cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Euis Kurniati
Contact Email
euiskurniati@upi.edu
Phone
+62818630149
Journal Mail Official
edukid@upi.edu
Editorial Address
Departemen Pedagogik Program Studi PGPAUD Universitas Pendidikan Indonesia
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 16935284     EISSN : 26856409     DOI : https://doi.org/10.17509/edukids.v18i1
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Edukids bertujuan untuk memfasilitasi penyebaran penelitian tentang isu-isu yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini untuk menyelesaikan masalah dalam pendidikan dan pembelajaran. Jurnal ini berisi artikel penelitian yang diproses melalui blind peer review. Jurnal Edukids menerima artikel tentang pendidikan anak, perkembangan anak, kurikulum dan pembelajaran, ilmu pengetahuan dan teknologi untuk anak-anak, kebijakan yang berkaitan dengan anak-anak, pendidikan guru untuk anak usia dini, pengasuhan anak, ilmu pengetahuan dan teknologi untuk anak-anak, dan bidang lain yang berkaitan dengan anak usia dini. Jurnal Edukids dapat mengakomodasi para peneliti, dosen, pengamat pendidikan anak-anak, mahasiswa, praktisi di bidang pendidikan anak usia dini untuk mempublikasikan pekerjaan mereka secara luas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 18, No 2 (2021)" : 8 Documents clear
KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK EARLY CHILDHOOD DI MASA PANDEMI COVID-19 Panatra, Giavanny; Noer, Afra Hafny; Esti, Wungu
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.34965

Abstract

Selama pandemi Covid-19, pembelajaran sekolah dilakukan secara daring dan tidak ada pertemuan tatap muka dengan guru atau teman sebaya. Hal ini menyebabkan interaksi sosial anak dengan teman sebaya berkurang. Padahal interaksi sosial dengan teman sebaya dapat membantu anak untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal. Akibat adanya perubahan pola interaksi sosial anak saat ini, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kecerdasan interpersonal pada anak usia dini di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini melibatkan 125 orang tua yang memiliki anak usia dini dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner kecerdasan interpersonal yang dikembangkan oleh peneliti berdasarkan teori Anderson (1999). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 87,2% anak memiliki kecerdasan interpersonal yang tinggi meskipun interaksi sosial anak dengan teman sebayanya berkurang selama masa pandemi Covid-19. Peneliti berasumsi bahwa lingkungan keluarga memiliki pengaruh besar terhadap kecerdasan interpersonal pada anak usia dini.
IDENTIFICATION OF FAMILY ENGAGEMENT IMPLEMENTATION PROGRAM IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION UNIT Latifah, Julia Rahma; Rachmawati, Yeni; Rudiyanto, Rudiyanto
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.35360

Abstract

This research is motivated by the lack of family engagement participation in programs held by the institute of early childhood education. This research is aimed at discovering various family engagement programs in the Early Childhood Education (ECE) unit, supporting factors and barriers to the implementation of the family engagement program, and the benefits of the family engagement program in the ECE unit. The method employed in this research is literature review. Data were collected by studying various journals, books, and other relevant documents from various national and international web. The data analysis technique employed in this research is the MilesHuberman’s model by utilizing stages of analysis process consisting of data reduction, data organization, data display, and data interpretation. The research found that there are some family engagement programs, such as parents meeting to examine the science of parenting, communication development, volunteering in school programs, being involved in decision making, supporting learning at home activities, and collaborating with community. Factors supporting the implementation of the family engagement program in ECE are parents' commitment, solid parent-teacher relationships, parents' awareness, and parents' educational background. On the other hand, factors that become barriers in implementing the program are limited time, limited parents’ financial capability, parents’ low levels of education background, parents’ insecurity, and parents’ lack of understanding of the importance of the program. The benefit of family engagement program perceived by parents is gaining knowledge, information, and confidence in parenting. Furthermore, the program increases children’s performance, learning motivation, discipline, and creates alignment between learning at home and in school
DEVELOPMENT OF VIRTUAL LEARNING MODEL FLIPPED CLASSROOM Mariyana, Rita; Zaman, Badru; Rudiyanto, Rudiyanto
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.35493

Abstract

This research introduces a new learning pedagogical approach, the Virtual Flipped Classroom (VFC). The VFC is an integration of two concepts: the Flipped Classroom and Virtual Teaching. This study aims to improve students’ learning abilities through the use of the flipped virtual classroom model. This research utilised a research and development, with a purposive sampling technique that studied active students in Early Childhood Teacher Education Program (henceforth-ECTE Program). Data from students’ final examination scores, questionnaires, were analyzed using quantitative and qualitative approach. The final products were a virtual model flipped classroom software along with its digital based classroom design.
THE ANALYSIS OF TEACHER CREATIVITY IN WRITING A KID SONG Pertiwi, Shilvia Nita; Kurniawati, Leli; Rachmawati, Yeni
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.35355

Abstract

This study is motivated by the lack of teacher’s creativity in writing a kid song. A new song evidentially taught to children generally changes merely on the lyric of an existing melody or song. While this activity is carried out repeatedly, it will be boring for children. Therefore, the creativity of teacher is needed in writing a kid song. Accordingly, the atmosphere of music learning could be more enjoyable and attract children’s attention. This study aims to determine the creativity of teacher in writing a kid song based on three categories of creative products; novelty products, resolution products, elaboration and synthesis products. This study used a qualitative approach. The data collection technique carried out by using documentation studies was in the form of kid songs recording from four participant teachers in the RA Songwriting Competition in Bandung Regency. The result of this study shows three points. First, in terms of the novelty aspect, the songs written by the participants were based on their own ideas, instead of the imitations of other people’s works. It could hardly be seen from the specific characteristic of melody, rhythm, and lyric that was different from the existing works. Second, in terms of the resolution aspect, the songs written by the participants could be a solution of the existing problems in accordance with the needs of children. Third, in terms of elaboration and synthesis aspects, the song texts were very communicative, easy to comprehend, and apprehended by the children. As a recommendation, the written songs could be used as a model for delivering learning material in Early Childhood Education
PERAN ORANG TUA MENGENALKAN KONSEP BILANGAN PADA PELAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH (BDR) Pratiwi, Citra; Zulminiati, Zulminiati
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.36491

Abstract

Dampak Pandemi Covid-19 memiliki pengaruh terhadap seluruh dunia pendidikan termasuk Taman Kanak-kanak. Pembelajaran dilaksanakan dari rumah dengan didampingi orang tua masing – masing . Oleh sebab itu, Orang tua merupakan pendidik yang sangat berpengaruh dalam terciptanya pembelajaran dari rumah secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran orang tua dalam mengenalkan bilangan kepada anak pada saat pelaksanaan belajar dari rumah di Kecamatan Lengayang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode survei dan angket sebagai alat dalam pengumpul data. Responden dalam penelitian ini sebanyak 48 ibu dari tujuh Taman Kanak-kanak yang ada di Kecamatan Lengayang. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mendapatkan nilai rata-rata. Hasil analisis menunjukkan bahwa peran orang tua berada pada katergori berperan baik yaitu 64,54%. Berdasarkan hasil penelitian bahwa orang tua melaksanakan perannya dengan baik dalam mengenalkan konsep bilangan pada pelaksanaan belajar dari rumah.Peranan orang tua yang optimal akan menjadikan pembelajaran di rumah menjadi lebih baik. 
EFEKTIVITAS PERMAINAN BIG MAZE TERHADAP KEMAMPUAN ANAK MENGENAL ANGKA USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK AN-NUR Ramadhani, Cici; Zulminiati, Zulminiati
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.33955

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk dapat memperoleh gambaran menegnai bagaimana efektivitas mengenal angka 1-10 melalui permainan Big Maze pada anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen ( quasi experimen) . sampel pada penelitian ini adalah kelompo B1 kelas eksperimen menggunakan permainan Big Maze untuk mengenal angka 1-10 dan kelompok B2 Kelas kontrol menggunkan permainan uar tangga angka untuk mengenalkan angka 1-10.  Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah tes yang digunakan untuk melihat pengaruh penggunaan Big Maze terhadap mengenal angka anak di Taman Kanak-kanak An-Nur. Hasil penelitian mnunjukkan bahwa hasil belajar di kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata sebesar 85,625 dan rata-rata kelas kontrol 75,625. Yang berarti bahwa ada terjadinya peningkatan di kelas eksperimen ketika menggunkan permainan Big Maze , maka penggunaan permainan Big Maze efektif digunakan pada kemampuan mengenal angka 1-10 usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak annur.
MEDIA PAPAN PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN Chentiya, Chentiya; Zulminiati, Zulminiati
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.33992

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media papan pintar terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif  dengan metode eksperimen dalam bentuk quasy eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah  30 anak terbagi dalam 2 kelompok yaitu kelompik B1 (kelas eksperimen) dan kelompok B2 (kelas kontrol) di TK Hang Tua Padang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan di dua taman kanak-kanak dikota padang kecamatan Nanggalo. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan  test dengan 10 butir item instrument pernyataan. Teknik analisis dengan cara membandingkan perbedaan dari dua rata-rata nilai, sehingga dilakukan uji t (t-tes) dengan bantuan program SPSS 22 for windows. Namun sebelumnya melakukan uji normalitas dan uji homogenitas terlebih dahulu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun di Hang Tua Padang, yaitu dengan hasil Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaruh media papan pintar lebih efektif dalam mengembangkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 5-6 tahun  di TK Hang Tuah Padang.
PENGARUH VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK DI TK PERTIWI IV TALAWI Ramli, Citra Pratiwi; Zulminiati, Zulminiati
Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 2 (2021)
Publisher : Prodi PGPAUD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edukids.v18i2.33951

Abstract

This study aims to determine the effect of using animated videos on the numeracy skills of early childhood in Kindergarten Pertiwi IV Talawi. This study uses a quantitative approach with a quasi experimental research type. The data collection technique used a test with 10 statement instrument items. The analysis technique compares 2 average values, using the t test (t-test). But before carrying out the normality test and homogeneity test. Based on the results of the study, the average value of the experimental class using animated video was 35.93 with a standard deviation of 2.25 and the average value of the control class using non-animated counting learning videos was 29.53 with a standard deviation of 1 , 40. Based on the calculation of the t-test with the help of SPSS, the significance value (Sig.) Is obtained of 0.000 0.05, which means that there is an effect. Thus it can be concluded that the use of animated videos affects the development of children's numeracy skills in TK Pertiwi IV Talawi.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 22, No 1 (2025) Vol 21, No 2 (2024) Vol 20, No 1 (2023) Vol 19, No 1 (2022) Vol 18, No 2 (2021) Vol 18, No 1 (2021) Vol 17, No 2 (2020) Vol 17, No 1 (2020) Vol 16, No 2 (2019) Vol 16, No 1 (2019) Vol 15, No 2 (2018) Vol 15, No 1 (2018) Vol 14, No 2 (2017) Vol 14, No 1 (2017) Vol 13, No 2 (2016) More Issue