cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 34   35   36   37   38 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KOMPETENSI IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT BERMEDIA PETA BUTA -, Purwanta
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPS yang ada pada SD Negeri Sitail masih tergolong rendah atau tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Hal tersebut berdasarkan hasil ulangan harian materi Wilayah Indonesia menunjukkan rata-rata nilai 55,34 dengan 5 siswa (17,14%) yang tuntas dan 25  siswa (82,85%) tidak tuntas. Untuk itu, perlu dilakukan upaya untuk memperbaiki hasil belajar tersebut. Salah satunya dengan menerapkan strategi pembelajaran dan penggunaan media yang tepat.  tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS pada materi Wilayah Indonesia melalui pembelajaran kooperatif teams games tournament bermedia peta buta pada kelas VI SD.  Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Pada masing- masing siklus terdiri     atas empat tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Deskriptif komparatif dilakukan dengan membandingkan data kondisi awal siklus I dan siklus II, baik untuk aktivitas belajar dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasi belajar, hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan yang terjadi pada siklus I dari 17% menjadi 37,14%. Kemudian di siklus II meningkat menjadi 97,14%. Artinya, pada kondisi akhir mengalami peningkatan sebesar 86,14%.
PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVER LEARNING PADA MATERI AJAR SMART RELAY MAPEL INSTALASI MOTOR LISTRIK -, Sobirin
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi peserta didik kelas dalam pelajaran Instalasi Motor Listrik (IML) pada materi Smart Relay masih rendah. Hal ini terjadi dikarenakan model pembelajarannya kurang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik pada materi Smart Relay melalui model pembelajaran Guided Discovery. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui peningkatan aspek kognitif peserta didik, observasi untuk aspek afektif, dan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) untuk aspek psikomotorik. Teknik analisis data dilakukan dengan kuantitatif dan kualitatif.. Hasilnya, pada aspek kognitif peserta didik mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pra siklus sebesar 64 meningkat menjadi 74 pada siklus I dan 81 pada siklus II. Nilai rata-rata psikomotorik juga mengalami peningkatan
PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUASAAN MATERI AJAR TERMOKIMIA BERBANTUAN TUTOR SEBAYA Orbaningsih, Tatik
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasar data observasi awal menunjukkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Kimia materi Termokimia tentang penentuan ∆H reaksi berdasar hukum Hess, data perubahan entalpi standar dan data energi ikatan masih rendah dengan rata-rata nilai 65,4; dengan nilai yang tidak tuntas 64,7 % dan keaktifan bertanya hanya 6,25 %. Hal ini dikarenakan pada materi tersebut berupa soal-soal hitungan yang didominasi dengan metode ceramah, pemberian contoh soal dan diakhiri tugas mengerjakan latihan soal secara mandiri. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan pemahaman peserta didik dan mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik pada materi Termokimia konsep penentuan ∆H berdasar Hukum Hess, Perubahan Entalpi Standar dan Ikatan Kimia. Metode penelitian yang digunakan ialah menerapkan metode tindakan kelas, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, subjek penelitian ialah peserta didik kelas XI MIPA 1 dengan fokus penelitian untuk meningkatkan peserta didik pada materi Thermokimia melalui tutor sebaya. Hasil penelitian pada aktivitas, keterampilan dan hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II rata-rata mengalami peningkatan, baik dari segi aktivitas, keterampilan, serta hasil belajarnya   
PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI PELATIHAN BERKELANJUTAN SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN KUALITAS Toyibatin, Siti
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kelayakan mengajar guru tidak cukup hanya diukur berdasarkan pendidikan formal tetapi juga harus diukur berdasarkan bagaimana kemampuan guru dalam mengajar dan sesi penguasaan materi, menguasai, memilih dan menggunakan metode, media serta evaluasi pembelajaran. Bila selama ini banyak pendapat menyatakan profesionalisme guru di Indonesia relatif rendah atau kurang memadai, hal itu merupakan akibat dari kurang kepengawasannya kepengawasan kepala sekolah.Tujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pembinaan kepala sekolah melalui pelatihan berkelanjutan  dalam  meningkatkan kinerja guru. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru  dengan mencapai standar ideal. Dari 64,50 % pada Pra siklus I, dapat meningkat menjadi 71,75 % pada siklus I, dan siklus ke II  80,63  %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa pembinaan melalui pelatihan berkelanjutan dapat meningkatkan kinerja guru dalam dengan ketuntasan mencapai 100 %. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING -, Budijah
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran teks prosedur kompleks. Hal tersebut terjadi karena kurangnya pengetahuan peserta didik tentang materi yang diajarkan. Selain itu, sikap aktif dan kreatif peserta didik juga belum terlihat dalam proses pembelajarn. Oleh karena itu, perlu adanya upaya peningkatan kreativitas siswa dan kualitas pembelajaran materi Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran yang tepat. Penerapan model Project Based Learning materi kesetimbangan Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar pada aspek pengetahuan (Knowledge), hal ini terbukti ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus 1 sebesar 75% meningkat pada siklus 2 sebesar 87,5% yang berarti telah terjadi peningkatan sebesar 12,5%. Kualitas pembelajaran terhadap penilaian sikap (attitude) atau kualitas perubahan perilaku ilmiah dalam hal minat belajar peserta didik sebesar 75% dan sikap belajar peserta didik sebesar 72% pada tahap siklus 1 dengan rata-rata sebesar 73,5% termasuk dalam kategori baik artinya pada pelaksanaan proses pembelajaran siklus 1 kondisi minat dan sikap belajar peserta didik menunjukkan semangat belajar yang baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa, penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar materi teks prosedur.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KELINCAHAN DAN KECEPATAN LARI SPRINT 100M MENGGUNAKAN MODEL PAKEM SEBAGAI MEDIA LATIHAN Kenedi, Dedi
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran lari sprint 100m di tingkat SMA mengalami beberapa kendala dalam mendemonstrasikan lari sprint yang meliputi kendala teknis berupa  cara start, cara mengayun tangan, cara mengayun tungkai kaki, cara masuk finish, dan kendala prestasi seperti hasil catatan waktu yang diperolehnya. Utnuk itu, perlu dilakukan strategi pembelajaran yang tepat yaitu dengan menerapkan model PAKEM. Model tersebut dihipotesiskan memiliki dampak yag signifikan jika diterapkan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara metode belajar konsep permainan PAKEM dengan elemen terhadap keterampilan dasar Lari Sprint. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen yang terdiri atas dua  kelas  yaitu kelas kontrol dan eksperimen. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif yaitu membandingkan hasil tes antara pretest dan posttes. Berdasarkan hal tersebut kemudian dilakukan uji-t untuk mengetahui perbandingan hasil atau mengetahui pengaruh dari penerapan model PAKEM. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode konsep permainan PAKEM dengan elemen dalam mempengaruhi pencapaian prestasi hasil belajar lari sprint. Secara umum hasil belajar lari sprint yang dicapai siswa dengan model permainan (PAKEM) lebih baik dari pada siswa yang belajar dengan metode elemen.
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PENGEMBANGAN EVALUASI HASIL BELAJAR MELALUI SUPERVISI AKADEMIS KEPALA SEKOLAH Junaedi, Ahmad
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini yaitu kurangnya kelayakan mengajar yang hanya diukur berdasarkan pendidikan formal tetapi juga harus diukur berdasarkan bagaimana kemampuan guru dalam mengajar dan sesi penguasaan materi, menguasai, memilih dan menggunakan metode, media serta evaluasi pembelajaran. kemampuan guru SD dalam menguasai bahan pelajaran pada umumnya sangat menghawatirkan karena dari sampel guru SD yang diminta menunjukkan kemampuan menguasai bahan pelajaran 70% yang kurang menguasai bahan pelajaran, sedangkan hanya 30% yang menguasai bahan pelajaran. Kondisi seperti itu diperparah dengan kurang optimalnya fungsi kepengawasan Kepala Sekolah. Jika selama ini banyak pendapat menyatakan profesionalisme guru di Indonesia relatif rendah atau kurang memadai, hal itu merupakan akibat dari kurangnya kepengawasan kepala sekolah. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah( PTS ) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pembinaan kepala sekolah melalui supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan evaluasi hasil belajar. Dalam penelitian tindakan sekolah ( PTS ) ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Dari 59,64  % pada Pra siklus, dapat meningkat menjadi 68,93  %  pada siklus I, dan siklus ke II  76,43  %.  Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa dalam pengembangan evaluasi hasil belajar dengan ketuntasan mencapai 100 %. Dapat dismpulkan bahwa pembinaan menggunakan supervisi akademik dapat meningkatkan kinerja guru.
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF STAD PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR -, Sumariyati
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Sidoharjo dalam pembelajaran matematika materi keliling dan luas bangun datar masih rendah. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti mencoba menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi yaitu model pembelajaran kooperatif STAD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan model dan mengetahui seberapa besar adanya peningkatan yang ditimbulkan pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV, dengan jumlah 17 anak. Sumber data menggunakan 2 data yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu dengan tes tertulis dan non tes yaitu observasi. Untuk memvalidasi data peneliti menggunakan triangulasi data. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif komparatif. Penelitian dengan 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini lebih dari 89% peserta didik mencapai KKM. Hasil penelitian yang diperoleh terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dari kondisi awal sampai kondisi akhir. Peningkatan tersebut terlihat dalam nilai rata-rata kondisi awal, siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yaitu dari 66,88 menjadi 71,18 dan pada siklus II menjadi 87,35. Sedangkan peningkatan ketuntasan belajar dari 47,06% menjadi 88,24 %.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI DAUR AIR DENGAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS VI SDN PESANGGRAHAN 01 PAGI JAKARTA Hapsah, Siti
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar IPA pada materi Daur Air menunjukkan nilai di  bawah KKM. Selain itu,  ada beberapa masalah yang terjadi pada proses pembelajaran yaitu (1) pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk mencatat dan ceramah, (2) tidak adanya penerapan metode, dan (3) tidak menggunakan media pembelajaran yang baik.  Akibatnya membuat siswa menjadi bosan dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa merasa tidak tertarik untuk belajar IPA. Berdasarkan hal tersebut, perlu dialkukan upaya oleh guru, diantaranya pemilihan metode pembelajaran yang tepat yaitu metode demonstrasi. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan hasil belajar IPA pada meteri Daur Air dan mengetahui pengaruh metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas empat langkah yaitu perencanaa, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan dua teknik analisis yaitu data kuantitatif dan kulaitatif. Hasil penelitian menunjukkan  nilai rata-rata yang diperoleh siswa dalam tes akhir yaitu siklus I yaitu 55,72 kemudian pada siklus II 61,42, dan pada siklus terakhir siklus III nilai rata-rata siswa mencapai 70,81
AKSESABILITAS WEBSITE INFORMASI KELULUSAN UN : STUDY KASUS DI SMPN 02 SURADADI KAB TEGAL -, Wasiat
Dinamika Pendidikan Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Covid-19 saat ini masih membayangi seluruh aktivitas  termasuk pada bidang Pendidikan. Meski begitu, aktivitas  dalam Pendidikan harus terus dilakukan demi mencerdaskan anak bangsa, dengan dilakukan kegiatan pembelajaran online, pelaksanaan Ujian Sekolah, Try Out dan Penilaian Akhri Tahun pada tahun pelajaran 2020/2021 yang beragam, ada yang melaksanakannya dengan online, ada yang dengan tatap muka dan ada juga yang peserta didik ke sekolah hanya mengambil soal dan dikerjakan di rumah. Belum lama ini telah dilaksanakan Ujian Sekolah, yang selanjutnya diadakan pengumuman kelulusan kelas IX. Karena angka kasus penderita Covid-19 masih terus melonjak, maka untuk pelaksanaan pengumuman kelulusan di SMP Negeri 2 Suradadi menggunakan system online sesuai dengan petunjuk yang diberikan dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tegal. Akan tetapi ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan untuk melihat pengumuman kelulusan secara online. Maka dari itu dilakukan survey untuk mengecek peserta didik yang berhasil melihat hasil pengumuman kelulusan secara online, serta peserta didik yang kesulitan mengecek hasil pengumuman kelulusan secara online tahun pelajaran 2020/2021. Maka dari itu, sangat diperlukan adanya pembaruan sistem pada aplikasi E-kelulusan untuk tahun berikutnya agar tidak terkendala Ketika peserta didik akan melihat pengumuman kelulusan secara online melalui smartphone, laptop maupun PC yang dimiliki.

Page 36 of 38 | Total Record : 375

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue