cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alkausar Saragih
Contact Email
jp2bs@umnaw.ac.id
Phone
+6281362192627
Journal Mail Official
jp2bs@umnaw.ac.id
Editorial Address
Editor's Address: Abdul Rahman Syihab Campus First Floor Jl. Garu II No. 52 LP2M Secretariat UMN Al Washliyah
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 25029584     EISSN : 25029592     DOI : 10.32696/kjhsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
JP2BS is a high-quality open access research journal published by Institute for Research and Community Service of Muslim Nusantara Al Washliyah University (LP2MUMNAW). JP2BS receives research articles written by researchers, teachers, students, academics, professionals, and practitioners, this journal is published every April and October. Jurnal Penelitian bahasa dan Sastra UMN Al Washliyah fokus menerbitkan Artikel Hasil; Penelitian Sastra, linguistik Penelitian Tindakan Kelas; Kajian Pustaka; Kualitatif, dan Kuantitatif.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 192 Documents
 11   12   13   14   15 
PENGGUNAAN VARIASI BAHASA GURU DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Rafidah Syawal
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk variasi bahasa yang digunakan oleh guru dan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan bentuk-bentuk variasi bahasanya dan fungsi bahasa dalam interaksi pembelajaran pada siswa MTs. Al Washliyah Lima Laras. Subjek penelitian ini adalah tuturan bahasa yang digunakan guru. Objek penelitian ini adalah variasi bahasa yang digunakan guru dalam pembelajaran, meliputi penggunaan bentuk-bentuk bahasa variasi bahasa yang digunakan oleh guru dan faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan bentuk-bentuk variasi bahasanya dan fungsi bahasa yang digunakan. Data diperoleh dengan metode simak dan wawancara, dengan teknik lanjutan dari metode simak meliputi: teknik simak bebas libat cakap, teknik rekam, dan teknik catat. Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode analisis data menggunakan metode padan dan agih. Keabsahan data diperoleh melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunaan pengamatan, triangulasi, dan pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian ini yаng diperoleh siswа kelаs VIII MTs Аl-wаshliyаh limа lаrаs, tаhun pembelаjаrаn 2020-2021 dengаn nilаi rаtа-rаtа (meаn) yаitu 84.40 dengan standart deviasi 86.6 setara dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa Variasi Bahasa Guru Dalam Interaksi Pembelajaran dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran di kelas VIII MTs Аl-wаshliyаh limа lаrаs.
PUBLIC SPEAKING MELALUI KOMPETISI BERBAHASA INGGRIS DARING : Putri Ramadhani, Kurnia Ulfa
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.959

Abstract

ABSTRAKPublic Speaking adalah salah satu kemampuan berbahasa Inggris yang wajib dikuasai oleh mahasiswa perguruan tinggi. Kemampuan ini dianggap penting karena mahasiswa sebagai agent of change atau agen perubahan harus mampu berkomunikasi di depan umum terutama pada saat mempresentasikan tugas kuliah dan setelah tamat dari perguruan tinggi, kemampuan retorika atau public speaking ini sangat membantu keberhasilan dalam dunia kerja saat berhadapan dengan masyarakat. Permasalahan yang muncul dalam dunia perkuliahan yaitu rendahnya minat dan kemampuan mahasiswa untuk mempraktikkan kemampuan public speaking terutama dalam berpidato menggunakan bahasa Inggris di depan umum. Masalah ini hadir karena beberapa faktor yaitu; metode pengajaran yang tidak efektif dari sekolah dasar hingga sekolah menengah umum, kurangnya paraktik dalam kehidupan sehari-hari dan kurangnya kepercayaan diri.Tujuan penelitian ini untuk menstimulasi kemampuan dan minat para mahasiswa melakukan public speaking khususnya praktik (English Speech) atau pidato bahasa Inggris melalui kompetisi daring (online) antar perguruan tinggi. Stimulasi atau dorongan yang dilakukan terhadap mahasiswa dengan cara mempraktikkan kemampuan berpidato bahasa Inggris yang dilakukan di rumah tanpa harus berpidato di depan umum, lalu mahasiswa mengirimkan video yang berdurasi 4-5 menit untuk dinilai oleh dewan juri yang berkompeten dibidangnya. Stimulasi ini mampu mendorong minat para mahasiswa karena sistem perlombaan daring (online) ini bisa dilakukan di rumah tanpa harus berinteraksi di depan umum, sehingga faktor tidak percaya diri bisa diminimalkan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH UMUM BAHASA INDONESIA SEBAGAI SUPLEMEN Lesi Anggraini
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1197

Abstract

The purpose of this study is to develop (1) teaching materials needed by students; (2) developing the design of teaching materials needed by students; and (3) obtaining the effectiveness of teaching materials. The method of this research is Researh and Deveploment (R&D. Data obtained by observation, interview, documentation and questionnaire techniques. Subjects in this study were conducted to a team of experts and students. Results of this research development was conducted in the first phase with a needs analysis that includes (1) availability and the suitability of available teaching materials is inadequate, (2) knowing the supplement of teaching materials needed by lecturers and students, (3) the importance of presenting teaching materials with the objectives achieved, and (4) the use of language that is easily understood but in accordance with language rules. The second stage, the development of ingredients as a supplement which includes (1) the title of teaching material, (2) the suitability of the form and content of the teaching material supplement being developed, and (3) the structure of the teaching material supplement. by using the realibility test (r).
PENERAPAN TEHNIK IMAGINE (KHAYALAN VISUAL) MATERI MENULIS PUISI PESERTA DIDIK Ahmad Sahdan, Yundi Fitrah, Agus Salim
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1202

Abstract

Penelitian ini bertujuan zuntuk zmengetahui bagaimana zPenerapan zTehnik zImagine (zKhayalan zVisual) Materi zMenulis zPuisi Peserta zDidik zKelas VIII SMP Negeri 30 Muaro Jambi, mengetahui peningkatan kemampuan menulis peserta didik di kelas VIII di SMP Negeri 30 Muaro Jambi melalui tehnik Imagine (khayalan visual), dan untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung Penerapan Tehnik Imagine (Khayalan Visual) Materi zMenulis zPuisi zPeserta zDidik zKelas zVIII zSMP zNegeri 30 Muaro Jambi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif karena dalam penelitian ini menghasilkan kesimpulan berupa data yang menggambarkan secara rinci, bukan data yang berupa angka-angka. Hasil penelitian Penerapan Tehnik Imagine (Khayalan Visual) Materi zMenulis zPuisi zPeserta zDidik zKelas zVIII zSMP zNegeri 30 Muaro Jambi dilakukan guru berjalan dengan baik, Tehnik imagine (khayalan visual) dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 30 muaro jambi, dan Faktor penghambat dari penerapan tehnik imagine (khayalan visual), zyaituzsiswa zyang zkurang zpaham zmengenai zkaidah zpenulisan zpuisi, zsiswa zkesulitan zdalam zmenyampaikan zide zmenulis, zdan zmasih ada siswa yang tak pandai menggunakan majas. sedangkan faktor pendukungnya adalah zdapat zmembuat zproses zpembelajaran zmenjadi zlebih zmenarik zdan zsiswa zlebih ztertarik zdengan zpembelajaran zmenggunakan Tehnik Imagine (khayalan visual), dan dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa.
METODE PAKEM BERMATERI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA Siti Hajarianti Nursyam, Yulia Arfanti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1203

Abstract

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Strategi Guru Dengan Menggunakan Metode Pakem Bermateri Teks Laporan Hasil Observasi Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa pаdа kelаs X SMA Nurul Islam Indonesia Baru (SMA NIIB). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Nurul Islam Indonesia Baru (SMA NIIB). sample penelitian ini berjumlah 40 dari 124 populasi yang ada, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Eksperimen Dengan Desain Penelitian One Group Pre-Test Pst Test Desaign. Instrument yang digunakan adalah contoh teks lаporаn dаn аngket essаy pre test dan post test. Nilai rata-rata sebelum menggunakan metode PAKEM 38.72 dengаn stаndаrt deviаsinyа yаitu 35.16. sedangkan nilai rata-rata setelah menggunakan metode PAKEM adalah 80. 67 stаndаrt deviаsinyа yаitu 85.71. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nilai test menggunakan metode PAKEM lebih tinggi dari pada sebelum menggunakan metode PAKEM. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa metode PAKEM. berpengaruh positif terhadap pelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Siswa pаdа kelаs X SMA Nurul Islam Indonesia Baru (SMA NIIB) tаhun pembelаjаrаn 2020-2021.
HUBUNGAN PSIKOLINGUISTIK TERHADAP PEMEROLEHAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ANAK Devinna Riskiana Aritonang, Sofi Nisma, Lili Herawati Parapat
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1204

Abstract

Masalah utama pada penelitian ini adalah peneliti ingin melihat bagaimana pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa anak usia 0-5 tahun dengan pendekatan kajian psikolinguistik yaitu dari hasi dokumentasi analisis, wawancara, dan observasi yang telah peneliti lakukan di kelurahan Timbangan Kapung Kelapa Kota Padang Sidempuan. Temuan utama pada penelitian ini adalah adanya tingkatan pemerolehan bahasa anak yaitu pada 4 fase. Pertama, tingkat membabel (0;0-1;0) kedua, masa holofrase (1;0 - 2:0) ketiga, tahap sensorimotorik (kelahiran hingga usia 2-3 tahun) keempat, tahap praoperasional (usia 3-5 tahun). Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dengan menggunakan metode agih. Sumber datanya adalah anak-anak dari usia 0-5 tahun yang ada di kelurahan Timbangan yang berjumlah 15 anak. Data penelitian ini berupa hasil pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara serta rekaman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya hubungan psikolinguistik terhadap pemerolehan dan pembelajaran bahasa anak.
PEMBENTUKAN SIMBOL YANG DIGUNAKAN PADA UPACARA ADAT “MANGUPA” Lili Herawati Parapat, Khatib Lubis, Rahmat Huda
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembentukan symbol yang digunakan pada upacara Adat “Mangupa”. Penelitian bertempat di desa paringgonan dan di angkola selatan. Adapaun narasumber penelitian adalah tokoh adat desa paringgonan dan Angkola selatan Tapanuli Selatan. Penelitian dilaksanankan pada September 2021 sampai dengan Januari 2022. Adapun hasil penelitian adalah pembentukan symbol pada upacara adat “mangupa” di dasarkan pada cerita, dan mempelajari sifat-sifatnya hewan, yang dimaknai dapat menjadi pelajaran yang berharga untuk kehidupan yang sakinah mawaddah warohmah. Adapun benda-benda yang digunakan dalam pangupa adalah anduri, bulung jung, indahan, gule sibodak, gule rondang manuk nadi ringringan, pira manuk, sira, ihan mera, udang, silalat nadipudun-pudun).
PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA PADA ANAK USIA DINI Salamah Salamah
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1214

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji pemerolehan bahasa pertama pada anak usia dini di PAUD RESTU BUNDA. Pemerolehan bahasa pertama sangat erat hubungannya dengan perkembangan kognitif pertama, jika anak dapat menghasilkan ucapan-ucapan yang mendasar pada tata bahasa yang rapi, tidaklah secara otomatis mengimplikasikan bahwa anak telah menguasai bahasa yang yang bersangkutan dengan baik. Kedua, pembicara harus memperoleh kategori kognitif yang mendasari berbagai makna ekspresif bahasa-bahasa alamiah, seperti kata, ruang, modalitas, kualitas dan sebagainya. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis terhadap data yang berupa fonologi, frasa dan kalimat yang diperoleh dari responden penelitian. Pengumpulan data diperoleh dari wawancara, dialog, observasi, studi pustaka dan data mengenai pemerolehan bahasa pertama di PAUD RESTU BUNDA. Berdasarkan hasil penellitian dapat disimpulkan bahwa pemerolehan bahasa anak 2 s.d. 3 tahun dikembangkan melalui beberapa tahap yaitu 1) tahap tuturan dua kata, 2) tahap infleksi dan aglutinatif, dan 3) tahap pola kalimat tanya dan ingkar. Kemudian hasil kesimpulan umum tersebut, disusun kesimpulan khusus dengan cara melakukan penelitian tentang pemerolehan bahasa mengenai aspek-aspek kebahasaan diantaranya adalah aspek fonologi, frasa dan kalimat. Adapun hasil pemerolehan bahasa tersebut yaitu: 1(aspek fonologi anak usia 2-3 tahun pemerolehan fonologi anak sudah sempurna terutama pengucapan pada bunyi vokal dan diikuti dengan bunyi-bunyi konsonan 2) aspek morfem yang paling dominan yaitu morfem bebas. Sedangkan bentuk morfem yang lain hanya beberapa saja yang terdengar, dan 3) aspek diksi anak mulai sangat menonjol ketika anak berusia 3 tahun. Kata kunci : Fonologi, frasa dan kalimat. Abstract: THis study aimed to find out and examine the acquisition of the first language in early childhood at PAUD RESTU BUNDA. The acquisition of the first language is very closely related to cognitive development, namely first, if the child can produce speech that is fundamental to neat grammar, it does not automatically imply that the child has mastered the language in question well. Second, the speaker must obtain cognitive categories that underlie verious expressive meanings of natural languages, such as words, space, modalities, qualities, and etc. THis research used a qualitative method with analysis of data in the form of phonology, phrases and sentences obtained from research respondents. Data collection was obtained from interviews, dialogues, observations, literature studies and data on obtaining the first language at PAUD RESTU BUNDA. Based on the results of the study, it can be concluded that the acquisition of language of children aged 2 to 3 years is developed through several stages, namely 1) two-word speach stage, 2) inflection and agglutinative stage, and 3) stages of question and disavowal sentence patterns. Then the results of the general conclusion, compiled a special conclusion by conducting research on the acquisition of language on aspects of language including aspects of phonology, phrases and sentences. The results of then language on aspects of language acquisition were: 1) the phonological aspects of children aged 2-3 years of age obtaining phonology children are perfect, especially pronunciation in vowel sounds and followed by consonant sounds 2) the most dominant aspects of morhemes are free morphes, while other forms of morphes are only a few that are heard, and 3) aspects of child diction begin to be very prominent when children are 3 years old. Keywords: Phonology, phrases and sentences.
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME GURU DALAM PENGUATAN MODERASI BERAGAMA Afryansyah Afry
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1216

Abstract

The purpose of this study is to describe the constructivism approach of teachers in religious moderation through a review of psychology and sociology of literature. Learning in the 2013 curriculum is directed based on scientific, character based education, and oriented towards students. Correspondingly, the constructivism approach that views the learning process is the construction of knowledge by mixing and matching students' initial knowledge with the knowledge that is being learned, so as to build stronger new knowledge. Students are facing issues of intolerance, radicalism, and extremism which are linked to diversity and Islam. To deal with this issue, the concept of religious moderation is offered as an effort to maintain togetherness and tolerance in religion. Literature as a discipline that is applied in the 2013 curriculum can be used as a medium for the construction of the concept of religious moderation. In this case, the teacher as an educator and supervisor implements a constructivism approach as an approach to integrating the concept of religious moderation in literary learning. This is reviewed from the science of literary psychology which views literature as interpreting the psychology of a reader or writer. Likewise, the literature of sociology which views that literature is influenced by the author's social environment and affects the social environment of students. Based on the descriptions above, it can be concluded that the constructivism approach of a teacher in the study of literature can be used as a construction of the concept of religious moderation for students.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN TEMATIK Mariana, Sutikno
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v7i1.1218

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah efektivitas pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan menggunakan pendekatan tematis pada siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar?. Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mendeskripsikan efektivitas pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan menggunakan pendekatan tematis pada siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar. Subjek penelitian terhadap bahan ajar ini adalah validator. Selain itu, yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar. Objek penelitian ini adalah bahan ajar bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan menggunakan pendekatan tematis pada siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian pengembangan (Research & Development). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket, tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia dengan pendekatan tematik efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Bahasa Indonesia, dimana nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebelum proses pengembangan yaitu sebesar 14,6 yang berada pada kategori kurang, selanjutnya setelah proses pengembangan bahan ajar dan implementasi bahan ajar menunjukkan bahwa hasil nilai rata-rata yang dimiliki siswa yaitu sebesar 26,33. Dengan demikian, rata-rata tingkat pemahaman Bahasa Indonesia yang baik dan benar oleh siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar setelah pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia dengan pendekatan tematis dapat dikatakan tinggi.

Page 13 of 20 | Total Record : 192

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): JP2BS Vol. 10 No. 1 (2025): JP2BS Vol. 9 No. 2 (2024): JP2BS Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS Vol. 8 No. 1 (2023): JP2BS Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS Vol. 6 No. 2 (2021): JP2BS Vol. 6 No. 1 (2021): JP2BS Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS Vol. 5 No. 1 (2020): JP2BS Vol. 4 No. 2 (2019): JP2BS Vol. 4 No. 1 (2019): JP2BS Vol. 3 No. 2 (2018): JP2BS Vol. 3 No. 1 (2018): JP2BS Vol. 2 No. 1 (2017): JP2BS Vol. 2 No. 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA More Issue