cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 3   4   5   6   7 
9 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE PERMAINAN KARTU HURUF SISWA SD NEGERI 7 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Alfani, 2. Ardiansyah JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (674.778 KB)

Abstract

Tujuan dari peneliti ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui permainan kartu huruf di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan di SD Negeri 7 Hu’u Kabupaten Dompu pada bulan Agustus 2019. Adapun subyek penelitiannya adalah siswa kelas 1 tahun pembelajaran 2019/2020. Metode yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi dan berupa catatan-catatan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif yaitu dengan cara memaparkan hasil pengamatan yang tujuannya untuk mengetahui prosentase kualitas siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan membaca siswa melalui metode permainan kartu huruf diperoleh rata- rata aktivitas guru sebesar 61,5% pada siklus I, pada siklus II meningkat 69,2% dan siklus III 76,9%. Sedangkan aktivitas anak sebesar 55,5% pada siklus I, pada siklus II 66,6% dan pada siklus III mencapai 77,7%. Peningkatan kemampuan membaca anak dalam pencapaian indikator rata-rata sebesar 44,4% pada siklus I .pada siklus II meningkat 66.6%. sedangkan siklus III diperoleh peningkatan yang cukup signifikan yaitu skor rata- rata mencapai 77,7 %. Hasil penelitian ini menunjukkan penigkatan kemampuan membaca siswa melalui metode permainan kartu huruf pada kelas 1 SD Negeri 7 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020 sangat efektif.
10 PENGARUH KEDISPLINAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD NEGERI 7 KEMPO TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: Mahadi Mahadi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (602.849 KB)

Abstract

Sekolah memiliki peraturan dan tata tertib yang harus dilaksanakan dan di patuhi oleh siswa. Peraturan yang dibuat sekolah merupakan kewajiban sekolah yang tertulis dan berlaku sebagai standar untuk tingkah laku siswa. Prestasi belajar adalah suatu capaian yang diperoleh oleh siswa dari hasil belajar sebagai bentuk bukti akhir bahwa anak telah memenuhi masalah yang telah dipelajarinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisplinan belajar disekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 7 Kempo Tahun Pembelajaran 2019/2020. Masalah yang dijawab dalam penelitian ini apakah ada pengaruh kedispilinan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa SD Negeri Negeri 7 Kempo. Jenis penelitian ini adalah kolerasi dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah sampel dalam penelitian ini sejumlah 25 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah Angket. Dari hasil analisis diperoleh t-hitung yaitu 3.95, sedangkan t-tabel dengan taraf signifikan derajat kebebasan (dk) dengan dk = n-2= 23 di antara signifikan 0,05 atau 5%, maka t-tabel= 1,714 (uji satu pihak dengan interpolansi). Berdasarkan data hasil analisis menyatakan bahwa hipot esi diterima. Kenyataan ini menunjukkan ada pengaruh kedisiplinan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 7 Kempo Tahun Pembelajaran 2019/2020.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MURID KELAS IV SD INPRES LAKIYUNG: Angga Putra JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (689.723 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untukmeningkatkan hasil belajar PKn murid kelas IV SD Inpres Lakiyung Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa melaluipenerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan datahasil belajar yang diperoleh dengan memberikan tes kepada murid pada setiap akhir siklus dan data mengenai kehadirandan aktivitas murid dalam mengikuti proses pembelajaran yang diperoleh dari pengamatan pada saat berlangsungnyaproses belajar mengajar dengan menggunakan lembar observasi. Data yang diperoleh dari hasil penelitian dianalisissecara kualitatif dan kuantitatif. Hasil observasi dianalisis secara kualitatif sedangkan hasil belajar murid dianalisissecara kuantitatif dengan menggunakan analisis data deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasilbelajar PKn murid kelas IV SD Inpres Lakiyung Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Hal ini dapat dilihat dariskor rata-rata hasil belajar PKn murid pada siklus I sebesar 69,16 dan murid yang tuntas sebanyak 18 murid atau 60%.Skor rata-rata hasil belajar PKnmurid pada siklus II meningkat menjadi 86,00 dan murid yang tuntas sebanyak 27murid atau 90 %. Di samping itu, data hasil observasi di setiap siklus menunjukkan adanya perubahan sikap murid kearah yang lebih positif, yaitu terjadi peningkatan rasa percaya diri murid saat tampil di depan kelas, murid senangbertanya, dan murid lebih aktif dalam pembelajaran, selain itu perhatian dan motivasi murid juga meningkat. Dari hasilanalisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran KooperatifTipe Jigsawdapat meningkatkanhasil belajar PKnmurid kelas IV SD Inpres Lakiyung Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa, serta dapat melibatkanmurid secara lebih aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukan pada peningkatan aktivitas murid dari siklus I kesiklus II.
2 Minat Siswa SLTA Kota Madiun Terhadap Pilihan Jurusan Bimbingan dan Konseling Berbantuan Analisis Asesmen Non Tes: 1. Chaterina Yeni Susilaningsih, 2. Dwi Sri Rahayu JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (624.722 KB)

Abstract

Arah Minat Siswa SLTA Kota Madiun Terhadap Pilihan Jurusan Bimbingan dan Konseling Berbantuan Analisis Asesmen Non Tes ini bertujuan menganalisis arah minat siswa SLTA Kota Madiun terhadap pilihan jurusan Bimbingan dan Konseling berbantuan asesmen non tes dan mengetahui factor penyebab rendahnya minat siswa SLTA Kota Madiun terhadap jurusan Bimbingan dan Konseling. Desain penelitian menggunakan metode kualitatif deskritif. Pengambilan sampel menggunakan metode kuota sampling terhadap 500 responden (siswa) yang berasal dari siswa kelas XI SLTA Kota Madiun. Pengumpulan data diperoleh melalui kuesioner (angket), wawancara dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan model Spradley yaitu tehnik analisa data yang di sesuaikan dengan tahapan dalam penelitian. Hasil dalam penelitian ini bahwa arah minat siswa terhadap pilihan jurusan Bimbingan dan Konseling rendah dari data yang diperoleh siswa yang berminat terhadap jurusan BK sebanyak 28 siswa (5,47%) dari 382 siswa. Sedangkan faktor penyebab dari rendahnya arah minat siswa terhadap jurusan Bimbingan dan Konseling antara lain: (1) Minimnya informasi tentang jurusan Bimbingan dan Konseling, (2) Kurangnya pemahaman tentang minat, (3) Jurusan Bimbingan dan Konseling kurang favorit, (4) Minat menjadi guru rendah, (5) Prospek pekerjaan sulit, (6) Keluarga dan lingkungan.
3 Media JCLOZE Pada Pembelajaran Matakuliah Menyimak Kritis-Evaluatif di IKIP Budi Utomo Malang: 1. Artifa Sorraya, 2. Yunita Anas Sriwulandari JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (702.747 KB)

Abstract

Pembelajaran merupakan suatu rangkaian untuk memungkinkan terjadinya proses belajar yang dirancang, dilaksanakan dan dievaluasi secara sistematis agar mendapatkan capaian tujuan pembelajaran tersebut secara aktif, efektif dan inovatif. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pemebntukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaranadalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Media JCloze adalah media untuk membuat aplikasi yang menyediakan tulisan dan bagian yang harus dilengkapi. Setiap bagian yang harus dilengkapi bisa disediakan opsi jawaban benar yang lebih dari satu, termasuk memberikan petunjuk untuk mendapatkan jawaban yang tepat. Menyimak adalah mendengarkan secara khusus dan terpusat pada objek yang disimak. Menyimak bermakna mendengarkan dengan penuh pemahaman, perhatian serta apresiasi. Penelitian ini menggunakan rancangan satu kelompok dengan pretes-postes (one group pretest-postest design). Teknis analisis data menggunakan uji t statistik, uji validitas satu sampel. Hasil uji t statistik = 7,973 ? t- tabel = 2,045, maka terdapat perbedaan antara X1 dan X2. Dari hasil tersebut membuktikan bahwa ada perbedaan kemampuan menyimak antara pretes dan postes
4 Pengembangan Video Pembelajaran Gerak Tari Gawi yang di Modifikasi Sebagai Alternatif Pemanasan Olahraga Sepak Bola Siswa SSB Indonesia Muda Ende: 1. Longginus Segi, 2. Ludgerus Manek Seran JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.966 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk pembelajaran yang berupa video model pemanasan dalam olahraga sepak bola. Hasil analisis kebutuhan yang dilakukan pada siswa SSB kelompok usia 12 tahun Indonesia Muda Ende, 70% menyatakan gerakan pemanasan tidak menarik, 90% menyatakan terbatasnya panduan berupa buku atau video tentang gerakan pemanasan, 97% menyatakan jarang mereka melakukan gerakan pemanasan sendiri dan secara umum 62,26% menyatakan video pembelajaran gerakan pemanasan dibutuhkan, berdasarkan alasan tersebut, maka dilakukan sebuah penelitian. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model dari Borg and Gall yang dimodifikasi dengan tahap-tahap sebagai berikut: (1) Analisis kebutuhan, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan produk, (4) Justifikasi ahli media pembelajaran dan ahli sepak bola, (5) Uji coba kelompok kecil yakni 11 siswa, (6) Revisi hasil uji coba tahap I (kelompok kecil), (7) Uji coba kelompok besar sebanyak 30 siswa. Hasil analisis persentase dari ahli media pembelajaran diketahui: 58,33%, hasil analisis ahli sepak bola adalah: 72,25%, rata-rata hasil persentase dari keduanya adalah: 64,20%, diketahui bahwa jumlah keseluruhan rata-rata persentase hasil uji coba tahap I (kelompok kecil) adalah: 77,72 %, diketahui bahwa jumlah keseluruhan rata-rata persentase hasil uji coba tahap II (kelompok besar) adalah: 76,20%, sehingga secara keseluruhan hasil uji coba kelompok kecil dan besar adalah: 76,96%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media video tersebut layak digunakan sebagai media pembelajaran gerak pemanasan dalam olahraga sepak bola
5 Hubungan Keterampilan Passing Stopping dan Kekuatan Otot Tungkai dengan Hasil Shooting Bola ke Arah Gawang Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Ende Tahun 2018: 1. Ludgerus Manek Seran, 2. Longginus Segi JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.374 KB)

Abstract

Permainan sepakbola adalah suatu permainan yang menuntut adanya kerjasama yang baik dan rapi. Sepakbola merupakan permainan tim, oleh karena itu kerja sama tim merupakan kebutuhan permainan sepakbola yang harus dipenuhi oleh setiap kesebelasan yang menginginkan kemenangan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah hubungan yang signifikan antara hubungan keterampilan passing stooping dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende, Tahun ajaran 2018/2019?, Adakah hubungan yang signifikan antara dan kekuatan otot tungkai dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende, Tahun ajaran 2018/2019?, Adakah hubungan yang signifikan antara hubungan keterampilan passing stooping dengan kekuatan otot tungkai pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende, Tahun ajaran 2018/2019 ? Tujuan penelitian yang di ambil dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara hubungan passing stopping dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende, Tahun ajaran 2018/2019, untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara hubungan kekuatan otot tungkai dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende, Tahun ajaran 2018/2019, untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara hubungan passing stopping dengan kekuatan otot tungkai pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende Tahun ajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, populasi penelitiannya adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Ende dan sampel yang di ambil dari sebagian dari siswa kelas XI SMK Negeri 1 Ende berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara keterampilan passing stopping dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende. Tahun ajaran 2018/2019 (sebesar rx_1 y = 0.861 > rt = 0.361, pada taraf signifikan 5%), adanya hubungan yang signifikan antara kekuatan otot tungkai dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende. Tahun ajaran 2018/2019(sebesar rx_2 y = 0.785 > rt = 0.361, pada taraf signifikan 5%), adanya hubungan yang signifikan antara keterampilan passing stopping dengan hasil shooting bola ke arah gawang pada siswa putra kelas II SMK Negeri 1 Ende. Tahun ajaran 2018/2019.( Ry_1.2 = 0.896 > 0.361 pada taraf signifikan 5%).
Analisis Validitas dan Reliabilitas Keterbacaan Buku Ajar perkuliahan Berbasis Analogi Fathirma'ruf; Budiman; Asmedy
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.564 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas keterbacaan buku ajar perkuliahan berbasis analogi. Komponen validasi buku ajar yang dikembangkan terdiri dari empat bagian, yaitu (1) tampilan sampul/ cover buku ajar perkuliahan, (2) karakteristik tampilan buku ajar perkuliahan, (3) fungsi dan manfaat buku ajar perkuliahan, (4) materi pembelajaran buku ajar perkuliahan. Buku ajar yang dikembangkan diperuntukan pada jenjang perkuliahan starata satu pada program studi pendidikan teknologi informasi STKIP Yapis Dompu pada mata kuliah teori dan praktik database manajement. Subjek penelitian yaitu dua orang pakar yang berperan sebagai tim ahli (validator) dalam menilai kualitas keterbacaan buku ajar yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik dan Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi keterbacaan buku ajar. Berdasarkan hasil analisis validitas dan reliabilitas buku ajar perkuliahan berbasis analogi yang telah dikembangkan diperoleh rerata hasil validasi oleh kedua pakar dengan nilai 3,9 dengan kategori sangat valid. Kemudian hasil pengukuran reliabilitas diperoleh nilai 99 %. Dengan hasil ini dapat ditarik kesimpulan bahwa buku ajar perkuliahan berbasis analogi yang telah dikembangkan sangat valid dan reliabel sehingga layak untuk diujicobakan sebagai bahan ajar perkuliahan pada mahasiswa program studi teknologi informasi STKIP yapis Dompu.
7 Penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay to Stray untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMPN 3 Woja Tahun Pembelajaran 2017/2018: Hartati JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (675.627 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dan mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penilaian hasil belajar siswa diambil berdasarkan hasil kerja kelompok dan pengamatan aktivitas siswa oleh observer. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif yaitu dengan cara memaparkan hasil pengamatan yang tujuannya untuk mengetahui prosentase kualitas siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan membaca siswa melalui model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray diperoleh rata- rata aktivitas guru sebesar 61,5% pada siklus I, pada siklus II meningkat 69,2% dan siklus III 76,9%. Sedangkan aktivitas anak sebesar 55,5% pada siklus I, pada siklus II 66,6% dan pada siklus III mencapai 77,7%. Peningkatan kemampuan membaca anak dalam pencapaian indikator rata-rata sebesar 44,4% pada siklus I .pada siklus II meningkat 66.6%. sedangkan siklus III diperoleh peningkatan yang cukup signifikan yaitu skor rata- rata mencapai 77,7 %. Hasilpenelitian ini menunjukkan terjadinya penigkatan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray
8 Upaya Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan Penerapan model Pembelajaran TGT di SMKN 1 Woja: Siti Nur Hamilah JIIP, Redaksi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (664.139 KB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu meningkatkan Aktivitas dan hasil Belajar siswa dengan penggunaan model Pembelajaran TGT Pada Siswa Kelas XII/-TKR Mata pelajaran Bahasa Indonesia SMK Negeri 1 Woja Semester I Tahun 2017/2018, manfaat secara tidak langsung yang diperoleh dari penelitian ini adalah meningkatkan profesionalisme guru dengan terus berinovasi adag siswa semakin aktif dan termotivasi dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian yang ditetapkan Kelas XII-TKR SMKN 1 Woja tahun pelajaran 207/20I8. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournamen (TGT) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dibuktikan dengan hasil penelitian pada siklus I yaitu: rata-rata 78,00 menjadi 80,20; daya serap 80,20% menjadi 80,20%; ketuntasan klasikal dari 78,50% pada siklusII mencapai 87,50 %, Berdasarkan uraian dua siklus pembelajaran membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan model TGT di atas dapat dirumuskan beberapa simpulan. Pertama, metode TGT cukup efektif dipergunakan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa membedakan fakta dan opini dari berbagai laporan lisan. Kedua, metode TGT cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan atau hasil belajar membedakan fakta dan opini dari berbagai laporan lisan. Ketiga, metode TGT cukup efektif meningkatkan partisipasi siswa dalam kelompok belajar. Keempat, metode TGT cukup efektif meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam pembelajaran membedakan fakta dan opini dari berbagai laporan lisan.

Page 5 of 235 | Total Record : 2350

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue