cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B / 9 A, SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 25410385     EISSN : 25410393     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal acts as a medium of publication the result of research covering the learning innovation theme from the elementary to higher education level. The journal also acts as a medium of disseminating research thought conducted by teachers and lecturers. In substance, the articles published in the journal are projected to inspire circles of education in conducting innovation in the teaching and learning process.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 243 Documents
 15   16   17   18   19 
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA PELBAGAI BIDANG STUDI Manurung, Ratna Deliana
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mayoritas guru di SD Negeri 095217 Parbutaran mengalami permasalahan untuk menentukanstrategi atau metode pembalajaran yang tepat, selain itu sebagian guru hanya menggunakanpembelajaran dengan metode konvensional, untuk itu guru perlu dibina untuk selalumeningkatkan mutu dan kauliatsnya yaitu melalui pemberian pemahaman metode eksperimendalam pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalampembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakanselama dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yakni perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil peneltian menunjukkan adanya peningkatan yangsiginifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I memperoleh skor rata-rata 80,32 dan naik padasiklus II memperoleh skor rata-rata 88,2. Dari hal tersebut peningkatan yang terjadi sebesar7,88%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIDANG STUDI SEJARAH PADA MATERI KERAJAAN ISLAM MELALUI SMALL GROUP DISCUSSION Lestari, Sri
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar pada bidang studi Sejarah di SMA Negeri 1 Simpang masuk dalam kategori rendah.Selain itu, pada saat pembelajaran berlangsung siswa cenderung pasif dan tidak semangat.Mayoritas siswa cenderung belum mnecapi kriteria kentuntasan minimal yang diterapkan yakni80. Berdasarkan hal tersebut, maka diperlukan tindakan untuk memperbaiki hasil belajar siswasalah satunya menggunakan small group discussion. Tujuan dalam penlelitian ini adalah untukmeningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain penlitian tindakan kelasyang dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dapatditingkatkan melalui metode Small Group Discussion. Persentase ketuntasan belajar siswameningkat dari tahap awal 10%, menjadi 42% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi87%, kondisi ini menunjukkan bahwa hasil belajar bidang studi Sejarah (Peminatan) telahberkategori tinggi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GAMBAR DAN VIDEO PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Susilo, Susilo
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengamatan di SDN Cangkiran 02, guru kurang inovatif dalam menerapkan model pembelajaran, siswa menganggap pembelajaran tematik sulit sehingga hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik tergolong rendah, yaitu dari 17 siswa hanya 8 siswa (47,06%) yang mencapai KKM (70). Untuk itu, perlu dilakukan upaya tindakan kelas berupa menerapkan model discovery learning dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik melalui penerapan Model Dicovery Learning berbantuan gambar dan video. Penelitian ini dilakuakan tiga siklus Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar siswa dan juga motivasi di Tema 5. Pada kondisi Pra siklus hanya ada 8 siswa yang tuntas belajar atau 47,06 %. Pada siklus pertama naik menjadi 10 siswa yang tuntas ( 58,82 % ) dan 7 siswa masih belum tuntas ( 41,18 % ) belum memenuhi dari target yakni 80 % siswa tuntas belajar. Siklus dua menunjukkan 70,59 % ( 12 anak ) dan belum tuntas 5 Siswa ( 29,41 % ) dan belum mencapai target yakni 80%. Pada siklus ketiga ada 17 siswa tuntas belajar atau 100 %. Dari data ini maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sudah tuntas yakni 80 % siswa tuntas belajar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI DENGAN TEKNIK OBYEK LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS PEMODELAN Purwanto, Rahmat
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Student learning outcomes in writing descriptive paragraphs at SDN Tlogopandogan 2 are still relatively low, students' ability to write is still very limited, moreover to be able to write descriptive paragraphs they have difficulty being able to distinguish the types of paragraphs. In order to be able to write sometimes students need to be encouraged by using interesting techniques and media. For this reason, so that the learning carried out can run optimally, action is needed in the form of applying techniques and approaches in learning to write descriptive paragraphs including using direct object techniques and contextual approaches. This study aims to improve student learning outcomes. The method used is classroom action research which is carried out for two cycles. The results showed that there was an increase from the first cycle (64,00%), and in the second cycle it became (77,67%).
PELAKSANAAN TEACHING FACTORY BERBASIS PENDEKATAN CIPP DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PIKA SEMARANG Kuntjoro, Yoh. Sasmito
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran Teaching Factory (TeFa) adalah pembelajaran di SMK berbasis produksi atau jasa yang mengacu pada standar, prosedur, dan suasana seperti di industri (perusahaan). SMK PIKA Semarang merupakan salah satu sekolah yang melaksanakan model pembelajaran TeFa . Pelaksanaan pembelajaran TeFa yang berlangsung memerlukan evaluasi agar suatu program dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Evaluasi keterlaksanan pembelajaran TeFa menggunakan model evaluasi CIPP yang terdiri dari empat aspek yaitu context, input, process, dan product. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana implementasi pembelajaran TeFa ditinjau dari ke empat aspek tersebut dengan menggunakan kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil pengamatan yang dilakukan guru dan perwakilan dari industri ditinjau dari aspek context, input, process dan product menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaranTeFa termasuk dalam kategori sangat baik, sesuai dengan standar yang telah ditentukan oleh Direktorat Pendidikan Kejuruan Kemendikbudristek, dengan hasil capaian context 93%, input 96,2%, process 91,4% dan product 84,6%. Hasil penelitian juga menujukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran TeFa menurut guru ditinjau dari aspek context, input, process dan product termasuk dalam kategori sangat baik, dengan capaian masing-masing secara berurutan adalah 91,8%, 95%, 92,9% dan 93,4%. Di samping itu, menurut siswa bahwa pelaksanaan pembelajaran TeFa ditinjau dari aspek context, input, process dan product termasuk dalam kategori sangat baik, dengan capaian masing-masing secara berurutan adalah 82,8%, 89%, 89%, dan 93,8%.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI SUPERVISI KLINIS Suprapti, Tyas
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kualitas guru dalam menyusun RPP di SDN Ngadirgo 03 Mijen sangat rendah, untuk itu dibutuhkan perlakuan untuk memperbaiki kulitas guru agar pembelajaran yang nantinya diterapkan akan memberikan dampak pada hasil belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru dalam menyusun RPP melalui tindakan supervise klinis. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan selama dua siklus, dengan empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan menggunakan angket dan tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan supervise klins yang dilakukan dapat meningkatka guru dalam menyusun RPP. Hal ini dibuktikan dari persentase kenaikan skor kompentensi menyusun RPP mencapai 31% (lebih tinggi dari kriteria keberhasilan 30%).
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BAGI GURU MENGGUNAKAN PENDEKATAN LESSON STUDY Wardhani, Heru Kusuma
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kualitas guru di SDN Tambangan 02 Mijen kurang optimal, terutama mengenai strategi pembelajaran, sehingga menyebabkan pembelajaran yang dilaksanakan kurang dari yang diharapkan, untuk itu guru perlu diberikan tindakan agar kualitas dalam mengajarnya semakin baik, salah satunya melalui pemahaman penerapan pendekatan lesson study. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas guru dalam mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah yang terdiri atas empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi mengungkapkan kemajuan peneliti dalam mengupayakan peningkatan kemampuan guru dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Ini dibuktikan dengan kemampuan guru dalam strategi pembelajaran yang semakin meningkat dari siklus I ke siklus II.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PPKN MATERI SEMANGAT KEBANGKITAN NASIONAL Nurfuadah, Siti
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran adalah interaksi atau hubungan timbal balik antara peserta didik dengan pendidik dan antar peserta didik dalam proses pembelajaran. Pengertian interaksi mengandung unsur saling memberi dan menerima. Pembelajaran berdasarkan pengalaman yang menyenangkan diantaranya adalah role playing atau biasa juga disebut dengan bermain peran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII A MTs  Negeri 2 Kendal. Sehingga diperoleh hasil, pada siklus I jumlah peserta didik yang mendapat nilai di atas nilai KKM sebanyak 67,86%. Selanjutnya, hasil belajar peserta didik dalam perbaikan pembelajaran PPKn kelas VIII A mendapat nilai di atas nilai KKM sebanyak 89,29%. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran role playing yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar PPKn materi semangat kebangkitan nasional.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) Hastuti, Sri
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar siswa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia berada pada kategori rendah, hal ini dibuktikan oleh mayoritas nilai siswa jauh berada di bawah KKM. Berdasarkan wawancara yang dilakukan, diperoleh informasi bahwa di dalam pelaksanaan pembelajaran guru menggunakan teknik ceramah dan metode pembelajaran konvensional. Dari permasalah tersebut, maka sudah seharusnya siswa diberi tindakan agar prestasi belajar bahasa Indonesia semakin meningkat, salah satunya melalui penerapan metode teams games tournaments. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Teams Games Tournaments dapat meningkatkan prestasi belajar siswa hal ini ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I memperoleh 66,59 %  meningkat di siklus II 81,81 %.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN LINGKUNGAN BELAJAR Surjiyanto, Surjiyanto
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis teks narasi di SD Negeri  Wilalung 2 memperoleh hasil belajar yang tidak memuaskan, mayoritas siswa belum bisa memperoleh hasil di atas KKM, untuk itu perlu dilakukan upaya tindakan agar siswa mampu mencapai tujuan pembelajaran dengan baik, salah satunya melalui penerapan mode think talk write berbantuan lingkungan belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa terhadap keterampilan menulis teks narasi. Metode penelitian yang digunakan adalaha penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Disetiap siklus terdiri atas empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 22.  Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan lingkungan belajar dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas V SD Negeri Wilalung 2. (1) Peningkatan keterampilan guru mengelola pembelajaran pada siklus I ke siklus II meningkat dari 67% kriteria cukup baik menjadi 85% kriteria sangat baik.

Page 17 of 25 | Total Record : 243

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Edisi November 2025 Vol 10, No 1 (2025): Edisi April 2025 Vol 9, No 2 (2024): Edisi November 2024 Vol 9, No 1 (2024): Edisi April 2024 Vol 8, No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7, No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7, No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022 Vol 6, No 2 (2021): Edisi Mei - Agustus 2021 Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 5, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 5, No 1 (2020): Januari - April 2020 Vol 4, No 2 (2019): Edisi Desember 2019 Vol 4, No 1 (2019): Edisi Agustus 2019 Vol 3, No 4 (2018): Edisi Desember 2018 Vol 2, No 2 (2017): Edisi Juni 2017 Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 Vol 1, No 2 (2016): Edisi Desember 2016 Vol 1, No 1 (2016): Edisi September 2016 More Issue