cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iswan Afandi
Contact Email
iswan@unimor.ac.id
Phone
+6285857803272
Journal Mail Official
jubindo@unimor.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor Jl. El Tari KM9, Kelurahan Sasi, Kefamenanu, TTU, NTT, 85613
Location
Kab. timor tengah utara,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Timor
ISSN : -     EISSN : 25274058     DOI : https://doi.org/10.32938/jbi
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jubindo adalah jurnal yang bersifat open peer review yang bertujuan mempublikasikan hasil-hasil penelitian bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta pengajarannya. Seluruh artikel yang terbit telah melewati proses penelaahan oleh mitra bestari dan penyuntingan oleh redaksi pelaksana. Jubindo diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor. Jurnal ini terbit tiga bulan dalam setahun, yakni April, Agustus, dan Desember. Fokus dan ruang lingkup kajian Jubindo terbatas pada bidang bahasa Indonesia, sastra, dan pengajarannya yang meliputi: bidang linguistik bahasa Indonesia atau bahasa daerah di Indonesia, yang terdiri atas: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, analisis wacana, sosiolinguistik, psikolinguistik, etnolinguistik, linguistik forensik, dan bidang linguistik lainnya. bidang sastra Indonesia atau sastra daerah di Indonesia, yang terdiri atas: teori sastra, apresiasi sastra, kritik sastra, sejarah sastra, dan tradisi lisan. bidang pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, yang terdiri atas: kurikulum, metode pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran, keterampilan berbahasa, pendidikan karakter, dan analisis pembelajaran bahasa Indonesia lainnya.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 163 Documents
 13   14   15   16   17 
PILIHAN LEKSIKAL DAN MAKNA ASOSIATIF LIRIK LAGU “RUMAH KE RUMAH” KARYA HINDIA DALAM PERSPEKTIF SOSIOLINGUISTIK: Yasyfa Syahrudhiya, Siti Nabilah AP, Atheeva Kenialycra GP, Jaelani Yasyfa Syahrudhiya; Siti Nabilah AP; Atheeva Kenialycra GP; Jaelani
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i2.11076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pilihan leksikal dan menjelaskan makna asosiatif dalam lirik lagu “Rumah ke Rumah” karya Hindia dengan sudut pandang sosiolinguistik. Landasan penelitian ini adalah bahwa lirik lagu bukan hanya susunan artistik, melainkan juga tindak tutur yang merangkum relasi sosial, sikap pembicara, dan nilai-nilai budaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teks lirik dan konteks audio-visual lagu sebagai sumber data. Data dikumpulkan menggunakan teknik simak dan catat, kemudian diklasifikasikan ke dalam kelompok leksikal yang menonjol, yaitu relasi, ruang, gerak, kasih sayang, dan kekerabatan. Analisis makna asosiatif dilakukan dengan mempertimbangkan relasi asosiatif/paradigmatis antarkata, terutama kemungkinan substitusi kata dan pergeseran asosiasi makna ketika suatu unsur bahasa digantikan dengan pilihan leksikal lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hindia memilih leksikon yang bersifat personal, domestik, dan reflektif, sehingga lagu ini tidak tampil sebagai kisah cinta umum, melainkan sebagai arsip relasi sosial yang intim. Arsip relasi sosial yang intim merujuk pada pencatatan pengalaman kedekatan, penyesalan, dan penghargaan terhadap individu tertentu melalui nama diri, sapaan kekerabatan, serta leksikon domestik.
ANALISIS KESALAHAN EJAAN DAN TANDA BACA DALAM BERITA EKONOMI PADA KOMPAS.COM: KAJIAN PENYUNTINGAN BAHASA: Amanina Mumtaza Hidayat, Alfiani Firdausi, Yoga Ady Arlan, Mohamad Afrizal Amanina Mumtaza Hidayat; Alfiani Firdausi; Yoga Ady Arlan; Mohamad Afrizal
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i2.11093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan ejaan dan tanda baca dalam berita ekonomi pada Kompas.com serta menjelaskan bentuk perbaikannya berdasarkan kajian penyuntingan bahasa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa kata, frasa, kalimat, dan paragraf yang mengandung kesalahan ejaan dan tanda baca dalam berita ekonomi pada Kompas.com tahun 2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan catat, sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tahap identifikasi, klasifikasi, analisis, dan penyimpulan data berdasarkan Pedoman Ejaan yang Disempurnakan (EYD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat berbagai kesalahan kebahasaan dalam berita ekonomi, meliputi penggunaan kata tidak baku, kesalahan tanda koma, kesalahan huruf kapital, penulisan singkatan, serta penggunaan tanda hubung yang tidak tepat. Kesalahan yang paling dominan ditemukan pada penggunaan kata serapan tidak baku dan penggunaan tanda baca dalam kalimat berita. Temuan penelitian menunjukkan bahwa proses penyuntingan bahasa dalam media daring masih perlu ditingkatkan agar kualitas bahasa dalam berita menjadi lebih baik, efektif, dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi penulis dan editor media massa dalam meningkatkan kualitas kebahasaan berita digital.
EFEKTIVITAS MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA CERFAB TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SD: Adinda Farah Qatrunnada, Eri Dwi Fatmasari, Raesita Armanda Fadila, Yuyun Alfiana, Rani Setiawaty Rani Setiawaty; Adinda Farah Qatrunnada; Eri Dwi Fatmasari; Raesita Armanda Fadila; Yuyun Alfiana
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i2.11117

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, dan menulis secara runtut. Selain itu, pembelajaran masih belum didukung oleh media yang mampu memberikan stimulus visual sehingga siswa mengalami kesulitan menuangkan gagasan ke dalam bentuk tulisan. Penelitian sebelumnya umumnya mengkaji efektivitas model Guided Discovery Learning dan media digital secara terpisah, sehingga integrasi keduanya dalam pembelajaran menulis teks narasi masih belum banyak diteliti. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Guided Discovery Learning berbantuan media CERFAB (Cerita Fabel Interaktif), yaitu media digital yang dirancang untuk membantu siswa menemukan ide, memahami alur cerita, dan mengembangkan teks narasi secara lebih terarah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pre-test Post-test Design. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas IV SD 2 Mijen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja menulis teks narasi berupa pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, Paired Sample t-Test, dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test sebesar 56,00 meningkat menjadi 78,38 pada post-test. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Analisis N-Gain Score menunjukkan rata-rata sebesar 0,557 yang termasuk kategori sedang. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan menunjukkan bahwa integrasi model Guided Discovery Learning dan media CERFAB merupakan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar melalui pembelajaran yang lebih aktif, terarah, dan bermakna.

Page 17 of 17 | Total Record : 163

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 3 (2024): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 2 (2024): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 1 (2024): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 03 (2023): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 02 (2023): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia Vol 7 No 1 (2022): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 3 (2020): Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 2 (2020): Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2020): Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 3 (2019): Jubindo Vol 4 No 2 (2019): Jubindo Vol 4 No 1 (2019): Jubindo Vol 3 No 3 (2018): Jubindo Vol 3 No 2 (2018): Jubindo Vol 3 No 1 (2018): Jubindo More Issue