cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 34   35   36   37   38 
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PPKn TENTANG KEBERAGAMAN KARAKTERISTIK SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PPkn adalah pelajaran yang penting di SD yang tujuannya mendukung keberhasilan pencapaian Pendidikan Nasional. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi hasil belajar siswa pada muatan pelajaran PPKn tentang keberagaman karakteristik siswa di sekolah dengan media gambar. Bentuk Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Trangsan 01 yang berjumlah 18 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian perbaikan dilaksanakan 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa pelaksanaan perbaikan siklus 1 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum perbaikan siswa yang mencapai KKM hanya 10 siswa dari 18 siswa (55% siswa tuntas) dan meningkat menjadi 13 siswa dari 18 siswa (72% siswa tuntas) sementara motivasi siswa masih kurang. Pada siklus 2 juga mengalami kenaikan yaitu 100% siswa tuntas atau mencapai KKM dan motivasi siswa juga meningkat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa tentang materi keberagaman karakteristik siswa di sekolah pada siswa kelas II SD Negeri Trangsan 01 tahun pelajaran 2018/2019.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI MERANGKUM DALAM DISKUSI MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan model Think Pair and Share dalam pembelajaran bahasa Indonesia terutama untuk materi merangkum isi pembicaraan dalam diskusi/seminar sangat diperlukan. Pembelajaran dengan model seperti ini memungkinkan peserta didik berperan aktif dalam pembelajaran, mengembangkan kemampuan berkomunikasi baik secara individu maupun kelompok. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar merangkum isi pembicaraan dalam diskusi/seminar pada peserta didik  kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Mejobo Tahun 2016/2017 melalui metode think pair share dengan media video diskusi/seminar. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus pada bulan  Januari sampai dengan Februari 2017. Data diambil melalui tes, observasi dan angket. Di hasil penelitian, membuktikan bahwa model think pair share dengan media video diskusi/seminar dapat meningkatkan belajar. Guru berperan dengan melakukan upaya maksimal dalam memperbaiki langkah-langkah pembelajaran.  Hal ini ditunjukan pada hasil belajar menulis rangkuman isi pembicaraan dalam diskusi/seminar pada tahap prasiklus, siklus I dan siklus II selalu mengalami peningkatan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan mengajar yang harus digerakkan oleh seorang pendidik adalah kesepakatan dan penggunaan model pembelajaran yang sesuai dengan topik yang diajarkan. Permasalahan yang akan dikonsentrasikan yaitu mengembangkan lebih lanjut hasil belajar matematika pada materi bangun datar persegi, persegi panjang, dan tiga sisi dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas III di SDN Simpang Semambang dengan tujuan untuk menggambarkan pengembangan lebih lanjut hasil belajar siswa. Eksplorasi ini menggunakan kegiatan penelitian sebanyak 2 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari empat fase (penyusunan, pelaksanaan, persepsi dan refleksi). Dari hasil penelitian terlihat bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat lebih mengembangkan hasil belajar siswa, terlebih lagi model realisasi ini dapat dimanfaatkan sebagai pilihan berbeda dengan pembelajaran Matematika.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERHITUNG MENGGUNAKAN FAKTORISASI PRIMA MELALUI METODE EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENENTUKAN KPK
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang diangkat dri penelitian ini adalah bagaimana metode eksplisit instruction dapat meningkatkan hasil belajar berhitung pada materi faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan pada siswa kelas 5 semester 1 SDN 01 Kebondalem Kecamatan Pemalang tahun 2017. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas V Semester 1. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan metode mengatasi kesulitan belajar di Kelas V semester 1. Jenis penelitian ini adalah metode semi kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui proses peninjauan dua tingkat yang terdiri dari empat langkah, yaitu: Perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi, kemudian dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran eksplisit instruction dapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas V. Secara kualitatif, dari hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pengajaran eksplisit kontinyu dengan sasaran mata pelajaran matematika yang menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dari dua bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PERKALIAN PECAHAN
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar perkalian pecahan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada siswa kelas V SD Negeri Kasiyan Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2022/2023. Variabel yang menjadi sasaran perubahan adalah hasil belajar perkalian pecahan, sedangkan variabel tindakan yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus. Sebagai subjek adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis kualitatif, yang meliputi 3 komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar perkalian pecahan setelah dilaksanakan tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match, yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa sebesar 20%. Pada siklus I persentase siswa yang mencapai KKM 60%. Pada siklus II persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 86,6%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI TEKNIK DASAR AKTIVITAS PERKANTORAN DALAM MPLB MELALUI MEDIA E-MODUL FLIPBOOK Puspitasari, Linda
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar pada materi Teknik Dasar Aktivitas Perkantoran Dalam Manajemen Perkantoran Dan Layanan Bisnis dengan media e-modul menggunakan flipbook. Penelitian dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X MPLB 1 semester gasal tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 siswa. Metodologi penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan mengumpulkan nilai tes yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran pada setiap siklus dengan instrumen soal. Data dianalisis dengan cara statistik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dan 35% pada pra penelitian, meningkat menjadi 50% pada siklus I pertemuan II, dan menjadi 90% pada siklus II pertemuan II. Artinya, penerapan media e-modul menggunakan flipbook dapat meningkatkan hasil belajar materi Teknik Dasar Aktivitas Perkantoran Dalam Manajemen Perkantoran Dan Layanan Bisnis pada siswa kelas X MPLB1 SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto tahun Pelajaran 2022/2023. 
MENINGKATKAN HASIL CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV DENGAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Khotimah, Khusnul
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kooperatif, model Student Teams Achievement Division (STAD). Metode STAD diaplikasikan dalam proses peningkatan hasil belajar dan partisipasi siswa kelas IV di MI Islamiyah Babakan Lebaksiu. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan melibatkan 23 siswa. Hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, dengan persentase siswa yang mencapai nilai 70,00 atau lebih naik dari 73,91% menjadi 82,61%. Rata-rata hasil belajar siswa juga meningkat dari 72,61 di siklus I menjadi 81,30 di siklus II. Selain itu, penelitian ini juga mencatat peningkatan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Pada siklus I, hanya 57,92% siswa yang selalu dan sering aktif dalam kegiatan pembelajaran. Namun, pada siklus II, persentase ini meningkat menjadi 81,25%. Sementara itu, perilaku tidak pernah aktif dalam diskusi kelompok atau kelas menurun dari 16,25% di siklus I menjadi 3,75% di siklus II. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran Cooperative Type STAD terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi pokok bilangan pecahan.
MANAJEMEN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PERENCANAAN KARIR DI SMA NEGERI 12 SEMARANG Rahma, Khoirul Sahita; Karim, Muhammad Yusuf; Ardiansyah, Muhammad Ashroful; Firnandyn, Arzetya
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran bimbingan konseling penting untuk perencanaan karir siswa kelas 12 yang akan lulus dari SMA. Perencanaan karir yang maksimal akan membantu siswa yang sedang mengalami kendala dalam perencanaan karirnya. Guru bimbingan konseling tentunya memiliki wewenang untuk memanajemen dalam melakukan bimbingan untuk perencanaan karir kepada siswanya. Manajemen bimbingan konseling sangat penting dalam membuat perencanaan program. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana program manajemen bimbingan konseling terlaksana di SMA N 12 Semarang. Salah satunya dalam menentukan perencanaan karir untuk siswa yang akan lulus sekolah. Dengan metode penelitian kualitatif yaitu membagikan angket kepada siswa kelas 12 di SMA N 12 Semarang. Angket dibagikan melalui grup studi lanjut yang berisi kelas 12 angkatan 2024. Selain itu, peneliti juga melakukan wawancara kepada salah satu guru bimbingan konseling yang ada di sekolah tersebut. Wawancara dilakukan untuk mendapat informasi yang mendalam bagaimana bimbingan konseling berkontribusi dalam perencanaan karir. Hasilnya kemampuan guru bimbingan konseling sudah baik dalam perencanaan karir. Hal ini dibuktikan dengan data yang mengisi angket lebih banyak yang ingin melanjutkan kuliah daripada bekerja, menikah dan tidak tahu. Hal tersebut menjadikan landasan para siswa sudah mengerti karir apa yang akan dipilih setelah lulus dari sekolah. Penelitian ini bermanfaat untuk siswa dalam merencanakan karirnya, mengetahui strategi bimbingan konseling dalam menyampaikan materi tentang karir, memberikan pemahaman karir supaya siswa memilih sesuai yang diminati serta meminimalisir pengangguran karena kurangnya pemahaman potensi diri.
ANALISIS KOMPONEN-KOMPONEN MANAJEMEN SEKOLAH DI SD NEGERI SEKARAN 01 KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG Rahma, Dyah Aulia; Rohmah, Jannatur; Marliani, Rizkia Fitri; Wahyuningtyas, Sabina Putri
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen sekolah yang efektif merupakan kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Untuk mencapai efektivitas tersebut, diperlukan pemahaman yang komprehensif tentang komponen-komponen manajemen sekolah yang saling terkait dan berinteraksi satu sama lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui komponen-komponen manajemen sekolah yang ada di SD Negeri Sekaran 01. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan menggunakan metode observasi langsung yaitu wawancara pada pihak yang terkait dengan pengelolaan di sekolah tersebut. Berdasarkan pembahasan laporan yang dibuat oleh peneliti, maka dapat disimpulkan bahwa pada sekolah tersebut menggunakan komponen kurikulum merdeka tetapi belum menyeluruh diterapkan pada semua siswa. Manfaat dari penelitian ini yaitu dapat pemahaman lebih baik tentang faktor-faktor yang dapat membantu para pemangku kepentingan untuk mengembangkan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas manajemen sekolah.
PENGUATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN STORYTELLING MELALUI DISKUSI KELOMPOK KECIL Isnaeni, Rini Nur; Isnani, Shinta; Pasaribu, Tsuhanda Liwia; Napitupulu, Grace Ester
Dinamika Pendidikan Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang paling penting keberadaannya sekaligus digunakan untuk berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari oleh seluruh warga masyarakat Indonesia. Perlunya penguasaan bahasa indonesia yang baik sangat dibutuhkan terutama dalam menceritakan sesuatu secara kritis. Salah satu pendekatan yang dapat dimanfaatkan untuk memperoleh pemahaman tentang materi bercerita adalah dengan menerapkan metode diskusi dalam kelompok kecil. Diskusi kelompok kecil merujuk pada serangkaian langkah terstruktur yang melibatkan sejumlah individu dalam interaksi langsung dengan tujuan untuk bertukar informasi, menyelesaikan masalah, dan membuat keputusan (Fikri et al., 2021). Selain itu, storytelling juga merupakan salah satu cara untuk menyampaikan informasi dengan cara bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan metode pembelajaran diskusi kelompok kecil dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP Negeri PGRI 5 Semarang dalam mata pelajaran bercerita Bahasa Indonesia, terutama dalam konteks storytelling dengan memanfaatkan metode tersebut. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok kecil dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam bidang studi Bahasa Indonesia, khususnya dalam pelaporan berbagai peristiwa.

Page 37 of 38 | Total Record : 375

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue