cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 203   204   205   206   207 
Analisis Pengelolaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan di SDN 32/I Pematang Lalang Agustian Susanto; Ahmad Farhan Alisnaini; Yantoro Yantoro; Bradley Setiyadi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2797

Abstract

Pendidikan memiliki makna agar sebuah proses belajar yang dilakukan dapat terwujudkan dalam pengembangan potensi peserta didik. Suatu pendidikan dapat dilakukan dengan pengukuran perencanaan terlebih dahulu. Pribadi peserta didik yang diharapkan berdasarkan pendidikan yang telah diberikan adalah peserta didik dapat memiliki jiwa berbangsa, bernegara, masyarakat, berakhlak mulia, memiliki kecerdasan, kebribadian, pengendalian diri, dan memiliki sikap spiritual dalam bidang kegamaan. Tujuannya menganalisis terkait pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan di SDN 32/I di Pematang Lalang. Penulisan artikel ini menggunakan jenis kualitatif yang dilaksanakan di SDN 32/I Pematang Lalang. Hasil yang didapatkan adalah Standar pengelolaan kependidikan merupakan salah satu poin penting yang harus ada dalam lembaga pendidikan tersebut dalam mengelola suatu pendidikan. Pengelolaan kependidikan merupakan salah satu poin penting yang harus ada dalam lembaga pendidikan tersebut dalam mengelola suatu pendidikan. Proses pendidikan dikelola oleh pemerintah pusat ataupun daerah serta satuan pendidikan. Pengelolaan kependidikan khususnya pada jenjang sekolah dasar ada beberapa poin yang harus diperhatikan diantaranya adalah sistem informasi, kepemimpinan sekolah, evaluasi dan pengawasan, pelaksanaan, serta perencanaan. Simpulan dari kegiatan yang dilakukan adalah pengelolaan kependidikan yang di implementasikan di SDN 32/I Pematang Lalang diantaranya adalah sistem informasi, kepemimpinan sekolah, evaluasi dan pengawasan, pelaksanaan, serta perencanaan sudah dilakukan dan berjalan dengan baik. Selanjutnya pengelolaan tenaga pendidikan di SDN 32/I Pematang Lalang dilakukan sejak awal dalam proses penerimaan calon pendidik baru.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesional Guru untuk Mewujudkan Sekolah Efektif di Sekolah Dasar Ria Puspita Sari; Roja Juita; Endang Nofriani; Yantoro Yantoro; Bradley Setiyadi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2798

Abstract

Mewujudkan sekolah yang efektif sangat dipengaruhi oleh banyak faktor salah satunya adalah kepemimpinan kepala sekolah dan profesional guru. Tujuan penulisan ini adalah untuk melihat bagaimana pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesional Guru Untuk Mewujudkan Sekolah Efektif di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi yang digunakan untuk mengukur kekuatan hubungan antar variabel. Variabel bebas adalah kepemimpinan kepala sekolah (X1) dan Profesional guru (X2) dan sekolah efektif (Y) sebagai variabel terikat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kepemimpinan kepala sekolah dan profesional guru berpengaruh signifikan dalam mewujudkan sekolah yang efektif di SDN 55/I Sridadi. Artinya semakin baik kepala sekolah dan guru melaksanakan perannya disekolah maka semakin efektif sekolah tersebut.
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Field Dependent dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi M. Zaky Ash Shiddieqy; Ria Sudiana; Aan Subhan Pamungkas
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2799

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh pentingnya kemampuan koneksi siswa dalam mengaitkan konsep-konsep matematika dalam memecahkan soal literasi numerasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesripsikan kapasitas siswa dengan gaya kognitif Field Dependent dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MTsN 3 Kota Cilegon kelas VIII D berdasarkan hasil kategori tinggi, sedang, dan rendah. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan observasi, soal Group Embedded Figure Test (GEFT), tes kemampuan koneksi matematis, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan deskriptif kualitatif dengan mengikuti metode dari Miles & Huberman serta menggunakan uji keabsahan data berupa model triangulasi. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Siswa dengan kemampuan koneksi matematis kategori tinggi dengan gaya kognitif field-dependent mampu melakukan tiga indikator koneksi matematis, antara lain mencari koneksi antar representasi yang berbeda dari konsep dan prosedur yang sama, memahami koneksi antar topik matematika, dan menerapkan matematika di bidang studi lain. (2) Siswa yang menunjukkan kemampuan koneksi matematis tingkat menengah pada gaya kognitif field-dependent mampu melakukan dua indikator koneksi matematis, antara lain memahami koneksi antar topik matematika dan mencari hubungan antar representasi yang berbeda dari konsep dan prosedur yang sama. (3) Siswa yang menunjukkan gaya kognitif field-dependent pada kemampuan koneksi matematis terendah hanya mampu menunjukkan satu tanda koneksi matematis, yaitu memahami representasi ide atau teknik yang sama.
Ontologi Filsafat Pendidikan Islam (Studi Kasus: Bahan Ajar Penerapan Literasi pada Peserta Didik) Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi; Putri Yasmin; Laylatul Mubarok
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2800

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memaparkan pengertian secara lebih kritis ontologi dalam pembelajaran filsafat Pendidikan Islam, ontologi dalam perspektif filsafat Pendidikan islam adalah salah satu cabang filsafat yang mempelajari hakikat dan realitas dari Pendidikan islam, yang  dapat diartikan secara luas  ontologi filsafat Pendidikan islam adalah salah satu cabang ilmu filsafat yang membahas tentang keberadaan Tuhan dan manusia. Metode yang digunakan artikel ini adalah metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa suatu bentuk penelitian yang membutuhkan perlakuan yang lebih filosofis dan teoritis daripada pengujian lapangan yang empiris. Hasil penelitian ini yaitu mencakup tentang arti ontologi secara umum, beserta tokoh-tokoh yang mengemukakannya beberapa, ruang lingkup ontology, objek-objek ontology dalam filsafat Pendidikan Islam, kajian-kajian ontologi, yang berupa progresivisme, esensialisme, perenialisme, rekonstruksionalisme, dan hubungan ontologi dengan filsafat Pendidikan islam, dan dapat disimpulkan oleh penulis bahwa ontologi adalah salah satu cabang ilmu filsafat yang membahas lebih detail tentang keberadaan manusia dengan kedudukan Tuhannya. Yang jika dihubungkan dengan ontologi filsafat Pendidikan islam tentunya jika dikaitkan dalam sudut pandang ontology memiliki peran penting dalam penerapannya dapat dicontohkan dengan pengembangan literasi pada siswa, namun ontologi mencakup penyelidikan dan pengetahuan segala sesuatu ditinjau dari sebab-sebab dan asas yang ada.
Hubungan Ibu dan Anak dalam Film Turning Red Rafli Fahrezi Syaifullah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2801

Abstract

Film Turning Red merupakan sebuah film yang mengangkat tentang tema hubungan ibu dan anak. Film Turning Red ini disutradari oleh Domee Shi dengan durasi 1 jam 40 menit. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan ibu anak direpresentasikan dalam film Turning Red. Menggunakan metode penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan memilih metode analisis semiotika John Fiske untuk membedah kode-kode dan arti mendalam dalam film. Dari hasil penelitian, ditemukan berbagai penggambaran tentang hubungan ibu dan anak yang ada pada film Turning Red. Selain itu juga terdapat penggambaran tentang pola asuh otoriter. Hal tersebut ditunjukkan melalui semiotika John Fiske dengan tiga level, yaitu level realitas yang menggambarkan hubungan ibu dan anak dalam pola asuh otoriter, level representasi memperlihatkan elemen pendukung dalam setiap scene, level ideologi untuk memahami konsep dan makna dalam film Turning Red.
Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar Rizki Ananda; Nurpadila Nurpadila; Dwi Kurnia Putri; Zahra Juliyanti Putri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2802

Abstract

Guru profesional adalah pendidik yang memiliki pemahaman menyeluruh tentang peranannya dan memiliki kesadaran akan tugasnya. Pemahaman yang mendalam tentang peran guru profesional akan membantu menciptakan lingkungan belajar yang memfasilitasi kreativitas siswa dalam mengeksplorasi ide-ide baru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan profesional guru dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengumpulkan literatur dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen lain untuk mendukung penjelasan. Pendekatan kualitatif digunakan dalam analisis data untuk menyajikan hasil tinjauan penelitian yang relevan. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa keterampilan profesional guru memiliki peran penting dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa di sekolah dasar. Meskipun ada tantangan seperti perubahan pola belajar siswa dan tuntutan zaman, namun upaya untuk membuat peningkatan keterampilan profesional guru melalui pendekatan pembelajaran, pelatihan dan pendidikan berkelanjutan, serta pemanfaatan teknologi akan membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang menunjang. Sehingga, diharapkan siswa dapat meraih prestasi yang lebih baik dan siap menghadapi perubahan di dunia yang terus berkembang.
Pengaruh Disiplin dan Manajemen Talenta terhadap Kepuasan Serta Implementasi Kinerja Karyawan (Studi pada Karyawan PT. Sanjayatama Lestari)
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin , manajemen talenta dan kepuasan kinerja karyawan PT. Sanjayatama Lestari. Jumlah populasi yang ada dalam penelitian ini sebanyak 120 orang dengan penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin yang menghasilkan 84 responden. Penelitian ini menggunakan analisa model Sructural Equation Modeling (SEM) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh independent terhadap variabel dependent melalui variabel intervening, dilakukan dengan menggunakan program lisrel 8.8. Temuan penelitian ini membuktikan bahwa disiplin tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan. Kepuasan tidak dipengaruhi secara signifikan dan positif oleh manajemen talenta. Kinerja karyawan tidak dipengaruhi oleh dispilin kerja. Kinerja karyawan dipengaruhi secara signifikan oleh manajemen talenta.Kinerja karyawan tidak dipengaruhi secara signifikan oleh kepuasan. Kepuasan tidak dipengaruhi secara positif dalam cara yang signifikan dengan manajemen talenta dalam bekerja. Kinerja karyawan berpengaruh positif dan signifikan oleh  disiplin kerja,manajemen talenta, dan kepuasan. Untuk variabel kepuasan berperan sebagai mediator antara kinerja karyawan dengan faktor disiplin. Variabel manajemen talenta  dan kinerja karyawan tidak dimediasi oleh variabel kepuasan.
Pengaruh Displin dan Motivasi Kerja terhadap Produktivitas dan Implementasi pada Kinerja Karyawan PT. Nippon Paint Indonesia (Studi Khusus Bagian Painting)
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin dan motivasi kerja terhadap produktivitas dan implementasi pada kinerja karyawan PT. Nippon Paint Indonesia Jumlah populasi yang ada dalam penelitian ini sebanyak 152 orang dengan penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin yang menghasilkan 102 responden. Penelitian ini menggunakan analisa model Sructural Equation Modeling (SEM) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh independent terhadap variabel dependent melalui variabel intervening, dilakukan dengan menggunakan program lisrel 8.8. Uji penelitian ini berhasil menyimpulkan bahwa bahwa Disiplin tidak berpengaruh signifikan terhadap produktivtas. Motivasi berpengaruh positi dan signifikan terhadap produktivitas. Disiplin berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Karyawan. Motivasi tidak berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Kar.yawan Produktivitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan. Disiplin, Motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Produktivitas. Disiplin, Motivasi, produktivitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan. Untuk variabel produktivitas menjadi mediator antara variabel Disiplin dan Kinerja Karyawan. Sedangkan variabel produktivitas tidak menjadi mediator antara variabel Motivasi terhadap Kinerja Karyawan.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kompensasi terhadap Komitmen dan Implementasinya pada Kinerja Karyawan (Studi Kasus Karyawan Koperasi Mitra Sejahtera Universitas Pelita Bangsa Indonesia)
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2811

Abstract

Observasi ini bermaksud agar dapat mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan, kompensasi terhadap komitmen serta implementasinya pada kinerja Karyawan Universitas Pelita Bangsa. Jumlah populasi yang ada pada penelitian ini adalah 128 orang dengan penentuan jumlah sampel menggunakan rumus slovin yang menghasilkan 115 responden. Penelitian ini menggunakan analisa model Sructural Equation Modeling (SEM) untuk dapat mengetahui seberapa besar pengaruh antara independent terhadap variabel dependent melalui variabel intervening, dilakukan dengan menggunakan program lisrel 8.8. Uji penelitian ini berhasil menyimpulkan bahwa bahwa Gaya Kepemimpinan berpengaruh substansial terhadap Komitmen. Kompensasi tidak berpengaruh substansial terhadap Komitmen. Gaya Kepemimpinan tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Kinerja. Kompensasi ternyata berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja. Komitmen berpengaruh positif dan substansial terhadap Kinerja. Gaya Kepemimpinan, Kompensasi berpengaruh substansial terhadap Komitmen. Sedangkan Gaya Kepemimpinan, Kompensasi, Komitmen berpengarruh substansial terhadap Kinerja.  Kemudian untuk variabel Komitmen menjadi mediator antara variabel Gaya Kepemimpinan dan Kinerja. Variabel Komitmen menjadi mediator antara variabel Kompensasi terhadap kinerja.
Perbandingan Pendidikan di Indonesia dan Pendidikan di Finlandia Rizki Ananda; Widia Intan Syaputri; Tari Suhesni; Nabillah Rossadah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2812

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan pendidikan Indonesia dengan pendidikan Finlandia. karena pendidikan di Indonesia tertinggal jauh dari bangsa lain. Pendidikan adalah salah satu masalah paling mendesak yang dihadapi umat manusia saat ini. Kualitas pendidikan Finlandia menunjukkan bahwa dunia telah mengakui keberhasilan pendidikan. Perbandingan pendidikan tampaknya sangat berbeda dengan Indonesia. Metode penelitiannya adalah tinjauan literatur, di mana data dikumpulkan dari buku atau jurnal yang telah dianalisis berdasarkan masalah yang diketahui. Ada beberapa perbedaan antara Indonesia dan Finlandia dalam hal pendidikan, antara lain sebagai berikut: 1) pendidikan Indonesia lebih dominan pada arena kompetensi, sedangkan Finlandia menganut prinsip pemahaman; 2) Indonesia memiliki sistem kehidupan kelas bagi siswa yang kemampuannya di bawah rata-rata dan peringkat siswa; 3) Indonesia memiliki beban belajar +/- 40 jam per minggu; Finlandia belajar +/- 30 jam per minggu; 4) Indonesia mengajar terutama di ruang kelas, sedangkan Finlandia menggunakan pendekatan pemecahan masalah Terakhir, 6) pendidik di Indonesia tidak boleh kurang dari D4, jika kemampuan pendidik Finlandia pada dasarnya adalah ahli (S2). Siswa di Indonesia diharuskan memiliki surat rekomendasi tertulis dari guru mereka sebelumnya untuk mendaftar di sekolah dasar.

Page 205 of 235 | Total Record : 2350

 203   204   205   206   207 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue