cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 170   171   172   173   174 
Strategi Pemasaran Politik Pasangan H. Mahmud Abdullah dan Dewi Noviany pada Pemilihan Umum Kepala Daerah Kabupaten Sumbawa Tahun 2020 Dedi Supriadi; Aldi Apriansyah; Titin Sri Jannah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2348

Abstract

Pasangan H. Mahmud Abdullah dan Dewi Noviany pada pemilihan Umum Kepala Daerah Kabupaten Sumbawa tahun 2020. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan model penelitian studi kasus, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan tiga tahapan yakni obserpasi, wawancara mendalam dan dokumentasi atau studi pustaka berkaitan dengan permasalahan yang ingin diteliti. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi pemasaran politik yang digunakan pasangan H. Mahmud Abdullah dan Dewi Noviany pada pemilihan umum Kabupaten Sumbawa tahun 2020, hasil penelitian menunjukkan bahwa pasangan ini menggunakan strategi pemasaran politik dengan menerapkan 4P (Product, Promotion, Price, Place) ke empat strategi ini sangat efektif mengantarkan pasangan ini menduduki jabatan kepala daerah kabupaten Sumbawa tahun 2020.
Analisis Respon Peserta Didik Penggunaan Media Spinning Wheel Nembang Kelas 1 SD Siti Rohmatul Ulfa; Verylianai Purnamasar; Kartinah Kartinah; Ranto Nety Sofiati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2349

Abstract

Penelitian ini termasuk penelitian deskirptif kualitatif. Teknik penelitian menggunakan wawancara, observasi dan angket. Penelitian dilaksanakan di SD Supriyadi 02 Semarang dengan subjek penelitian kelas 1. Penelitian bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap penggunaan media spinning wheel nembang kelas 1 melalui 4 indikator pertanyaan yaitu perhatian, perasaan senang, partisipasi dan ketertarikan. Keempat aspek tersebut diakumulasikan dengan hasil respon peserta didik sebnayak 93%, sehingga bisa dikatakan respon peserta didik penggunaan media spinning wheel nembang kelas 1 dalam kategori sangat baik.
Analisis Media Plastisin Materi Bangun Ruang Kelas 2 terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Romadhon Bagaskara; Aryo Andri Nugroho; Kartinah Kartinah; Retno Nety Sofiati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2350

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisi motivasi belajar peserta didik kelas II dengan menggunakan media plastisin pada materi bangun ruang. Jenis penelitian yang digunakan dalam Studi ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 2 yang berjumlah 30 orang, yang terdiri 17 orang peserta didik laki-laki dan 13 orang peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala motivasi belajar peserta didik pada materi bangun ruang k elas 2 yang didukung oleh media plastisin yang dapat meningkatkan motivasi belajar anak dengan belajar sambil bermain. Hasil analisis pada penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik termotivasi dengan adanya penggunaan me dia plastisin. Rata-rata respon peserta didik tergolong sangat kuat. Menggunakan media plastisin ini terbukti sangat membantu peserta didik pada materi bangun kelas 2.
Implementasi Pembelajaran Dakwah Pesantren dan Implikasinya terhadap Adversity Quotient Santri Mohammad Syi’arudin; Miftahuddin Miftahuddin; Ruwandi Ruwandi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Memaparkan program dakwah Pesantren Islam Al irsyad. 2) Menggambarkan pelaksanaan pembelajaran dakwahPesantren Islam Al irsyad, 3) mengungkap implikasi pembelajaran dakwah Pesantren Islam Al Irsyad terhadap kecerdasan santri dalam menghadapi masalah (adversity quotient). Penelitian ini kualitatif dan pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Subjek penelitian adalah pengasuh dan santri pesantren. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan cara mereduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. 1) Pesantren Islam Al irsyad menjadikan dakwah sebagai program utama di samping pembelajaran regular. Program dakwah ini menyasar kalangan eksternal dan internal pesantren. Dakwah internal pesantren dilaksanakan dalam bentuk kajian ilmiah khusus santri, kajian ilmiah khusus asatidzah dan pegawai, serta kajian umum civitas. Adapun dakwah eksternal dikemas dalam bentuk kajian ilmiah umum dan kegiatan sosial kemasyarakatan, 2) Pesantren Islam Al irsyad mengatur seluruh kegiatan dakwah internal dan eksternal melalui kebijakan yang tertuang dalam tupoksi dan juknis pelaksanaan termasuk pembelajaran dakwah untuk santri senior. 3) Kegiatan pembelajaran dakwah yang diikuti oleh santri memberikan efek positif pada perkembangan kemampuan menghadapi masalah/kesulitan (adversity quotient). Kegiatan dakwah ini mengasah aspek-aspekadversity quotient santri, antara lain: a) Mengendalikan masalah, b) Mengetahui sebab akibatnya, c) Mengukur jangkauannya, dantangguh di dalam menghadapi kesulitan yang muncul.
Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Buklet V SDN Tlogosari Kulon 01 Zuhruf Aji Wicaksana; Khusnul Fajriyah; Veryliana Purnamasari; Susilo Raharjo
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2352

Abstract

Penelitian yang di buat ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peningkatan keterampilan guru dan Aktvitas peserta didik di kelas V melalui model pembelajaran Project based learning dan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran model Project based learning yaitu model pembelajaran yang bersifat kelompok. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas V SDN Tlogosari Kulon 01 dengan subjek yang diteliti berjumlah 24 peserta didik. Penelitian ini dilakukan II siklus, setiap siklus dua pertemuan. Tahapan penelitian ini dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran Project based learning. Variabel terikatnya adalah hasil belajar. Hasil penelitian yang sudah dilakukan di kelas V SDN Tlogosari Kulon 01 bisa disimpulkan dengan penerapan model Project based learning berbantuan media buklet bisa meningkatkan keterampilan guru, Aktvitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik. Saran yang diberikan adalah guru bisa menerapkan model Project based learning dengan menggunakan media, sehingga menciptakan suasana yang menyenangkan.
Strategi Guru PAI dalam Membina Moderasi Beragama Siswa M Ilham Ramdani; Wafda Fadilah; Hoerul Umam
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2353

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui strategi guru PAI dalam membina moderasi beragama di SMKN 10 Bandung yang mampu menciptakan kerukunan dalam interaksi sosial dan mampu menjaga keseimbangan yang tidak menyalahkan. Penelitian ini bersifat Kualitatif Deksriptif, data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan dua jenis sumber data, yaitu: Data Primer dan Data Sekunder. Teknik pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ni melalui wawancaera menunjukan hasil bahwa Guru PAI di SMKN 10 Bandung dalam membina moderasi beragama siswa sangat baik, melakukan pendekatan yang membuat nyaman para siswa juga terdapat strategi khusus yang digunakan dalam pembinaanya, yakni menerapkan model pembelajaran PAI berbasis ISRA (Islam rahmatan lil’alamin) yang menekankan pada penguatan materi dan disain model pembelajaran yang kolaboratif, serta bekerjasama dengan pihak ke dua untuk menanamkan nilai moderasi beragama siswa. Adapun kendala Kendala yang dialami guru PAI SMKN 10 Bandung dalam membina moderasi agama siswa yaitu: pertama, pemahaman siswa yang merasa paling benar (eklusif) dalam hal kepercayaan yang akan menghambat masuknya penyampaian materi tentang moderasi beragama, karna siswa telah merasa yang paling benar. Ke dua, tantangan digital, bagi siswa yang haus tentang keingin tahuannya terhadap agama namun tidak memiliki wadah untuk bertanya kepada ahlinya sehingga pelariannya ke internet, mengakses membaca informasi yang tidak jelas kebenarannya dan referensinya juga tidak jelas, di khawatirkan siswa membaca sesuatu yang salah dan mempengaruhi pemahamannya.
Analisis Kesulitan Belajar pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas II SD Negeri Tlogosari Kulon 01 Ayunita Hisbadina Tauqifa; Rasiman Rasiman; Rina Dwi Setyawati; Lisa Wati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2354

Abstract

Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan di kelas II SDN Tlogosari Kulon 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2022 dengan subjek 3 siswa SDN Tlogosari Kulon 01. Instrument penelitian ini: peneliti, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa kesulitan memahami konsep penjumlahan dan pengurangan, (2) siswa kesulitan dalam menuliskan angka, (3) siswa kesulitan dalam mengenal nilai tempat pada penjumlahan dan pengurangan. 4) Siswa sering melakukan kesalahan dalam perhitungan karena kurang teliti. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa ada empat kesulitan yang dialami siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas II SDN Tlogosari Kulon 01.
Meningkatkan Belajar Peserta Didik melalui Pengelolaan Kelas Yuni Faska Ayu; Chiquita Azura Pribadi; Yantoro Yantoro
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2355

