Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of Classroom Action Research

jcar
Website

Published by Universitas Mataram

ISSN : 26563460 EISSN : 26562340 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Other

Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.

Arjuna Subject : -

Articles 669 Documents

1 2 3 4 5

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu Di Indonesia Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas IV Di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 Ni Ketut Runi Sriwati
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Dalam proses pembelajaran yang menyangkut materi, metode, media alat peraga dan sebagainya harus juga mengalami perubahan kearah pembaharuan (inovasi). Dengan adanya inovasi tersebut diatas dituntut seorang guru untuk lebih kreatif dan inovatif, terutama dalam menentukan model dan metode yang tepat akan sangat menentukan keberhasilan siswa terutama pembentukan kecakapan hidup (life skill) siswa yang berpijak pada lingkungan sekitar. Penelitian ini berdasarkan permasalahan (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019?, (b) Bagaimanakah pengaruh Model Pembelajaran Kolaborasi terhadap prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah (a) Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. (b) Untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kolaborasi terhadap prestasi belajar siswa Pada Pokok Bahasan Sejarah Perkembangan Agama Hindu di Indonesia Pada Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancanan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (73,17%), siklus II (82,93%), siklus III (95,12%) Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kolaboratif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa Kelas IV di SDN 44 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 serta model pembelajarasn ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kata Kunci: Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti, Prestasi Belajar Siswa, Model Pembelajaran Kolaborasi

Meningkatkan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) Suprapti Suprapti
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas atau kemanjuran model pembelajaran kooperatif tipe Time Game Tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa, serta mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Time Game Tournament (TGT) pada materi mobilitas sosial. Pada penelitian ini, digunakan metode Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research). Metode PTK ini digunakan karena metode ini memiliki peranan yang sangat penting dan strategis untuk meningkatkan mutu pembelajaran apabila diimplementasikan dengan baik dan benar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Mataram pada semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi pokok perbedaan, kesataraan dan harmonisasi sosial, sub materi pokok struktur sosial dan diferensiasi sosial kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Game Tournament (TGT), Prestasi Belajar

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Materi Turunan Fungsi Aljabar dengan Metode Tutor Sebaya Nuraini Nuraini
Journal of Classroom Action Research Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada materi turunan fungsi aljabar dengan menerapkan metode tutor sebaya di SMA Negeri 1 Mataram tahun pembelajaran 2018/2019. Data penelitian diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Observasi dilakukan dalam pembelajaran dengan model siklus yang menerapkan metode tutor sebaya, dokumentasi mempelajari dokumen hasil pembelajaran, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru dan siswa. Analisis data dilakukan pada data awal yaitu prasiklus, data hasil observasi, dan data akhir hasil penilaian. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada materi turunan fungsi aljabar dengan menerapkan metode tutor sebaya di SMA Negeri 1 Mataram tahun pembelajaran 2018/2019. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata, yaitu 70,88 pada siklus I, dan 84.53 pada siklus II.Kata kunci: Tutor sebaya; Turunan fungsi aljabar; Siklus Hasil belajar.

Implementasi Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 1 Sesela Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2018/2019 Mastari Mastari
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan Mengetahui adanya peningkatan prestasi belajar melalui impelementasi pendekatan konstektual pada siswa Kelas V SDN 1 Sesela Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Sesela. Data-data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi pengolahan metode pembelajaran demonstrasi, observasi aktivitas siswa dan guru, dan tes formatif. Pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai siswa juga untuk memperoleh respon siswa terhadap kegiata pembelajaran serta aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (52%) dan siklus II (87%); 2) Penerapan pendekatan kontekstual mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan pendekatan kontekstual sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar. Kata kunci: Implementasi; Pendekatan konstektual; Prestasi belajar

Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi dengan Kompetensi Dasar Prinsip Kerja Televisi Warna Abdul Kadir
Journal of Classroom Action Research Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi kelas XI SMK Negeri 3 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Audio Video yang berjumlah 34 orang yang terdiri dari 31 orang putra dan 3 orang putri dan objek penelitian ini adalah media pembelajaran rangkaian blok penerima telvisi warna yang merupakan pendukung dalam proses pembelajaran. Pengambilan data dalam penelitian ini mengunakan instrumen proses dan instrumen hasil lembar Kerja Siswa (LKS). Keberhasilan dalam penelitian ini dapat dilihat dari aktivitas siswa dan guru saat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan media secara efektif sehingga secara individual memperoleh nilai minimal mencapai KKM 7,0 dan secara kualitas yaitu prosentase jumlah siswa yang menunjukkan minat, kretivitas, kerjasama, dan keaktifan dalam proses pembelajaran mencapai minimal 80 % ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran sebagai media atau alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa bidang studi Sistem Penerima Televisi Warna kelas XI Semester Genap SMK Negeri 3 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019

Melalui Metode Belajar Aktif Model Gabungan Ceramah dan Kerja Kelompok dapat Meningkatkan Kinerja Guru Mengajar di MTsN 2 Mataram Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 Siti Rubianingsih
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan yang telah dipelajari di MTsN 2 Mataram dan mengetahui pengaruh positif setelah metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok diterapkan oleh guru di MTsN 2 Mataram. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari satu kali pertemuan. Kesimpulannya, yaitu: 1) Pembelajaran dengan metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan kinerja guru yang ditandai dengan peningkatan rata-rata ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (62,00%), dan siklus II (97,00%). 2) Penerapan metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode belajar aktif model gabungan ceramah dan kerja kelompok pada materi pelajaran sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.Kata Kunci: Belajar aktif, Ceramah, Kerja Kelompok, dan Kinerja Guru

Upaya Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Kelistrikan Mesin Anwar Muhaimin
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan kemampuan analisis siswa kelas X Teknik Pemesinan SMK Negeri 3 Mataram pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan dua siklus. Pengukuran kemampuan analisis berdasarkan indikator kemampuan analisis differentiatin, organizing, dan attributing. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I, siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar pada ketiga indikator tersebut kurang dari 80%.Pada siklus II terdapat 80% siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar pada indikator differentiating, 80% pada indikator organizing, dan 82.5% pada indikator attributing. Peningkatan kemampuan analisis siswa dihitung menggunakan N-gain. Berdasarkan nilai N-gain di siklus I diperoleh peningkatan kemampuan analisis kategori sedang pada setiap indikator, sedangkan di siklus II diperoleh peningkatan kemampuan analisis kategori sedang pada indikator differentiating, dan kategori tinggi pada indikator organizingdan attributing. Pengujian statistik terhadap N-gain dengan uji-t menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terdapat peningkatan kemampuan analisis siswa secara signifikan. Kata kunci: kemampuan analisis siswa, pembelajaran berbasis masalah

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Edi Supriatna
Journal of Classroom Action Research Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Praya siswa kelas XI MIPA-2 sebanyak 32 siswa. Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, tes, dan angket. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon siswa yang baik terhadap penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di SMA Negeri 1 Praya Lombok Tengah

Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sulastri Pebri Utami
Journal of Classroom Action Research Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan media gambar siswa kelas III SDN 1 Midang tahun pelajaran 2014/2015. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) atau disingkat PTK. Penelitian Tindakan Kelas Meliputi empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan tindakan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015. Subjek penelitian ini berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 17 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) Penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasi belajar matematika siswa kelas III SDN 1 Midang tahun pelajaran 2014/2015 yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata hasil belajar siswa dari siklus I sebesar 70 menjadi 78.93 pada ke siklus II. Demikian juga dengan ketuntasan klasikal matematika siswa dari 78,5% menjadi 82,14% sehingga penelitian sudah dapat dikatakan berhasil karena telah mencapai ketuntasan yang diharapkan. 2) Penggunaan media gambar dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh rata-rata aktivitas siswa yang sebelumnya 75 % dengan katagori aktif menjadi 87,5% dengan katagori sangat aktif. Kata kunci: Media Gambar; Hasil Belajar; Matematika

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sri Murni
Journal of Classroom Action Research Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Meningkatkan hasil belajar peserta didik, (2) Mengembangkan kemampuan berfikir kritis peserta didik kelas XI MIPA 6 di SMA Negeri 1 Mataram pada materi suhu dan kalor tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam tiga siklus. Data yang dikumpulkan dalam penelitian terdiri dari data kualitatif dan kuntitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil posttes diolah dengan menggunakan deskripsi persentase.Data kualitatif diperoleh observasi pelaksanaan pembelajaran melalui LKPD dan angket penilian diri, data dianalisis berdasarkan aspek-aspek kemampuan berfikir kritis. Data kualitatif dan kuantitatif ini dijadikan sebagai dasar untuk mendeskripsikan keberhasilan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Hasil tindakan pada siklus I menggambarkan persentase klasikal rata-rata aspek kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 83% dengan kriteria baik dan 74% hasil belajar kognitif peserta didik tuntas. Hasil tindakan pada siklus II menggambarkan persentase klasikal rata-rata aspek kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 87% dengan kriteria baik dan 87% hasil belajar kognitif peserta didik tuntas. Hasil tindakan pada siklus III menggambarkan persentase klasikal rata-rata aspek kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 88% dengan kriteria baik dan 90% hasil belajar kognitif peserta didik tuntas. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar fisika serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPA 6 SMA Negeri 1 Mataram tahun ajaran 2018/2019.

Page 2 of 67 | Total Record : 669

1 2 3 4 5

Filter by Year

2019 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Hamidi, M.Pd

Contact Email
hamidi@unram.ac.id

Phone
+6281936732708

Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id

Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Hamidi, M.Pd

Contact Email hamidi@unram.ac.id

Phone +6281936732708

Journal Mail Official jcar@unram.ac.id

Editorial Address Jl. Pendidikan No 37 Mataram

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Hamidi, M.Pd

Contact Email
hamidi@unram.ac.id

Phone
+6281936732708

Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id

Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA