cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 2   3   4   5   6 
SEJARAH IMIGRASI MASYARAKAT JAZIRAH ARAB DI KABUPATEN DOMPU: SEJARAH IMIGRASI MASYARAKAT JAZIRAH ARAB DI KABUPATEN DOMPU JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.408 KB)

Abstract

Migrasi merupakan perpindahan orang dari daerah asal ke daerah tujuan Manusia. merupakan mahluk yang selalu melakukan perpindahan dari satu wilayah ke wilayah lain. Perpindahan tersebut baik di lakukan secara perseorangan maupun secara perkelompok, penduduk melakukan perpindahan atau migrasi merupakan bagian dari proses adaptasi dengan lingkungan social, ekonomi, kebudayaan dan ekologinya. Secara geografis mereka selalu berusaha melakukan migrasi untuk mencari tempat tinggal yang lebih baik dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas hidupnya, yang menjadi latarbelakang kehadiran orang Arab ke Dompu salah satunya dengan alasan berdagang dan mencari kehidupan yang baru dari negara asalnya. Aktivitas keturunan orang arab dalam berbagai bidang maju dengan pesat, baik di bidang ekonomi, pendidikan, politik maunpu dalam berdakwah, hal ini terbukti kemajuan perekonomian dalam penguasaan perdagangan di pasar Dompu yang mayoritas dikuasai oleh keturunan orang arab, begitupun dalam bidang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejarah imigrasi masyarakat jazirah Arab masuk di Kabupaten Dompu, Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan induktif. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti ini adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan menggunakan teknik analisis data secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses perjalanan masyarakat Jazirah Arab sampai ke Dompu makan waktu yang cukup lama, yang dimana dimulai dari faktor pendorong orang Arab melakukan migrasi dikarenakan terhimpitnya masalah perekonomian dan kebutuhan hidup, sehingga memutuskan melakukan migrasi ke daerah lain sambil melakukan perdagangan, proses migrasi Arab tidak hanya di daerah lain saja melainkan salah satunya daerah Dompu, alasan masyarakat Arab memilih Dompu dikarenakan Dompu memiliki potensi alam yang banyak serta memiliki peluang yang bagus untuk berdagang
PENGARUH MOTIVASI KERJA, KOMPETENSI GURU, MANAJEMEN SEKOLAH, DAN PENDIDIKAN-PELATIHAN TERHADAP KINERJA GURU: PENGARUH MOTIVASI KERJA, KOMPETENSI GURU, MANAJEMEN SEKOLAH, DAN PENDIDIKAN-PELATIHAN TERHADAP KINERJA GURU JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.456 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian dengan mengukur pengaruh motivasi kerja, kompetensi guru, manajemen sekolah, dan pendidikan-pelatihan terhadap kinerja dengan tujuan untuk melihat tingkat pengaruh motivasi kerja, kompetensi, manajemen sekolah dan pendidikan dan pelitahan terhadap peningkatan kinerja guru SMA di Kabupaten Dompu, peneitian ini difokuskan pada 371 guru yang tersebar di seluruh SMA Negeri di Kabupaten Dompu. Hasil penenelitian menunjukan bahwa kategori kinerja guru “sanga baik” sebesar 0,5%, kategori kinerja guru “baik) sebesar 8,2%, kategori kinerja guru “sedang” sebesar 67,5%, dan kategori kinerja guru “kurang” sebesar 23,8%. Sedangkan pengujian pengaruh variable ditemukan bahwa secara simultan (bersama) maupun secara parsial terdapat pengaruh motivasi, kompetensi, manajemen sekolah dan pendidikan-pelatihan terhadap peningkatan kinerja guru di Kabupaten Dompu
1 PENGARUH TEKNIK TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR TIK SISWA SMP NEGERI 1 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Lasmini, 2. Abdillah, 3. Wahyudin JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.813 KB)