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tentang perencanaan pengelolaan kelas, pelaksanaan pengelolaan kelas, pengawasan pengelolaan kelas dan faktor pendukung dan faktor penghambat pengelolaan kelas dalam meningkatkan belajar Peserta didik. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pengelolaan kelas dilakukan dengan mengatur fasilitas, pengelolaan pengajaran dan pengaturan Peserta didik, pelaksanaan pengelolaan kelas dilakukan dengan menerapkan beberapa prinsip pengelolaan kelas dan beberapa pendekatan, pengawasan dilaksanakan secara terus menerus, factor pendukung dan faktor penghambat pengelolaan kelas adalah lingkungan fisik, sosial kondisi emosional dan Organisasi.
Manajemen Sarana dan Prasarana di SMP Negeri 21 Semarang Wulan Nindya Mantri; Ngurah Ayu NM; Endang Wuryandini
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2356

Abstract

Tujuan penelitian adalah mengeksplorasi perencanaan kebutuhan, mendeskripsikan pengadaan, pemeliharaan, penyimpanan, inventarisasi, penghapusan sarana dan prasarana di SMP Negeri 21 Semarang. Desain penelitian ini adalah kualitatif. melalui lima tahapan yaitu identifikasi masalah, teori rujukan, metodologi penelitian, pembahasan penelitian, penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan tiga langkah: kondensasi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian: 1) Perencanaan kebutuhan bangunan sarana prasarana SMP Negeri 21 Semarang dilakukan pihak Dinas Pendidikan Kota Semarang dengan usulan pihak sekolah SMP Negeri 21 Semarang. Perencanaan kebutuhan alat pengajaran serta media pendidikan sarana prasarana SMP Negeri 21 Semarang dilakukan pihak sekolah SMP Negeri 21 Semarang berdasar rapat perencanaan sarpras setahun sebelumnya yang disesuaikan Dana BOS. 2) Proses pengadaan bangunan di SMP Negeri 21 Semarang dilakukan pihak Dinas Pendidikan Kota Semarang. Pengadaan alat pengajaran serta media pendidikan diambilkan Dana BOS, mendapat barang hibah dari pemerintah dan dari orangtua murid. 3) Proses pemeliharan sarana prasarana di SMP Negeri 21 Semarang terbagi atas tindakan preventif dan represif. 4) Proses penyimpanan sarana prasarana di SMP Negeri 21 Semarang diletakkan di gudang-gudang, 5) Proses inventarisasi SMP Negeri 21 Semarang melalui aplikasi SIMDA yang dilakukan rutin oleh SMP Negeri 21 Semarang. 6)Proses penghapusan sarana prasarana yaitu 1) jika barang-barang sarana prasarana adalah barang habis pakai maka cara penghapusannya dilaporkan melalui SIMDA, 2) jika barang-barang sarana prasarana adalah barang tidak habis pakai maka penghapusannya selain dilaporkan melalui SIMDA ditambah dengan mengeluarkan dari gudang penyimpanan.
Esensi Pendidikan Tahfidz dengan Pendekatan Al-Qur’an Rafiqah Dwi Rahmah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2361

Abstract

Pendidikan tahfidz dapat kita artikan sebagai sebuah usaha sadar dalam menjaga atau memelihara Al-Qur’an. Adanya pendidikan tahfidz diharapkan dapat menghasilkan manusia-manusia dengan pemahaman aqidah kuat dan berakhaq mulia. Al-Qur’an tidak hanya sekedar dihafalkan melainkan di internalisasikan kedalam diri agar nilai-nilai dari ajaran Islam dapat diaktualiasikan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai yang terdapat dalam pendidikan tahfidz dan bagaimana pendidikan tahfidz dalam pendekatan Al-Qur’an. menggunakan metode penelitian kualitatif yang diuraikan secara kritis dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan triangulasi sehingga menjadikan hasil pebelitian ini lebih kaya dengan khazanah didalamnya. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat nilai-nilai Pendidikan tahfidz dalam enam aspek: Aqidah, Akhlaq, life skills, prepare life, problem solving, dan positif thingking. Dari enam aspek tersebut telah Allah sampaikan dalam berbagai firmanNya agar manusia dapat mengambil pelajaran didalamnya melalui Al-Qur’an.

Page 172 of 235 | Total Record : 2350

 170   171   172   173   174 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue