cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alkausar Saragih
Contact Email
jp2bs@umnaw.ac.id
Phone
+6281362192627
Journal Mail Official
jp2bs@umnaw.ac.id
Editorial Address
Editor's Address: Abdul Rahman Syihab Campus First Floor Jl. Garu II No. 52 LP2M Secretariat UMN Al Washliyah
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 25029584     EISSN : 25029592     DOI : 10.32696/kjhsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
JP2BS is a high-quality open access research journal published by Institute for Research and Community Service of Muslim Nusantara Al Washliyah University (LP2MUMNAW). JP2BS receives research articles written by researchers, teachers, students, academics, professionals, and practitioners, this journal is published every April and October. Jurnal Penelitian bahasa dan Sastra UMN Al Washliyah fokus menerbitkan Artikel Hasil; Penelitian Sastra, linguistik Penelitian Tindakan Kelas; Kajian Pustaka; Kualitatif, dan Kuantitatif.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 192 Documents
 13   14   15   16   17 
Bentuk dan Makna Afiksasi Dalam Naskah Drama RT Nol RW Nol Karya Iwan Simtupang Walianti Dinata
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v8i2.2484

Abstract

Abstrak Analisis afiksasi pada naskah drama RT Nol RW Nol karya Iwan Simatupang menggunakan teori Ramlan, bertujuan untuk mengetahui jenis afiksasi yang terdapat di dalam naskah drama RT Nol RW Nol karya Iwan Simatupang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode dengan pendekatan kualitatif dan memakai metode catat yaitu mencatat bentuk afiksasinya. Hasil penelitian ini terdapat 137 prefiks, 1 infiks, 14 sufiks, dan 27 simulfiks. Prefiks [beR-] berjumlah 29 mempunyai dua makna yaitu menyatakan makna ‘suatu perbuatan yang tidak statif dan menyatakan makna ‘dalam statif’, prefiks [meN-] berjumlah 53 mempunyai makna pembentuk verba dan adjektiva, prefiks [di-] berjumlah 9 mempunyai makna bentuk kata kerja pasif, prefiks [ter-] berjumlah 26 mempunyai makna membentuk kata kerja pasif dan kata sifat, prefiks [peN-] berjumlah 1 memiliki makna agentif, prefiks [se-] berjumlah 9 mempunyai makna ‘satu, seluruh, dan setelah’. Infiks [-em-] berjumlah 1 pada kata gemuruh mempunyai makna suara besar yang menderu-deru. Sufiks [-an] berjumlah 14 mempunyai makna menyatakan sesuatu yang berhubungan dengan perbuatan pada bentuk dasar. Simulfiks [ke-an] berjumlah 22 mempunyai makna menyatakan ‘dapat di’, menyatakan suatu hal, simulfiks [se-nya] berjumlah 2 mempunyai makna yaitu membentuk adverbia dari adjektiva dan simulfiks [ber-an] berjumlah 2 mempunyai makna pembentuk verba. Kata Kunci: prefiks, infiks, sufiks, simulfiks, naskah drama ABSTRACT Analysis of affixation in the drama script RT Nol RW Nol by Iwan Simatupang using Ramlan theory, aims to determine the types of affixation contained in the drama script RT Nol RW Nol by Iwan Simatupang. The research method used is a qualitative approach and uses a note-taking method, namely recording the form of affixation. The results of this research contained 137 prefixes, 1 infix, 14 suffixes, and 27 simulfixes. The prefix [beR-] numbering 29 has two meanings, namely stating the meaning of 'an action that is not stative' and stating the meaning 'in stative', the prefix [meN-] numbering 53 has the meaning of forming verbs and adjectives, the prefix [di-] numbering 9 has the meaning passive verb form, the prefix [ter-] numbering 26 has the meaning of forming passive verbs and adjectives, the prefix [peN-] numbering 1 has an agentive meaning, the prefix [se-] numbering 9 has the meaning 'one, all, and after' . The infix [-em-] totaling 1 in the word thunder has the meaning of a large, roaring sound. The 14 suffix [-an] has the meaning of stating something related to the action in the basic form. The simulfix [ke-an] numbering 22 has the meaning of saying 'can be', stating something, the simulfix [se-nya] numbering 2 has the meaning of forming an adverb from an adjective and the simulfix [ber-an] numbering 2 has the meaning of forming a verb. Keywords: prefix, infix, suffix, simulfix, drama script
A Bibliometric Analysis of the Research on Collaborative Writing in English as A Foreign Language (EFL) Context Irpan Apandi Batubara
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v8i2.2555

Abstract

Collaborative writing is an emerging approach in teaching writing. This paper is aimed at using bibliometric analysis tools to examine works on collaborative writing in EFL context. The reviewed papers were Scopus database published between 2007 and 2023. The bibliometric analysis identified the following information: 1. Bibliometric analysis of publications on collaborative writing in EFL Context, 2) The citation analysis, and 3) the demographic analysis. The results showed that there were 86 publications for the search of “collaborative writing in EFL Context”. The most frequently used sources were Asia-Pacific Education Researcher, Asian EFL Journal, Computer Assisted Language Learning, Education and Information Technologies, and System. The annual production of the journals of collaborative writing in EFL context increases in the last four years. From only 10 publications in 2019, it becomes more than 20 in 2022. The top 5 authors are De Vleeschauwer J., Fathi J., McDonough K., Rahimi M., and Roy D.. The most relevant keywords can be categorized into affordance, collaborative problem-solving, group-oriented, gamification, computer-supported, etc. The international partnership involved authors from Asia, Europe, America, and Australia. The top university with publications of collaborative writing in EFL context were Islamic Azad University with four publications.
MODALITY MODALITY OF INTERPERSONAL MEANING IN BACHARUDDIN JUSUF HABIBIE’S SPEECH Diana Sopha
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v8i2.2572

Abstract

Focus of this research is to analyze Modality in interpersonal meaning of Systemic Functional Language. This research objective is to find out how Modality is used in Bacharuddin Jusuf Habibie’s speech. Modality is analyzed in BJ Habibie’s speech by using qualitative method. Various types of Modality is used in his speech including Modalization and Modulation explicitly and implicitly. The two types of Modalization are used in his speech namely Probability and Usuality. The two types of Modulation are also expressed in his speech namely Obligation and Inclination. The degree used is also varied from high, middle and low degree. Another type of Modality used is Appearance in high and low degree.
ERROR ANALYSIS OF STUDENTS’ PRONUNCIATION ON ENGLISH SILENT LETTER AT IAIN PALANGKA RAYA Efiansyah Efiansyah
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v8i2.2586

Abstract

This research is motivated by the problems some students face in pronouncing the word silent letter. The problem that generally occurs is difficulty pronouncing words that contain silent letters. At the same time, the Pronunciation of silent letters is essential to know and distinguish words that are almost similar or almost the same in Pronunciation so that people who listen to them can easily understand them. This pronunciation method is expected to be a solution for students to overcome difficulties pronouncing words containing silent letters. This study aimed to measure their ability to pronounce words that contain silent letters in the English Tadris study program at IAIN Palangka Raya. This study uses a quantitative research method with an experimental design. In giving treatment, the researcher included vocabulary containing silent letters to make it easier for them to understand in the future. The population in this study were students of class 2019, and only 1 class was taken at the English language education study program at IAIN Palangka Raya. Researchers used one class as a sample, and this class was an experimental class consisting of 30 students. From the tests, several people had difficulty pronouncing silent letters, influenced by their mother tongue (L1). However, their ability level is still high in understanding razor letters; only a few cannot.
Pengaruh Keterampilan Menyimpulkan Isi Berita Dengan Menggunakan Media Audio Visual Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kota Jambi Kurnia Safitriyani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v8i2.2576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh keterampilan menyimpulkan isi berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Data diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Pengumpulan data dilakukan tes berupa menyimpulkan isi berita pada siswa kelas VIII, data selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata pre-test dan post-test di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada peningkatan rata-rata pre-test dan post-test di kelas kontrol. Nilai rata-rata pre-test dikelas eksperimen sebesar 52 dan nilai rata-rata post-test sebesar 74. Pada kelas kontrol rata-rata nilai pre-test nya sebesar 46 dan nilai post-test nya sebesar 65. Nilai rata-rata post-test dikelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas kontrol (74 > 65). Setelah melakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t-test, diketahui bahwa nilai sig (2-tailed) hasil dari post-test sebesar 0,000 lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi sebesar 0,05 sehingga (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Artinya terdapat pengaruh keterampilan menyimpulkan isi berita dengan menggunakan media audio siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kota Jambi.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA FABEL Riswanda Imawan Riswanda
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v9i1.2671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap kemampuan menulis cerita fabel oleh siswa kelas VII SMP Al-Washliyah 30 Medan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Al-Washliyah 30 Medan yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah seluruh kelas VII yaitu 280 siswa, dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-9 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 68 siswa, 34 siswa kelas eskperimen 34 siswa kelas kontrol. Objek yang diteliti adalah penggunaan media pembelajaran digital terhadap kemampuan menulis cerita fabel. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t (Independent Sample T-Test). Berdasarkan hasil analisis uji statistik penelitian ini telah menjawab hipotesis yakni: memperoleh nilai rata-rata perbedaan antara posttest kelas kontrol dengan rata-rata 53,09 (sebelum diberikan treatment) dengan nilai postest kelas eksperimen dengan rata-rata 76,76 (sesudah diberikan treatment) yaitu Asym.Sig. (2-tailed) bernilai 0,000, karena nilai 0,000 lebih kecil dari.
PENGARUH PENGUASAAN RELASI, INKLUSI MAKNA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI Saumi Rismaini Tanjung
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v9i1.2755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan relasi, inklusi makna terhadap kemampuan menulis teks biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan yang berjumlah 288 siswa, dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-E berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X-D berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes, yaitu menulis teks biografi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan dengan penguasaan relasi, inklusi makna adalah 61,70 termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan Rata-rata kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan tanpa penguasaan relasi, inklusi makna adalah 42,26 termasuk dalam kategori kurang. Analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sampel t-test. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diproses dan dianalisis dengan menggunakan software SPSS 29.0 for windows dapat disimpulkan bahwa nilai signifikansi 0,000 <0,05. Karena Sig. (2- tailed) <0,05, dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penguasaan relasi, inklusi makna terhadap kemampuan menulis teks biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan.
MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH UNSUR-UNSUR BUKU NONFIKSI SECARA TERTULIS Risti Aulia Risti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v9i1.2756

Abstract

Dalam penelitian ini peneliti mengangkat rumusan masalah bagimana pengaruh model pembelajaran jingsaw terhadap kemampuan menelaah unsur-unsur buku nonfiksi secara tertulis pada siswa kelas VIII SMP PAB Stabat tahun pelajaran 2022/2023 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menelaah unsur-unsur buku nonfiksi secara tertulis pada siswa kelas VIII SMP PAB Stabat tahun pembelajaran 2022/2023 sebelum menggunakan model pembelajaran jigsaw. untuk mengetahui kemampuan menelaah unsur-unsur buku nonfiksi secara tertulis pada siswa kelas VIII SMP PAB Stabat tahun pembelajaran 2022/2023 sesudah menggunakan model pembelajaran jigsaw . Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap kemampuan kemampuan menelaah unsurunsur buku nonfiksi secara tertulis pada siswa kelas VIII SMP PAB Stabat tahun pembelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen di mana objek yang diteliti adalah siswa kelas VIII SMP PAB Stabat tahun pembelajaran 2022/2023 untuk mengetahui pengaruh (perlakuan) model pembelajaran jigsaw. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII berjumlah 65 siswa dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1 yang berjumlah 33 siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menggunakan model pembelajaran jigsaw nilai rata-rata pre-test yang diuji pada kelas VIII-1 sebesar 48,78 dengan standar deviasi 8,60 diperoleh nilai tertinggi 65 dan nilai terendah 40 Sedangkan dari hasil penelitian sesudah menggunakan model pembelajaran jigsaw pada kelas VIII-1 nilai rata-rata posttest sebesar 80,60 dengan standar deviasi 14,08 dan diperoleh nilai tertinggi sebesar 95 dan nilai terendah 70. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung 13,25 dan bila dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada taraf signifikan 0,05 dan df = N – 1, 33– 1 = 32, maka ttabel = 1,69. Dengan membandingkan antara thitung dengan ttabel dengan kriteria thitung > ttabel (13, 25 > 1,69 ) sehingga Ha diterima. Dengan kata lain terdapat pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar kemampuan menelaah unsur-unsur buku nonfiksi secara tertulis pada siswa kelas VIII SMP PAB Stabat tahun pembelajaran 2022/2023.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI arisman arismansembiring
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v9i1.2785

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis surat pribadi pada siswa kelas VII MTs Al Washliyah Kolam tahun pembelajaran 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII MTs Al Washliyah Kolam yang terdiri dari kelas VII-A, VII-B, VII-C, VII-D, VII-E, VII-F yang berjumlah 180 siswa dengan kelas eksperimen yaitu kelas VII-B yang berjumlah 32 siswa dan kelas kontrol yaitu kelas VII-F yang berjumlah 31 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain postest only control design dengan instrumen tes esai. Hasil dari penelitian ini diperoleh rata-rata nilai sebesar 73,8 yang berada pada kategori baik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning . Nilai rata-rata sebesar 57,0 berada pada kategori cukup yang diajarkan tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Hasil uji hipotesis diperoleh = 7,4 selanjutnya harga ini dibandingkan dengan taraf signifikan α= 5 % dengan Db= + -2 = 61 maka diperoleh = 1,67022. Demikian dapat diketahui yaitu 7,4 1,67022 maka diterima dengan hipotesis ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis surat pribadi pada siswa kelas VII MTs Al Washliyah tahun pembelajaran 2022/2023.
MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA WORDWALL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Anjelita Novita Sari
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengoptimalan pembelajaran interaktif melalui penggunaan media Wordwall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini menganalisis dampak penggunaan Wordwall terhadap pemahaman siswa, motivasi belajar, dan pengembangan keterampilan bahasa. Hasil menunjukkan bahwa Wordwall efektif meningkatkan keterlibatan siswa, menghadirkan keberagaman aktivitas interaktif, dan memperkaya metode pengajaran Bahasa Indonesia. Peningkatan pemahaman tata bahasa, perbendaharaan kata, dan keterampilan menulis juga teridentifikasi. Meskipun tantangan terkait kesiapan teknologi dan sumber daya, Wordwall dianggap memberikan nilai tambah signifikan dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI. Rekomendasi melibatkan pelatihan lebih lanjut bagi guru dan peningkatan akses teknologi untuk mendukung penerapan Wordwall secara efektif dalam kurikulum Bahasa Indonesia.

Page 15 of 20 | Total Record : 192

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): JP2BS Vol. 10 No. 1 (2025): JP2BS Vol. 9 No. 2 (2024): JP2BS Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS Vol. 8 No. 1 (2023): JP2BS Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS Vol. 6 No. 2 (2021): JP2BS Vol. 6 No. 1 (2021): JP2BS Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS Vol. 5 No. 1 (2020): JP2BS Vol. 4 No. 2 (2019): JP2BS Vol. 4 No. 1 (2019): JP2BS Vol. 3 No. 2 (2018): JP2BS Vol. 3 No. 1 (2018): JP2BS Vol. 2 No. 1 (2017): JP2BS Vol. 2 No. 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA More Issue