cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahus Surur
Contact Email
surur.miftah99@gmail.com
Phone
+6285258173692
Journal Mail Official
edusaintek@stkippgri-situbondo.ac.id
Editorial Address
Jalan Argopuro Gg. VII Mimbaan Panji Situbondo 68322 Telp. (0338) 4591781 Hp. 085258173692
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Situbondo
ISSN : 1858005X     EISSN : 26553392     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal pendidikan sains dan teknologi diterbitkan oleh STKIP PGRI Situbondo sebagai wadah bagi civitas akademika STKIP PGRI Situbondo serta kalangan guru, dosen, peneliti, praktisi dan pemerhati pendidikan yang peduli terhadap perkembangan penelitian tentang Teknologi pembelajaran, Media Pembelajaran, Pendidikan Virtual, Perangkat lunak pendidikan, Teknologi digital dalam pendidikan, Pembelajaran Multimedia, ELearning ,Massive Open Online Course (MOOC), Rapid Learning.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6 No 1 (2019)" : 6 Documents clear
Pengaruh Hasil Belajar Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Perilaku Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Umum. Siti Seituni
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.643 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i1.9

Abstract

Pembelajaran didalam dunia pendidikan adalah proses penting dalam menghasilan nilai dantingkah laku kongkrit serta factor terciptanya sebuah pendidikan yang keduanya saling bersinergi,yang mana pendidikan merupakan sentral dalam menciptakan perubahan sikap dan prilaku yanglebih baik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif non eksperimen yang membahasbagaimana pengaruh hasil belajar mata kuliah agama islam dan pendidikan karakter terhadaptingkah laku mahasiswa. Terdapat tiga variabel yaitu hasil belajar Mata kuliah pendidikan agamaislam dan pendidikan karakter Sedangkan variabel terikat adalah tingkah laku. menganalisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan parametrik. Selanjutnya dilakukan uji korelasi menggunakan uji korelasi Product Moment dan dilakukan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian hasil menunjukkan bahwa Nilai agama dan nilai pendidikan karakterberpengaruh terhadap tingkah laku secara individu maupun serempak.
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 KAPONGAN Rizka Mahendra Putra
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.377 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i1.10

Abstract

Selama ini siswa SMK merasa fobia dan tidak bersemangat dalam belajar matematika. Padahalhampir seluruh mata pelajaran membutuhkan matematika dalam penyelesaiannya. Dalam upayameningkatkan hasil belajar matematika siswa, maka perlu diupayakan suatu pembelajaran yangdapat mengaitkan isi materi matematika dengan permasalahan sehari-hari. Oleh karena itu diadakanpenelitian tindakan kelas yang menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pada VocationalSkill dengan pendekatan kontekstual di kelas XII Perbankan SMKN 1 Panji Situbondo. Analisisdata menggunakan model Miles-Huberman, yaitu tahap reduksi data, penyajian data, penarikankesimpulan atau verifikasi data. Dalam penelitian ini, materi anuitas yang diajarkan dirancangsedemikian rupa sehingga terlihat dengan jelas keterkaitannya dengan masalah kejuruan siswa(Perbankan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran anuitas yang berorientasi padaVocational Skill dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas, danpemahaman siswa tentang materi yang disampaikan.
Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pemberian Tugas Kelompok dan Tugas Individu Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMP Negeri 6 Situbondo Tahun Pelajaran 2017/2018. Susanti Tefa; Darsih Idayani; Tri Astindari
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.289 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i1.12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa antara pemberiantugas kelompok dan tugas individu pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 6 Situbondotahun ajaran 2017/2018. Metode penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Situbondosemester genap tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalahsampel jenuh karena jumlah siswa dibawah 100 dan dikategorikan dalam sampel kecil denganjumlah sampel adalah 44 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket siswa yaituangket tugs individu dan angket tugas kelompok. Analisis data yang digunakan adalah uji-t (ujibeda). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai post test kelas kontrol yang diberi tugasindividu sebesar 73,18. Sedangkan rata-rata nilai post test kelas eksperimen yang diberi tugaskelompok adalah 76,36. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antarahasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan selisih 3,18. Jika dilihat dari rata-rata yangada siswa yang diberi tugas kelompok mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkansiswa yang diberi tugas individu, dengan thitung -1,764 < 1,682 dan signifikansi 0,035 < 0,05.
Pengaruh Aktivitas Belajar Dan Nilai Ujian Nasional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MA Nurul Fata Yesi Puspitasari; Nur Hasanah
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (544.449 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i1.13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari beberapa variable yaitu: Aktivitas belajarterhadap hasil belajar matematika, nilai ujian nasional matematika terhadap hasil belajarmatematika dan pengaruh secara simultan dari aktivitas belajar dan nilai ujian nasional terhadaphasil belajar matematika siswa kelas X MA Nurul Fata Tahun Pelajaran 2017/2018. Populasi dalampenelitian ini siswa kelas X MA Nurul Fata dengan jumlah siswa 48 siswa dan teknik pengambilansampel sampling jenuh semua populasi dijadikan sampel karena < 100.Rancangan penelitian inimenggunakan penelitian ex-post facto.Data dikumpulkan dengan metode observasi, angket,dokumentasi.Data dianalisis dengan korelasi kemudian diaalisis megguaka regresi berganda. Hasilanalisis menunjukkan bahwa ada pengaruh antara aktivitas belajar dan nilai ujian nasional terhadaphasil belajar siswa kelas X MA Nurul Fata tahun pelajaran 2017/2018, secara simultan yaitusebesar 67,2% dan secara terpisah yaitu pada variable pengaaruh aktivitas belajar terhadap hasilbelajar sebesar 59,22% dan pengaruh nilai ujian nasional terhadap hasil belajar yaitu sebesar8,53%.
Pengaruh E-Learning Berbasis Schoology Terhadap Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas X Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Sumber Bunga Fengki Al Jufri; Dyan Yuliana
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (647.337 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i1.14

Abstract

Seiring perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat, kebutuhan akan suatu konsep dan mekanisme belajar mengajar berbasis Teknologi Informasi (TI) menjaditak terelakkan lagi. Konsep yang kemudian terkenal dengan E-learning ini membawapengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional kedalam bentuk digital,baik secara isi maupun sistemnya. E-learning merupakan sebuah inovasi yang mempunyaikontribusi yang besar terhadap perubahan proses belajar, dimana proses belajar tidak lagihanya mendengar uraian materi dari guru tetapi peserta didik juga melakukan aktivitas lainseperti mengamati, melakukan, dan lain-lain. E-learning Berbasis Schoology memberikanharapan baru sebagai alternatif solusi atas sebagian besar permasalahan pendidikan diindonesia, dengan fungsi yang dapat di sesuaikan dengan kebutuhan, baik sebagaisuplemen (pelengkap), komplemen (pelengkap) ataupun substitusi (pengganti) ataskegiatan pembelajaran di dalam dan di luar jam pelajaran. Hal ini sesuai dengan hasilobservasi pada kelas X bahwa saat ini pendidik masih menggunakan metode ceramah,yang mana peserta didik lebih aktif didalam kelas daripada diluar kelas. Dari permasalahandi atas, peneliti menyarankan untuk menggunakan media pembelajaran berbasis onlineyaitu schoology yaitu media pembelajaran berbasis online. Media pembelajaran onlineberbasis schoology tidak harus monoton di dalam kelas dan waktu yang dibutuhkan tidakselalu pada saat jam pelajaran berlangsung, dengan begitu peserta didik akan lebih aktifdan tidak bosan dalam belajar serta memiliki waktu yang lebih lama untuk belajar karenadapat dilakukan di luar jam pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian noneksperimental sehingga peneliti tidak melakukan percobaan atau eksperimen kepadasubjek penelitian, akan tetapi peneliti hanya ingin mengetahui apakah ada pengaruhvariabel X terhadap variabel Y sehingga pada penelitian ini menggunakan rancangan expost facto. Penentuan daerah penelitian dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling area yang ditetapkan di SMK Sumber Bunga karena daerah tersebutmemenuhi syarat untuk dijadikan objek penelitian. Pada penelitian ini menggunakanmetode penentuan responden penelitian secara populasi yaitu mengambil jumlah 50responden peserta didik di SMK Sumber Bunga. Untuk memperoleh data dari sejumlahresponden guna mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran di dalam jam pelajarandan pembelajaran di luar jam pelajaran terhadap aktivitas belajar peserta didikmenggunakan model angket. Data yang diperoleh dari angket yang bersifat kualitatifdiubah menjadi kuantitatif. Hasil analisis data angket dapat dilihat pada lampiran. Darihasil perhitungan analisis variansi garis regresi diperoleh Freg sebesar 6,4745. Dan apabiladikonsultasikan dengan F tabel untuk db = 2 dan db = 47 dengan taraf signifikansi 5%diperoleh 3,1951. Dengan demikian dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan Freglebih besar dari F-tabel yang berarti signifikansi secara mayor pembelajaran di dalam jampelajaran dan pembelajaran di luar jam pelajaran terhadap aktivitas belajar. Selanjutnyadalam efektifitas garis regresi diperoleh sebesar 21,64%. Ini berarti sumbangan efektif darikeseluruhan prediktor aktivitas belajar sebesar 21,64% sedangkan variabel–variabel (faktorlain) yang tidak ikut diteliti sebesar 100% – 21,64% = 78,36%. Sumbangan efektif (SE)prediktor (X₁) pembelajaran di dalam jam pelajaran terhadap kriterium (Y) aktivitas belajarpeserta didik 13,55%. Sumbangan efektif (SE) prediktor (X₂) pembelajaran di luar jampelajaran terhadap kreterium (Y) aktivitas belajar peserta didik 8,09%, ini menunjukkanbahwa pembelajaran di dalam jam pelajaran lebih berpengaruh terhadap aktivitas belajarsisiwa dibandingkan pembelajaran di luar jam pelajaran.
PENGARUH METODE STAD (Student Teams Achievement Division) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP DI SMP NEGERI 1 SITUBONDO Irma Noervadila; Afif Bustami
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (584.036 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i1.15

Abstract

Model pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam pembelajaran yang digunakan olehguru demi tercapainya keberhasilan belajar siswa. STAD (Student Teams Achievement Division)merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang cukup sederhana. Skripsi ini bertujuan untukmengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode STAD terhadap hasil belajar matematika siswa kelasVIII semester genap di SMP Negeri 1 Situbondo. Peneliti menggunakan tipe penelitian deskriptifdengan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data dalampenelitian ini adalah angket dan tes. Hasil perhitungan analisis data diperoleh tℎ????????????????????= 3,5207 ≥t????????????????????= 1,6694, dengan demikian ????1 diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan dari penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan perhitungan nilai mean kelas eksperimen dankelas kontrol didapatkan mean kelompok eksperimen = 90,48 > mean kelompok kontrol = 85,07.Sehingga disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatiftipe STAD terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang siswa kelas VIII SMP Negeri 1Situbondo. Penulis penyarankan pada peneliti lanjutan, sebaiknya terlebih dahulu dianalisis kembali,terutama dalam hal alokasi waktu dan fasilitas pendukung termasuk media yang ada pada sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4 (2025): in Press Vol 12 No 3 (2025) Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 4 (2024) Vol 11 No 3 (2024) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 3 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 2 (2022): (in Press) Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 1 No 1 (2014) More Issue