Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal
AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal with P-ISSN 2407-8018 (Print), E-ISSN 2721-7310 (Online) is a Peer-reviewed journal published three times published in January, May, September with a peer review process and open access. The Focus and Scope of the journal publishes research articles on current issues and trends in nonformal education including: Education Life Skills, Educational Management, Early Childhood Education, community education, empowerment and counseling, Literacy and educational equality including package A, package B and package C, Educational Institutions Courses and training, skills and job training Education, Social Sciences, Humanities, Arts, Tourism, Culture, Health, and other intended education. Published with open access while Abstracts and full text that have been obtained on the website can be read and downloaded. Scientific publications reviewed by experts in the field of expertise with abstracts in English and Indonesian. Peer Review Process, all manuscripts sent to this journal must follow the focus and scope, and the guidelines of the authors of this journal. Manuscripts sent must discuss scientific achievements or novelty in accordance with the focus and scope. All texts must be free of plagiarism content. All authors are advised to use plagiarism detection software to check the similarity. The script was published by the Masters in Nonformal Education Postgraduate at Gorontalo State University. Decree from the Indonesian Institute of Sciences no. 0005.020 / JI.3.2 / SK.ISSN / 2015.01 - January 16 2015.
Articles
52 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 2 (2021): May 2021"
:
52 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Pentingnya Pembangunan Pendidikan Karakter Siswa Dalam Mengembangkan Kualitas Sumber Daya Manusia di SMP Muhammadiyah Surakarta ]]>
<![CDATA[Ika Widiastuti]]>;
<![CDATA[Julhidayat Muhsam]]>;
<![CDATA[Pandu Adi Cakranegara]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.255-262.2021
<![CDATA[Pembangunan pendidikan karakter sangat penting dilaksanakankarena siswa tidakhanya dididik dari segi kecerdasan intelektual saja namun dididik pula dari segikarakter atau perilaku positif siswa. Namun pada kenyataannya banyak perilakunegative yang dilaksanakan oleh siswa.Hal ini menjadi tugas pokok pemerintah,pengajar, orang tua dan masyarakat untuk berperan dalam memajukanpembangunan pendidikan karakter guna mewujudkanSDM yang bermutu. Adapuntujuan penelitian adalah dapat mengetahui kendala dalam membentuk perilakupositif siswa di SMP Muhammadiyah Surakarta.Metode penelitian yaitu kualitatifyang bertujuan untuk melakukan pengamatan terhadap perilaku orang.Hasilpenelitian yaitu pelaksanaan pendidikan moral dapat mempengaruhi perilaku siswa.Diharapkan dapat merubah dan membentukperilaku siswa menjadi lebih baik.Diperlukan adanya kerjasama dan dukungan berbagai pihak supaya implementasipendidikan karakter dapat berjalan dengan efektif.]]>
<![CDATA[Telaahan Kerjasama Pemerintah Swasta Dalam Pembangunan Bandara Kertajati Di Jawa Barat ]]>
<![CDATA[Andiyan Andiyan]]>;
<![CDATA[Agus Rachmat]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.413-424.2021
<![CDATA[Bandara Internasional Jawa Barat (BIJB) Kertajati di Kabupaten Majalengkadijadwalkan akan mulai beroperasi pada Maret 2018 mendatang. Saat iniprogres pembangunan sudah hampir menyentuh angka 50%. DirekturPengembangan Bisnis dan Investasi BIJB Kertajati saat ini pyoyek pembangunanbandara seluas 1.800 hektar dan aerocity 3.490 hektar pertanggal 23 Juli 2017sudah mencapai 49,7898 %. Progres paket satu atau pekerjaan infrastruktursudah mencapai 84,9452 persen. Paket kedua atau terminal utara penumpangmencapai 33,2087 persen. Dan paket ketiga atau bangunan penunjangoperasional mencapai 75,5038 persen. Pihaknya optimistis jika pembangunanfisik yang ditargetkan selesai pada November-Desember 2017 akan terkejar.Untuk mempercepat terutama dari segi detail finalisasi terminal pihaknyaberencana menambah Sumber Daya Manusia (SDM). Sehingga progrespembangunan akan tepat waktu. Dari segi aksesibilitas calon penumpangpihaknya juga optimistis tidak akan terkendala. Pasalnya saat ini sudah ada TolCipali yang akan segera tersambungkan hingga ke area bandara. Belum lagirencananya tahun 2019 ruas Tol Cisumdawu selesai. Itu akan mempermudahakses kita.]]>
<![CDATA[Pengaruh Beban Kerja, Kompensasi Dan Rotasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Melalui Stres Kerja Pada Pt. Bank Sulteng Luwuk Banggai ]]>
<![CDATA[Nurrahmi Utami Tamping]]>;
<![CDATA[Rita N. Taroreh]]>;
<![CDATA[Arrazi Hasan Jan]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.619-632.2021
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metodeanalisis jalur untuk menjelaskan hubungan langsung dan tidak langsung terhadapbeban kerja, kompensasi dan rotasi kerja melalui stres kerja. Objek penelitian yangdipilih adalah PT Bank Sulteng Luwuk Cabang Banggai dengan jumlah sampelsebanyak 34 responden dengan menggunakan teknik analisis sampel jenuh. Teknikanalisis data dengan bantuan software SPSS v.22.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beban kerja (X1) berpengaruh signifikan terhadap stres kerja karyawan (Y1). Kompensasi (X2) berpengaruh signifikan terhadap stres kerja karyawan (Y1). Rotasi kerja (X1) berpengaruh signifikan terhadap stres kerja karyawan (Y2). Beban kerja (X1) berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan (Y2). Kompensasi (X2) berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan (Y2). Rotasi Kerja (X3) berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan (Y2). Stres kerja (Y1) berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan (Y2).]]>
<![CDATA[Representasi Budaya Masyarakat Aceh Dalam Diaspora Jalur Transnasional Pengungsi Etnis Rohingya ]]>
<![CDATA[Muhammad Ichsan]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.215-224.2021
<![CDATA[Masyarakat Aceh memiliki sosial budaya yang diakui global. Pasca tsunami, masyarakat Aceh telah merepresentasikan karakter yang dinamis dengan adaptasi baru yang sangat cepat. Sejak tahun 2015 hingga 2020 banyak masyarakat global yang datang melihat rekonsiliasi perdamaian serta pembangunan di Aceh. Tahun 2015 awal bagi Aceh dikenal dengan wilayah transnasional di Asia Tenggara yang menerima pengungsi etnis rohingya. Peneliti melihat perubahan dalam sosial masyarakat Aceh dalam melayani pengungsi rohingya serta berperan dalam adaptasi baru dikawasan tersibuk yaitu selat malaka. Maka peneliti akan menggunakan metode Etnografi dan Netnografi dalam mendapatkan kesimpulan bagaimana sikap masyarakat Aceh dalam menerima pengungsi etnis rohingya tersebut.]]>
<![CDATA[An Assessment Of Instructional Module In Basic And Higher Educational Institutions In Zambales: Plagiarism Issues ]]>
<![CDATA[Froilan D Mobo]]>;
<![CDATA[Abdul Rahmat]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.367-370.2021
<![CDATA[During the full Implementation of flexible learning in both basic and higher education, the majority of the schools opted to choose to use a modular approach rather than online learning. There are a lot of struggles encountered by both teachers and students. Part of the Struggle is the development of modular instructional materials. There are teachers that accidentally didn’t cite credible sources which reflected in their modules. Book Authors also suffered from copywriting and plagiarism issues because there are teachers that don’t know how to cite or give credit to the authors of the book or in some published research. This study will help both teachers and administrators of both basic and higher education on how to formalize a standard method on how to cite credible sources just like in a refereed research journal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Karismatik Dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Disiplin Kerja Guru ]]>
<![CDATA[Lilah Holilah]]>;
<![CDATA[Rhini Fatmasari]]>;
<![CDATA[Tita Rosita]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.563-576.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan karismatik dan kompetensi kepribadian terhadap disiplin kerja guru sekolah dasar. Data dianalisis dengan menggunakan statistic deskriptif dan inferensial yaitu SEM dan analisis jalur (metode simultan yaitu uji-F). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan Karismatik berpengaruh signifikan dan positif diterima terhadap disiplin kerja guru, hal ini dapat dibuktikan dengan Thitung >Ttabel (3,49>1,97) dan nilai koefisien loading faktor sebesar 0,33; (2) kompetensi kepribadian guru berpengaruh signifikan dan positif diterima, hal ini dapat dibuktikan dengan Thitung >Ttabel (6,67>1,97) dan nilai koefisien loading faktor 0,65; (3) hasil uji bersama-sama kepemimpin karismatik dan kompetensi kepribadian guru berpengaruh signifikan terhadap disiplin kerja guru, hal ini dapat dibuktikan dengan F hitung sebesar 5.155, nilai prob<alpha (0.007<5%), dan nilai R-square sebesar 51,44% sudah baik karena memiliki nilai lebih dari 50%. Dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan karismatik dan kompetensi kepribadian guru yang baik memiliki tingkat disiplin kerja guru yang tinggi.The research aims to analyze the influences charismatic leadership and personality competence of teacher towards the discipline of work of states elementary teacher. The primary data were analyzed by using descriptive and inferential statistics that is SEM and path analysis (simultan method that is uji-F). The result showed that: Firt, charismatic leadership significant influence and be accepted positively on the discipline of work of states elementary teacher, this was proved by Thitung >Ttabel (3,49>1,97) and factor loading coefficient value equal to 0,33. Secondly, personality competence of teacher significant influence and be accepted positively on the discipline of work of states elementary teacher, this was proved by Thitung >Ttabel (6,67>1,97) dan factor loading coefficient value equal to 0,65. Third, the test results together charismatic leadership and personality competence of teacher towards the discipline of work of states elementary teacher, this was proved by F hitung amounting to 5.155, prob score<alpha (0.007<5%), dan R-square equal to 51,44% is good because it has a value of more than 50%. So it can be concluded that charismatic leadership and good teacher personality competence have a high level of teacher work discipline.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Menggunakan Media Video Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Rusi Rusmiati Aliyyah]]>;
<![CDATA[Saraswati Saraswati]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni Ulfah]]>;
<![CDATA[Subaiki Ikhwan]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.317-326.2021
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya menggunakan media video pembelajaran. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis MC Taggart. Data diambil melalui observasi, test, wawancara dan dokumentasi. Indikator keberhasilan penelitian adalah 80% siswa mencapai KKM sebesar 70. Hasil pra siklus menunjukan hanya 14 siswa (46.7%) yang memiliki nilai 70 sesuai KKM. Siklus pertama menghasilkan 22 (73.3%) siswa mendapatkan nilai minimal 70, sedangkan pada siklus kedua sebanyak 25 (83.3%) siswa yang memiliki nilai sesuai KKM. Dengan demikian, terjadi peningkatan 27% dari nilai prasiklus ke siklus I, dan 10% dari siklus I ke siklus II.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Aspek Writing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Yulyanti Abdullah Luawo]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.491-506.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggirs aspek writing melalui penerapan metode pembelajaran Mind Mapping pada siswa. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Buntulia yang berjumlah 25 orang yang terdiri dari 9 siswa laki – laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan 2 siklus. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar pengamatan observasi guru dan pengamatan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatanhasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggirs aspek writing di kelas VII B SMP Negeri 1 Buntulia melalui penerapan metode pembelajaran Mind Mapping. Hasil tes pada silkus I, terdapat 16 siswa yang sudah tuntas hasil belajarnya (64%) dan yang tuntas belajar 9 siswa (36%). Kategori ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran secara klasikal adalah jika mencapai 80% sehingga ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada siklus I belum tercapai. Pada siklus II siswa tidak tuntas belajarnya adalah 3 siswa (12%) dari 25 siswa dan yang tuntas belajarnya adalah 22 siswa (88%). Hal ini berarti ketuntasan klsikal sudahtercapai Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran mind mapping sangat efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggirs aspek writing]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Samsiar Rivai]]>;
<![CDATA[Fitriyanti Dunggio Mohamad]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.685-712.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan modelpembelajaran think pair share terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajiandata kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian ini, menggunakan jenis kuantitatif.Desain penelitian yang digunakan Pre-Experimental tipe one group pretest posttest.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes (pretestdan posttest), observasi dan dokumentasi adalah penunjang. Populasi dan sampelpenelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 35.23 dan nilai rata-rata posttest sebesar 80,06. Uji t menggunakan taraf signifikan α = 0,05 yang menyebutkan bahwa thitung > ttabel yaitu 83.09 > 2.045, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengunaan model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajian data kelas IV SD.]]>
<![CDATA[Hambatan Guru Olahraga Menulis Karya Tulis Ilmiah Di Lingkungan JSIT Wilayah Bengkulu ]]>
<![CDATA[Juwita, Juwita]]>;
<![CDATA[Lazuardi, Dian Ramadan]]>;
<![CDATA[Selviani, Diah]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.273-282.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan guru olahraga menulis karyatulis ilmiah di lingkungan JSIT Bengkulu. 76% responden mempunyai hambatanmenyuusn KTI, 96% responden mempunyai hambatan kurangnya motivasi. 68%responden mempunyai cara menghadapi permasalahan tersebut dengan mengingatpentingnya menyusun KTI. 56% responden mempunyai hambatan luar diri dengantidak ada pendamping pada menulis KTI. 76% responden mempunyai caramengatasi dengan mencari informasi dari internet. 96% responden menyadarihambatan dari dalam dan luar diri. 96% responden mengetahui dampak padapeningkatan penyusunan KTI. 80% responden menyadari hal yang belum dilakukandalam menghadapi hambatan menulis KTI. 60% responden mengikuti latihanpenyusunan KTI sudah efektif.]]>
