PENDIDIK PAUD SESUAI PERMENDIKBUD NOMOR 137 TAHUN 2014 ]]>
<![CDATA[Anhusadar, La Ode]]>;
<![CDATA[Islamiyah, Islamiyah]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 2 (2019): December 2019, 6 articles, pages 46-99 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i2.8
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualifikasi pendidik PAUD pada KB Nur?ain di Kabupaten Wakatobi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif studi kasus. Lokasi penelitian ini adalah Kelompok Bermain Nur?ain di Mola Selatan Kecamatan Wangi-wangi Selatan Kabupaten Wakatobi. Ada dua sumber data yang akan digunakan dalam penelitian ini yakni: data primer dan data sekunder. Teknik yang dapat digunakan untuk pengumpulan data adalah wawancara, obeservasi dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa lembaga ini memiliki guru dengan pendidikan rata-rata setingkat SMA, hanya satu guru yang menyelesaikan pendidikan S1 pada program studi Pendidikan Agama Islam. Guru-guru di lembaga ini kurang mengikuti pelatihan terkait bidang pendidikan dan pengajaran yang digelutinya. Padahal standar PAUD mengharuskan pendidik PAUD menamatkan Pendidikan Sarjana/S1 jurusan Pendidikan Anak Usia Dini dan Psikologi serta memiliki beberapa kompetensi yang disyaratkan]]>
<![CDATA[KESIAPAN BELAJAR ANAK MELALUI JURNAL PAGI DI TK ABA GIWANGAN YOGYAKARTA ]]>
<![CDATA[Lailiyah, Ulfah]]>;
<![CDATA[Nur, Febritesna Nuraini]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 2 (2019): December 2019, 6 articles, pages 46-99 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i2.9
<![CDATA[Sebelum memasuki sekolah anak sebaiknya memiliki kesiapan belajar. Anak yang memiliki kesiapan dengan baik akan memiliki banyak keuntungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan belajar anak melalui kegiatan jurnal pagi di TK ABA Giwangan Yogyakarta. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah anak kelas A di TK ABA Giwangan Yogyakarta. Objek pada penelitian ini adalah kesiapan belajar anak melalui jurnal pagi pada kelompok A di TK ABA Giwangan Yogyakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi anak berupa check-list. Analisis penelitian ini menggunakan teknik data reduction, data display, dan conclusion drawing/veification Hasil penelitian kelompok A menunjukan kesiapan belajar melalui jurnal pagi menunjukan nilai positif pada diri anak, hal ini terlihat dari (1) Munculnya minat belajar anak, yang cukup baik anak mampu menyelesaikan kegiatan (2) Minat yang bertahan, anak yang mengikuti kegiatan jurnal pagi mampu bertahan sampai pembelajaran usai, (3) peningkatan belajar, terlihat saat kegiatan pembelajaran aspek-aspek perkembangan mampu berkembang dengan baik]]>
<![CDATA[KEMITRAAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENANGANI ANAK YANG MASIH DITUNGGU PADA JAM BELAJAR ]]>
<![CDATA[Shofiyah, Halimatu]]>;
<![CDATA[Nadlifah, Nadlifah]]>;
<![CDATA[Purnama, Sigit]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 2 (2019): December 2019, 6 articles, pages 46-99 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i2.10
<![CDATA[Kerja sama antara orang tua dan guru sangat penting dalam proses tumbuh kembang anak. Kerja sama antara keduanya juga membantu mengatasi hambatan belajar anak di sekolah. Penelitian kualitatif-deskriptif ini bertujuan untuk menggali faktor-faktor yang mempengaruhi anak selalu ditunggu pada jam belajar dan menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama orang tua dan guru dalam mengatasi masalah tersebut di Kelompok A TK Pertiwi 39 Bulu Jetis Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Faktor-faktor utama yang mempengaruhi anak masih ditunggu orang tua pada jam belajar, antara lain: trauma, kurangnya percaya diri, dan takut dengan lingkungan baru. (2) Bentuk kerja sama antara guru dan orang tua, antara lain: saling terbuka mengenai perilaku anak, selalu memberikan motivasi, mengambil hati anak, membuat hati anak senang, dan melalui 3 tahap penungguan.]]>
<![CDATA[PENGARUH BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK ]]>
<![CDATA[Suradinata, Nadia Intan]]>;
<![CDATA[Maharani, Ega Asnatasia]]>
<![CDATA[ Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER) Vol. 1 No. 2 (2019): December 2019, 6 articles, pages 46-99 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/joecher.v1i2.11
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode bercerita berbantu media boneka tangan terhadap kemampuan berbicara anak di PAUD Terpadu Bakti Baitussalam Yogyakarta. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimental, dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa TK A berusia 4-5 tahun sebanyak 28 orang anak, sedangkan sampel dalam penelitian ini sejumlah 14 orang anak. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji beda. Berdasarkan analisis data diperoleh indeks perbedaan atau nilai t = -7,691 dan sig 2 tailed 0,000 (p < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berbicara anak sebelum dan sesudah diberikannya perlakuan berupa metode bercerita berbantu media boneka tangan. Terdapat dua aspek berbicara yang meningkat secara signifikan yaitu aspek penguasaan kosakata dan lafal ucapan.]]>
