cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iswan Afandi
Contact Email
iswan@unimor.ac.id
Phone
+6285857803272
Journal Mail Official
jubindo@unimor.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor Jl. El Tari KM9, Kelurahan Sasi, Kefamenanu, TTU, NTT, 85613
Location
Kab. timor tengah utara,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Timor
ISSN : -     EISSN : 25274058     DOI : https://doi.org/10.32938/jbi
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jubindo adalah jurnal yang bersifat open peer review yang bertujuan mempublikasikan hasil-hasil penelitian bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta pengajarannya. Seluruh artikel yang terbit telah melewati proses penelaahan oleh mitra bestari dan penyuntingan oleh redaksi pelaksana. Jubindo diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor. Jurnal ini terbit tiga bulan dalam setahun, yakni April, Agustus, dan Desember. Fokus dan ruang lingkup kajian Jubindo terbatas pada bidang bahasa Indonesia, sastra, dan pengajarannya yang meliputi: bidang linguistik bahasa Indonesia atau bahasa daerah di Indonesia, yang terdiri atas: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, analisis wacana, sosiolinguistik, psikolinguistik, etnolinguistik, linguistik forensik, dan bidang linguistik lainnya. bidang sastra Indonesia atau sastra daerah di Indonesia, yang terdiri atas: teori sastra, apresiasi sastra, kritik sastra, sejarah sastra, dan tradisi lisan. bidang pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, yang terdiri atas: kurikulum, metode pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran, keterampilan berbahasa, pendidikan karakter, dan analisis pembelajaran bahasa Indonesia lainnya.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 153 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Redem, Redemptus De Ferento Nino; Verdial, Jose Da Conceicao; Lelo Lein, Adeline
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v10i1.9555

Abstract

Abstrak Kemampuan berpikir kritis perlu dimiliki setiap siswa, agar siswa mampu memecahkan suatu permasalahan yang ditemukan. Upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Group Investigation merupakan model pembelajaran dimana kegiatan pembelajarannya melibatkan siswa dalam kelompok kecil untuk melakukan penyelidikan. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Abstrac The ability to think critically must be owned by each student, so that students are able to solve a problem that is found. Efforts that can be done by teachers to improve students' critical thinking ability is by applying cooperative learning model of Group Investigation type Group Investigation is a learning model where the learning activities involve students in small groups to conduct investigations The purpose of this research is to know the influence of Group Investigation study model to critical thinking ability of high school students. The design of this research is quasi experimental research with Non Equivalent Control Group Design research design. Date were analyzed by using t-test. The result of research shows that there is influence of Group Investigation study model to critical thinking ability of high school students.
The PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI SUPERVISI ADMINISTRATIF Nahak, Yoventa; Siki, Ferdinandus; Feka, Yanuarius Sani; Lelo Lein, Adeline
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v10i2.9893

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia melalui supervisi administratif di SMK Negeri Nibaaf, Kabupaten Timor Tengah Utara. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya supervisi administratif sebagai sarana peningkatan mutu pembelajaran, khususnya dalam konteks sekolah menengah kejuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara tertulis yang diberikan kepada guru Bahasa Indonesia dan kepala sekolah. Instrumen wawancara dirancang berdasarkan indikator supervisi administratif yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, umpan balik, serta tindak lanjut terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi administratif yang dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan memberikan dampak positif terhadap perbaikan perangkat ajar, strategi pembelajaran, serta kesadaran reflektif guru terhadap praktik mengajarnya. Teknik wawancara tertulis terbukti efektif dalam menjaring informasi mendalam dari responden, serta memberikan fleksibilitas dalam proses analisis data. Kesimpulannya, supervisi administratif yang dilaksanakan secara optimal dengan dukungan teknik wawancara tertulis mampu berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Negeri Nibaaf.
KONSTRUKSI NEGASI BAHASA DAWAN Lelo Lein, Adeline; Bere Nahak, Kristofel
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 03 (2023): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v8i03.6041

Abstract

Penelitian ini berisi tentang bentuk negasi dan konstruksi kalimat negasi dalam bahasa Dawan. Negasi atau pengingkaran, yakni proses atau konstruksi yang mengungkapkan pertentangan isi makna suatu kalimat, dilakukan dengan penambahan kata ingkar pada kalimat. Metode utama yang digunakan dalam penelitian ini bertumpu pada metode deskriptif kualitatif. Metode ini dilakukan dengan cara mendeskripsikan tentang bentuk kata negasi yang kemudian dilanjutkan dengan deskripsi kontruksi kalimat negasi pada bahasa Dawan. Dalam BD terdapat 3 (tiga) bentuk pemarkah negasi, yaitu: kais ‘jangan’; kan-fa ‘tidak’ dan kan-fe ‘belum’ yang secara leksikal dan gramatikal memiliki makna dan fungsi yang berbeda. Dalam konstruksi kalimat negasi pada BD, distribusi bentuk negasi kan-fa ‘tidak’ dan kan-fe ‘belum’ dituntut untuk selalu secara utuh mengapit bentuk predikat dalam kalimat, jika salah satu dari unsur negasi ini tidak hadir, maka kontruksi kalimat negasi tersebut tidak berterima. Sedangkan pada bentuk negasi kais ‘jangan’ yang sering digunakan dalam jenis kalimat imperative atau kalimat perintah.
PEMANFAATAN WEB CAARD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR: Putri Adilah Prautami Putri Adilah Prautami
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.8768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pemanfaatan website Carrd dan keefektifannya dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, dan data dikumpulkan melalui angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa 50% responden "Sangat Setuju" bahwa Carrd efektif dalam pembelajaran, 33,3% "Setuju", dan 19,4% "Netral". Selain itu, 47,2% responden "Sangat Setuju" bahwa Carrd membuat pembelajaran lebih menarik, 33,3% "Setuju", dan 19,4% "Netral". Hasil ini menunjukkan bahwa Carrd dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dan menarik.
PENERAPAN ARTICULATE STORYLINE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA: Amelia Oktaviany Ashari Amelia Oktaviany Ashari
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.8806

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat telah mengubah lanskap pendidikan, sehingga memerlukan adaptasi metode pengajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan Articulate Storyline sebagai media pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi teks biografi. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada mahasiswa di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Articulate Storyline secara signifikan meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa, dengan 57,1% responden menyatakan bahwa aplikasi ini sangat membantu dalam mempelajari teks biografi. Namun, masih terdapat tantangan, seperti kesulitan dalam memahami beberapa konsep dan perlunya pengembangan lebih lanjut dari media tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Articulate Storyline merupakan alat yang efektif untuk pembelajaran interaktif, memberikan wawasan berharga untuk inovasi pendidikan di masa depan.
TINDAK TUTUR ASERTIF DAN PRINSIP KERJA SAMA PADA INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN: Mela Nur Afifah, Kenfitria Diah Wijayanti Mela Nur Afifah; Kenfitria Diah Wijayanti
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.9291

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan wujud tindak tutur asertif dan penerapan prinsip kerja sama pada interaksi guru dan siswa serta relevansinya untuk pembelajaran bahasa Jawa di SMP. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik. Data pada penelitian ini berupa bentuk tuturan guru dan siswa selama pembelajaran bahasa Jawa. Sumber data pada penelitian ini berupa dokumen dan informan. Teknik pengambilan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Teknik pengesahan data menggunakan triangulasi teori dan triangulasi sumber. Teknik analisis data melalui (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) penyajian data; (4) kesimpulan. Hasil dari penelitian ini (1) wujud tindak tutur asertif yang ditemukan terdiri dari tindak tutur menyatakan 34,3%, tindak tutur mengusulkan 22,8%, tindak tutur mengeluh 14,3%, tindak tutur menyindir 25,7% dan tindak tutur mengklaim 2,9%; (2) penerapan prinsip kerja sama yang ditemukan terdiri dari maksim kuantitas 40%, maksim kualitas 26,7%, maksim relevansi 20% dan maksim pelaksanaan 13,3%.
PERUBAHAN BUNYI DALAM ANTOLOGI GEGURITAN SERAT KATRESNANKU DAN KAITANNYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA SMP: Asifa Dini Rahmawati & Kenfitria Diah Wijayanti Asifa Dini Rahmawati; Kenfitria Diah Wijayanti
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.9295

Abstract

Geguritan jarang diminati oleh generasi muda, selain kurangnya minat baca yang rendah geguritan juga memiliki makna yang tersirat sehingga generasi muda harus membaca dengan seksama untuk mencari makna yang ada di dalam geguritan. Penelitian menganalisis perubahan bunyi dalam antologi geguritan “Serat Katresnanku” karya Dwi Urip Ari Murti. Penelitian bertujuan untuk (1) Bentuk perubahan bunyi dalam antologi geguritan Serat Katresnanku karya Dwi Urip Ari Murti, (2) Manfaat perubahan bunyi dalam antologi geguritan Serat Katresnanku karya Dwi Urip Ari Murti, (3) Relevansi hasil analisis perubahan bunyi dalam antologi geguritan Serat Katresnanku karya Dwi Urip Ari Murti dengan materi ajar bahasa Jawa di SMP. Metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling. Data berupa perubahan bunyi Bahasa, manfaat perubahan bunyi Bahasa, dan relevansi hasi analisis terhadap pembelajaran Bahasa Jawa di SMP. Sumber data yaitu dokumen dan wawancara. Pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik validitas data, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teori. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian yaitu: (1) Pada antologi geguritan Serat Katresnanku ditemukan penambahan bunyi, pengurangan bunyi, pergeseran bunyi, vaiasi bebas, (2) menambah keindahan dan mempermudah pengucapan, (3) Guru dan siswa mendapat ilmu baru mengenai perubahan bunyi bahasa geguritan.
KAJIAN FEMINISME: ISU GENDER DAN NILAI ETIKA CERPEN ILONA KARYA LEILA S. CHUDORI SERTA PEMANFAATANYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMA: Rosa Indria Kurniawati, Kundharu Saddhono Rosa Indria Kurniawati; Kundharu Saddhono
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.9796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menjelaskan (1) representasi isu-isu gender dalam cerpen Ilona karya Leila S. Chudori berdasarkan kajian feminisme, (2) nilai-nilai etika yang terkandung dalam cerpen, serta (3) pemanfaatan cerpen Ilona sebagai bahan ajar menulis puisi berdasarkan cerpen di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan data primer berupa kutipan, narasi, dan dialog dalam cerpen Ilona. Subjek penelitian dipilih secara purposive sampling, yaitu berdasarkan pertimbangan tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis isi dan wawancara, sementara validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber data dan teori. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis mengalir meliputi tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian berdasarkan paparan dalam rumusan masalah menunjukkan bahwa (1) cerpen Ilona memuat berbagai bentuk isu-isu gender seperti subordinasi, stereotipe, kekerasan, marginalisasi, dan beban kerja ganda, yang mencerminkan pandangan feminisme paling dominan yaitu aliran feminisme liberal (2) nilai-nilai etika dalam cerpen mencakup etika normatif, metaetika, terapan, dan deskriptif (3) isu gender dan nilai etika pada cerpen ini dapat digunakan sebagai bahan ajar menulis puisi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XI bab Semua Punya Kesempatan yang Sama materi menulis puisi berdasarkan cerpen.
SUARA EKOFEMINIS DALAM NARASI PEDESAAN DI JAWA: KAJIAN GENDER DAN ALAM DALAM NOVEL RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI: Abd. Wafir Ramadhani, Agik Nur Efendi Abd. Wafir Ramadhani maniah
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.9891

Abstract

Penelitian ini membahas keterkaitan antara perempuan dan alam dalam novel Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari melalui pendekatan ekofeminisme perspektif Susan Griffin. Isu yang diangkat berangkat dari pandangan bahwa perempuan dan alam seringkali menjadi korban dari sistem patriarki yang menindas dan mengeksploitasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan empat aspek utama dalam pemikiran Griffin, yaitu perempuan sebagai penjaga alam, feminisasi alam dan naturalisasi perempuan, roar sebagai simbol perlawanan, serta etika kepedulian dan keterhubungan antara perempuan dan lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik baca dan catat terhadap data-data naratif dalam novel Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari. Hasil analisis menunjukkan bahwa tokoh Srintil merupakan representasi dari tubuh perempuan dan alam yang mengalami pembungkaman, namun sekaligus menyimpan kekuatan spiritual, kepedulian ekologi, dan bentuk perlawanan sunyi. Melalui pengalaman batin dan hubungan simboliknya dengan lingkungan, Srintil memperlihatkan bagaimana perempuan dapat menjadi agen pemulih relasi antara manusia dan alam dalam konteks sosial budaya yang patriarki.
ANALISIS WACANA KONTEKSTUAL DALAM NASKAH KETHOPRAK “1756” : Nabila Nuzulla Firdausi & Kenfitria Diah Wijayanti Nabila Nuzulla Firdausi; Kenfitria Diah Wijayanti
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i01.9915

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan hasil analisis wacana kontekstual yang terdapat dalam naskah kethoprak “1756”. Methode yang digunakan dalam penelitian ini adalah methode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah karya sastra berupa naskah kethoprak yang berjudul “1756”. Data yang dianalisis berupa kutipan dialog dari tokoh dalam naskah kethoprak “1756” secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap tuturan tokoh dalam naskah 1756 memiliki makna yang berbeda. Makna dari tuturan tersebut dapat dipahami secara keseluruhan dengan menggunakan pendekatan analisis wacana kontekstual. Analisis wacana kontekstual meliputi prinsip penafsiran dan prinsip analogi. Prinsip penafsiran dalam analisis wacana kontekstual meliputi prinsip penfasiran personal, prinsip penfasiran lokasional, dan prinsip penafsiran temporal. Selain menggunakan prinsip penafsiran dan prinsip analogi dalam memahami sebuah wacana dibutuhkan sebuah pemahaman inferensi.

Page 15 of 16 | Total Record : 153

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 01 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 1 (2025): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 3 (2024): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 2 (2024): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 1 (2024): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 03 (2023): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 02 (2023): Jubindo: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia Vol 7 No 1 (2022): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 3 (2020): Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 2 (2020): Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2020): Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 3 (2019): Jubindo Vol 4 No 2 (2019): Jubindo Vol 4 No 1 (2019): Jubindo Vol 3 No 3 (2018): Jubindo Vol 3 No 2 (2018): Jubindo Vol 3 No 1 (2018): Jubindo More Issue