Abstract

Permasalahan pembelajaran TIK di SMP Negeri 1 Hu’u yaitu terlihat siswa tidak tertarik pada mata pelajaran TIK karena menganggap sulit dihafalkan, tidak percaya diri, takut untuk mengemukakan pendapat dan cenderung tidak aktif. Ketidak aktifan siswa berdampak pada hasil belajar yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Permasalahan pembelajaran TIK tersebut dapat diminimalkan dengan adanya teknik pembelajaran yang bervariasi. Salah satu upaya yang dilakukan untuk menigkatkan hasil belajar adalah dengan teknik Talking Stick. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh teknik Talking stick terhadap hasil belajar TIK pada siswa SMP Negeri 1 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Adapun jenis penelitian yaitu quasi eksperimen dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Hu’u dengan sampel 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui berupa tes hasil belajar dan teknik dokumentasi keterlaksanaan rencana pembelajaran. Hasil penelitian ini di analisis menggunakan Uji-t pada hasil belajar diperoleh thitung = 4,725 ? t-tabel = 1,677 dengan taraf signifikansi 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik talking stcik berpengaruh terhadap hasil belajar TIK pada siswa SMP Negeri 1 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020 sehingga hipotesis yang di gunakan diterima.
2 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL SISWA KELAS 2 SD NEGERI 6 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Oki Kasokawati, 2. Nur Cahaya Niati, 3. Rukmini JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (710.06 KB)

Abstract

Dalam perkembangan berhitung siswa, penulis melaksanakan penelitian yang terfokus dalam permasalahan bagaimana pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media papan flannel dapat meningkatkan kemampuan berhitung di siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berhitung dengan pembelajaran kontekstual berbantuan media papan flannel. Hipotesis tindakannya adalah kemampuan berhitung dapat ditingkatkan melalui media papan flannel. Dalam penelitian ini peneliti memakai model Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian dilakukan pada siswa kelas 2 SD Negeri 6 Hu’u Kabupaten Dompu pada bulan Agustus 2019. Desain penelitian ini terdiri 2 siklus, masing-masing siklus memiliki tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peneliti menggunakan pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media papan flannel dapat meningkatkan kemampuan berhitung secara klasikal dari 12 siswa. Pada siklus 1 siswa yang mendapat bintang 3 pada penambahan sebanyak 6 siswa, dengan persentase 49,9 %, pada pengurangan dengan bilangan sebanyak 5 siswa dengan persentase 41,6 %. Sedangkan pada siklus 2 yang mendapat bintang 3 pada penambahan dengan bilangan sebanyak 10 siswa dengan persentase 83,4 %, sedangkan pada pengurangan dengan bilangan sebanyak 8 siswa dengan persentase 83,4 %. Hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan berhitung siswa kelas 2 SD Negeri 6 Hu’u ada peningkatan setelah pembelajaran dilaksanakan melalui media papan flannel. Untuk itu disarankan dalam proses belajar mengajar menggunakan metode dan media yang tepat untuk setiap pembelajaran agar mendapatkan hasil yang maksimal.
3 MENINGKATKAN MINAT MEMBACA ANAK MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA SISWA SD NEGERI 1 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Feni Andriani, 2. Ika Kamalasari, 3. Rosmiati JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.66 KB)

Abstract

Tujuan dari peneliti ini adalah untuk meningkatkan minat membaca siswa melalui media kartu bergambar di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Hu’u Kabupaten Dompu pada bulan Agustus 2019 tahun pembelajaran 2019/2020. Yang Menjadi subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 yang berjumlah 26 orang. Metode yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan memaparkan hasil pengamatan yang tujuannya untuk mengetahui prosentase peningkatan minat membaca siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa minat membaca siswa setelah diajarkan melalui media kartu bergambar pada siklus I dengan nilai 57.7% dan siklus II dengan nilai 76.9%, dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa penelitian yang dilakukan menunjukkan progress peningkatan. sehingga pencapaian target dengan standart yang ditetapkan yaitu dengan standar ketuntasan minimal nilai 75%. Hasil ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media kartu bergambar dapat meningkatkan minat membaca ssiwa kelas 1 SD Negeri 1 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.
4 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AL-QUR’AN MELALUI METODE IQRO’ PADA SISWA SD NEGERI 4 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Uswatun Hasanah, 2. Rinto Kurniawan JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.09 KB)

Abstract

Keterampilan membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan membaca yang baik dan benar yang sangat diharuskan untuk mengetahui dan mengenal ilmu membaca Al-Qur’an sesuai dengan tajwid. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan melalui kegiatan ini adalah bagaimana membaca Al-Qur’an melalui Metode Iqro’di siswa kelas 5 SD Negeri 4 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan membaca Al-Qur’an. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2019. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan Kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan Tes. Data yang dikumpukan berupa aktiftas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung dan hasil tes keterampilan membaca alqur’an siswa. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa metode yang menggunakan media Iqro’ dapat meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an pada siswa secara klasikal. pada siklus I bahwa keterampilan membaca Al-Qur’an mengalami peningkatan sebesar 25% dari 40% menjadi 85% dengan kategori mampu sebanyak 12 anak. Pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 20% dari 60% menjadi 80% dengan kategori mampu sebanyak 16 anak. Hal ini berarti pembelajaran menggunakan media iqro’ dapat meningkatkan Keterampilan membaca Al-Qur’an siswa kelas 5 SD Negeri 4 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.
5 MENINGKATKAN KEMAMPUAN CALISTUNG MELALUI PERMAINAN GAMBAR PADA SISWA SD NEGERI 9 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Dyan Mardani, 2. Nisaulhak JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (438.6 KB)

Abstract

Calistung adalah suatu pembelajaran membaca, menulis dan berhitung permulaan melalui kegiatan-kegiatan bermain untuk menyerap pikiran perasaan dan kehendak siswa dengan tulisan serta pengucapan yang baik. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan adalah bagaimana cara meningkatkan kemampuan calistung pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan calistung siswa kelas 1 SD Negeri 9 Hu,u Tahun Pembelajaran 2019/2020. Penelitian dilaksanakan bulan Agustus 2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas. Desain atau rancangan penelitian ini menggunakan model skema penelitian tindakan Hopskin. Subjek penelitian terdiri dari 16 anak. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan alat untuk mendapatkan data dengan menggunakan observasi dan wawancara dengan guru. Permasalahan pada studi pendahuluan diantaranya adalah guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan, siswa merasa jenuh karena kegiatan yang monoton dan tidak adanya suatu permainan, tidak semua anak aktif dalam pembelajaran sehingga tidak tercapainya hasil belajar yang baik. Sedang pelaksanaan siklus I anak cukup aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran walaupun masih ada anak yang kurang aktif dan belum paham tentang angka dan huruf serta kurang percaya diri anak di dalam mengikuti kegiatan calistung sehingga menjadikan hasil belajar kurang dari 75% maka dari itu perlu adanya siklus II untuk memperbaiki hasil belajar atau hasil prestasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus II dapat disimpulkan bahwa pembelajaran calistung dapat ditingkatkan melalui permainan gambar secara klasikal dari 16 anak terdapat 14 anak telah mencapai ketuntasan belajar dan hanya 2 anak yang tidak tuntas belajarnya. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa ketuntasan belajar klasikal mencapai 87,5 % yang berarti bahwa pembelajaran dapat dikatakan berhasil dengan baik.
6 MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGENAL BENTUK-BENTUK GEOMETRI DENGAN BERMAIN BALOK BANGUNAN PADA SISWA SD NEGERI 5 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Silvinatul Nur Aulia, 2. Hajah Ruslan JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.898 KB)

Abstract

Masalah penelitian yang ingin dipecahkan dalam penelitian ini adalah apakah dengan bermain balok bangunan bisa meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri dengan bermain balok bangunan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2019 pada siswa kelas 2 SD Negeri 5 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa metode bermain balok bangunan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri secara klasikal, yaitu dalam siklus I dari 15 siswa terdapat 5 siswa yang sudah bisa mengenal bentuk-bentuk geometri dengan benar dan tepat, dan pada siklus II dari 15 siswa terdapat 12 siswa yang sudah bisa mengenal bentuk-bentuk geometri dengna benar dan tepat, dan hanya 3 siswa yang masih belum faham atau belum bisa menyebut secara baik dan benar. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri secara klasikal diperoleh 80% yang berarti kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri secara klasikal tercapai. Hal ini berarti metode bermain balok bangunan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri siswa kelas 2 SD Negeri 5 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Kata kunci: mengenal bentuk geometri, bermain balok bangunan
7 MENINGKATKAN BERBAHASA SISWA MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA SD NEGERI 3 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Umar Yadi, 2. Nurbaya JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.932 KB)

Abstract

Pembelajaran tentang berbahasa dihadapkan siswa merupakan pelajaran yang kurang menarik dan sulit dipahami. Hal ini dapat di sebabkan oleh penjelasan guru tentang bahasa yang masih bersifat abstrak belum begitu menyentuh kesesuatu yang kongkrit dan nyata. Guru kurang kreatif dan inofatif untuk membuat media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan. Untuk mengatasi hal yang seperti ini diperlukan guru yang kreatif dan inovatif dan juga sangat tahu tentang bahasa yang dapat mengemas pelajaran menjadi lebih menarik sehingga disukai oleh siswa dan aktifitas belajar siswa menjadi lebih meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motifasi belajar siswa terutama dalam belajar berbahasa, subyek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD Negeri 3 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus. Hasil analisis dalam setiap siklus dipakai sebagai acuan (refleksi) pada interaksi belajar mengajar siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatkan belajar berbahasa pada siswa dapat dilakukan dengan berbagai upaya. Dari 20 siswa terdapat 17 siswa yang meningkat tingkat bahasanya. Secara individu 2 siswa yang tidak meningkat aktivitas belajar berbahasanya. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui peningkatan aktivitas belajar berbahasa secara klasikal yang diperoleh 85% yang berarti peningkatan aktivitas belajar berbahasa secara klasikal tercapai. Hal ini berarti metode bercerita dapat meningkatkan aktivitas berbahasa siswa kelas 2 SD Negeri 3 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.
8 MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYA WISATA DI SD NEGERI 2 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Nurita, 2. Misnah JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.443 KB)

Abstract

Kreativitas menggambar adalah Kemampuan seseorang untuk menghasilkan hal baru berdasarkan data untuk memecahkan suatu masalah secara sendiri dan inofatif dan ungkapan ekspresi dari keunikan individu dalam interaksi dengan lingkunganya. Dengan metode karya wisata dapat menarik minat dan mempermudah dalam meningkatkan kreativitas menggambar. Masalah dalam penelitian yang ingin dipecahkan melalui kegiatan ini adalah bagaimana meningkatkan kreativitas menggambar melalui metode karya wisata pada siswa SD Negeri 2 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kreativitas anak dalam menggambar. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2019 pada siswa kelas IV. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode karya wisata dapat meningkatkan kreativitas anak dalam menggambar secara klasikal. Pada siklus I terdapat 7 anak yang memperoleh bintang satu dengan persentase 18%, yang mendapat bintang dua 10 anak dengan persentase 25%, dan yang mendapat bintang tiga 22 anak dengan persentase 57%. Sedangkan pada siklus II, terdapat 2 anak yang mendapat bintang satu dengan persentase 5%, yang mendapat bintang dua 6 anak dengan persentase 15%, dan yang mendapat bintang tiga sebanyak 31 anak dengan persentase 80%. Hal ini berarti bahwa pembelajaran yang menggunakan metode karya wisata dapat meningkatkan kreativitas menggambar siswa kelas IV SD Negeri 2 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.

Page 4 of 235 | Total Record : 2350

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue