cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Defrizal Hamka
Contact Email
defrizalhamka@umri.ac.id
Phone
+6285225045056
Journal Mail Official
defrizal03@gmail.com
Editorial Address
Kampus Utama UMRI : Jl. Tuanku Tambusai, Pekanbaru 28294
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Journal of Education Informatic Technology and Science
Published by Universitas Muhammadiyah Riau
ISSN : 2685306X     EISSN : 26566613     DOI : 10.37859/jeits
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Other
Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) is an electronic periodical publication published by Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muhammadiyah Riau, Indonesia. JeITS provides online media to publish scientific articles from research in the field of Informatic, Education, Technology, Science, and Vocational.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 119 Documents
 8   9   10   11   12 
Merancang dan Menerapkan Strategi Arsitektur Merek Hasna, Anisa
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i1.4528

Abstract

Merek merupakan sebuah aset tak berwujud bagi suatu oganisasi yang dimana kemampuan untuk mengelola merek menjadi sebuah strategi penting bagi perusahaan. Strategi arsitektur merek ini merupakan penentu bagaimana perusahaan memberikan gambaran apa yang ingin diberikan kepada konsumen. Pilihan merek, pelayanan baru dan lama akan ditentukan oleh strategi arsitektur merek ini. Selain itu strategi merek akan memberikan dan mengarahkan peta jalan produk ke masa depan dan sebagai pengarah kemana dan bagaimana cara mencapainya. Kecil kemungkinan sebuah perusahaan dapat mengelola dan memaksimalkan ekuitas dan nilai merek tanpa strategi arsitektur merek. Untuk itu kami menguraikan proses tiga langkah untuk merancang dan menerapkan arsitektur merek disertai dengan pedoman serta wawasan mengenai strategi arsitektur merek.
Upaya Meningkatkan Disiplin Guru Dalam Kehadiran Mengajar di Kelas Melalui Penerapan Reward and Punishment sma8, Tavip
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i1.4820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh Upaya Meningkatkan Disiplin Guru dalam Kehadiran Mengajar di Kelas Melalui Penerapan Reward And Punishment di SMA Negeri 8 Pekanbaru. Populasi dalam penelitian adalah seluruh guru SMA Negeri 8 Pekanbaru yang terdiri dari 59 orang guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). PTS merupakan suatu prosedur penelitian yang diadaptasi dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan sekolah merupakan “(1) penelitian yang menekankan pada tindakan dan refleksi berdasarkan pertimbangan rasional dan logis untuk melakukan perbaikan terhadap suatu kondisi nyata; (2) memperdalam pemahaman terhadap tindakan yang dilakukan; dan (3) memperbaiki situasi dan kondisi sekolah / pembelajaran secara praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Reward dan Punishment berpengaruh positif dan efektif untuk meningkatkan disiplin kehadiran guru dikelas pada kegiatan belajar mengajar. Data yang diperoleh dari data guru SMA Negeri 8 Pekanbaru menunjukan bahwa setelah diadakan penerapan tindakan berupa Reward dan Punishment, guru yang terlambat lebih dari 15 menit adalah 0, dan guru yang terlambat kurang dari 10 menit sebanyak 5 orang guru, dan guru yang datang sesuai jam pelajaran berjumlah 31 guru. Penerapan Reward dan Punishment dapat meningkat disiplin guru hadir didalam kelas pada kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 8 Pekanbaru.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Pokok Bahasan Getaran dan Gelombang Firmadani
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i1.4835

Abstract

Proses pembelajaran IPA yang dilakukan masih menggunakan metode konvensional yaitu ceramah dan tanya jawab, sehingga siswa pasif yang hanya duduk, diam, dengar, catat dan hafal. Kegiatan ini mengakibatkan siswa kurang ikut berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran yang cenderung menjadikan mereka cepat bosan dan malas belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu sebuah proses investigasi terkendali yang berdaur ulang dan bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan untuk melakukan perbaikan-perbaikan terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, kompetensi, atau situasi. hasil belajar per siklus dimana pada pra siklus ada 19 peserta didik atau 45%, siklus I ada 27 peserta didik atau 64%, dan pada siklus II ada 36 peserta didik atau 86%, peningkatan juga terjadi pada keaktifan belajar siswa per siklus dimana pada siklus I ada 26 peserta didik atau 61%, mengalami kenaikan pada siklus II yakni ada 38 peserta didik atau 90%.
Penerapan Metode Student Teams Achievenment Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pola Bilangan di SMA Negeri 7 Pekanbaru Dessy
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i1.4836

Abstract

Keaktifan belajar siswa di dalam kelas berdampak terhadap hasil belajar siswa, dimana hasil belajar matematika siswa tergolong masih kurang. Masih ada sebagian besar siswa yang tidak memahami konsep pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari gejala-gelaja seperti Masih banyaknya siswa yang tidak tuntas saat diadakannya tes. Penelitian ini adalah penelitian tindakan (Action Reasech) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan strategi pembelajaran Aktif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penerapan strategi pembelajaran aktif Student Team Acievement Division mampu meningkatkan keaktifan atau partisipasi belajar peserta didik. Dimana proses belajar mengajar dapat terlaksana dengan menyenangkan sehingga peserta didik dapat termotivasi untuk belajar. Penerapan strategi pembelajaran aktif Student Team Acievement Division mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan persentase pada siklus I sebesar 80,85 %, siklus II sebesar 84,82 % dan siklus III sebesar 89,38%..
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Melia
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i1.4837

Abstract

Tingkat pemahaman siswa terhadap materi Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Protokolan masih kurang, dimana masih banyak siswa yang nilainya dibawah KKTP. Tujuan penelitian ini menerapkan model pembelajaran two stay two stray untuk menambah keaktifan siswa selama pembelajaran serta dapat memudahkan siswa dalam memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian bahwa pembelajaran menyelenggarakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dapat meningkatkan nilai siswa pada kelas XI OTP 1 di SMK Negeri 2 Teluk Kuantan. Perolehan nilai tes dari masing-masing siklus mengalami peningkatan. Peningkatan ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar dari 42,86% pada kondisi sebelum siklus menjadi 57% pada siklus I dengan rata-rata nilai 72 dan pada siklus II meningkat menjadi 83% dengan rata-rata nilai 80. Hasil pengamatan pada siswa dapat meningkatkan keaktifan siswa. Hal ini dapat dilihat pada siklus I sebesar 57% dan siklus II sebesar 75%. Terjadi peningkatan sebesar 18%.
Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Keterampilan dan Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 2 Teluk Kuantan Desmiyanti
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i1.4838

Abstract

Siswa tertarik dan termotivasi belajar dalam usaha untuk meningkatkan hasil belajar penulis perlu di terapkan metode pembelajaran yang relevan. Salah satu metode pembelajaran yang di anggap relavan dengan kondisi yang ada adalah menggunakan metode Drill. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penerapan metode driil dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X AKL SMK Negeri 2 Teluk Kuantan. Hal ini dilihat pada siklus 1 hasil belajar siswa dapat di peroleh sebesar 61,29% atau 19 siswa yang tuntas dari 31 dengan nilai rata-rata sebesar 73,06 sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yang cukup signifikan yaitu hasil belajar siswa yang dapat diperoleh sebesar 93,55% atau 29 siswa dari 31 siswa dengan nilai rata-rata sebesar 80,32.
Persepsi Kesiapan Kerja Mahasiswa Setelah Melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan simatupang, maysaro
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 2 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i2.5622

Abstract

Kesiapan kerja mahasiswa merupakan keadaan yang harus dipersiapkan oleh mahasiswa dan juga perguruan tinggi sebelum mahasiswa menyelesaikan studinya. Sehingga setelah lulus mereka akan bekerja dan dapat menciptakan lapangan kerja sendiri dengan waktu yang relatif singkat. Kurangnya kesiapan kerja mahasiswa tersebut disebabkan oleh Pengenalan Lapangan Persekolahan kurang diterapkan secara optimal dikarenakan kurang keterampilan dan mental yang kuat ketika menghadapi siswa, kurangnya kepribadian sebagai calon pendidik, dan kurangnya kesempatan untuk bereksplorasi dengan ilmu yang diberikan oleh pamong dan dosen pembimbing lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai dan mendeskripsikan kesiapan kerja mahasiswa setelah melaksanakan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan angkatan 2019. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling dengan jumlah responden 92 mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Kesiapan kerja mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Riau dipengaruhi oleh Pengenalan Lapangan Persekolahan, ini dapat dibuktikan dengan nilai R – Square sebesar 0,638 (64%).
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasisis Proyek (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Pencemaran Lingkungan Heriana, Sintia
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 2 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i2.5708

Abstract

Pembelajaran abad 21 melibatkan siswa untuk memiliki kemampuan terutama pemahaman, karakter, dan keterampilan. Berpikir kritis adalah kemampuan berpikir reflektif yang berfokus pada pola pengambilan keputusan tentang apa yang harus diyakini, harus dilakukan dan dapat dipertanggung jawabkan. Keterampilan berpikir kritis sangat diperlukan karena seseorang yang berpikir kritis akan mampu berpikir logis, menjawab permasalahan permasalahan dengan baik dan dapat mengambil keputusan rasional tentang apa yang harus dilakukan atau apa yang diyakini. Berpikir kritis adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi yang berpotensi meningkatkat daya analitis kritis siswaditerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan desain One -Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas dengan jumlah siswa 60 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive sampling, sampel pada penelitian ini berjumlah 33 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis yang terdiri dari 20 soal tes. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t, dimana hasil perhitungan diperoleh hitung tabel thitung > ttabel yaitu 2,113 >1,694. Dari hasil analisis tersebut diperoleh temuan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan model pembelajaran Project Based Learning dengan model konvensional. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dapat dilihat dari nilai N-Gain yang dimana mendapatkan 70.35% dengan kriteria tinggi
Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Hukum Archimedes Mutiah, Mutiah
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 2 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i2.5755

Abstract

Only 40% of the students who successfully completed the IPA program had learner outcomes that above the KKM threshold, which led to the current study's conclusion. In addition to that, the teacher still uses the conventional method. Based on the aforementioned problem, the aim of the study is to (1) understand the significance of the pengaruh that was identified after the model of in-depth instruction on the law of Archimedes was implemented in class VIII.3 at SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru. (2) Pengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa saat diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VIII.3 SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru. This study is an experimental study using a one-group pretest-posttest design. Every eighth-grade student at SMP Muhammadiyah 2 Pekanbaru, which is made up of three grades, is the populous participant in this study. Purposive sampling is a technique used in sample collection, and samples used in research studies.
Penerapan Metode Snowball Throwing pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di SMK Negeri 2 Teluk Kuantan erna yupita
Jurnal Pendidikan Teknologi Informatika dan Sains Vol 5 No 2 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jeits.v5i2.6112

Abstract

Pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan di kelas XII BDP 2 peserta didik masih cenderung pasif baik dalam bertanya, menjawab pertanyaan maupun berdiskusi di dalam kelas. Tercatat hanya ada 7 siswa dari 26 siswa yang aktif dalam pembelajaran di kelas. Hal ini tentunya belum mencerminkan tujuan dari kurikulum 2013 yang diterapkan di sekolah ini. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini yaitu kelas XII BDP 2 SMK Negeri 2 Teluk Kuantan tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 33 siswa. Hasil belajar produk kreatif dan kewirausahaan siswa dari post test siklus I ke post test siklus II mengalami peningkatan dan sudah menunjukkan tujuan indikator keberhasilan yaitu sebesar 75%. Siswa yang mampu memenuhi Kriteria Ketutasan Minimal (KKM) lebih dari 75% sebanyak 22 siswa atau 73% pada siklus I menjadi 26 siswa atau 84% pada siklus II

Page 10 of 12 | Total Record : 119

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2025 Vol 6 No 2 (2024): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2024 Vol 6 No 1 (2024): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2024 Vol 5 No 2 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2023 Vol 5 No 1 (2023): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2023 Vol 4 No 2 (2022): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2022 Vol 4 No 1 (2022): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi April 2022 Vol 3 No 1 (2021): Jeits Volume 3 Nomor 1 Edisi April 2021 Vol 3 No 2 (2021): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Edisi Agustus 2021 Vol 2 No 2 (2020): Journal of Education Informatic Technology and Science Vol 2 No 1 (2020): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) EDISI APRIL Vol 1 No 2 (2019): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) Vol 1 No 1 (2019): Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) More Issue