cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dienny Redha Rahmani
Contact Email
lp2m@umbjm.ac.id
Phone
+628213938737392
Journal Mail Official
tethajurnal@gmail.com
Editorial Address
LP2M Office - Ahmad Azhar Basyir Building 2nd floor, University of Muhammadiyah Banjarmasin Main Campus (St. Gubernur Sarkawi, Lingkar Utara, Handil Bakti, Kab. Barito Kuala, South Kalimantan Indonesia)
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Theta : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
ISSN : -     EISSN : 26567172     DOI : https://doi.org/10.35747/hmj
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Theta: Jurnal Pendidikan Matematika is a peer-reviewed journal by Department of Mathematics of Faculty of Education and Teacher Training, Universitas Muhammadiyah Banjarmasin. Theta: Jurnal Pendidikan Matematika is a collection of scientific articles in the fields of mathematics and mathematics education. We invite writers, teachers, students, lecturers, and researchers who want to publish the results of their research. Theta: Jurnal Pendidikan Matematika publishes bianually, every March and September.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2021)" : 6 Documents clear
KONSTRUKSI MATH OPEN-ENDED WORKSHEET BERMUATAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) Enika Wulandari
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan konstruksi Math Open-Ended Worksheet bermuatan higher order thinking skills (HOTS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data berupa Math Open-Ended Worksheet pada materi persamaan kuadrat yang merupakan produk dari penelitian pengembangan. Data dikumpulkan melalui telaah produk. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan berpedoman pada karakteristik open-ended problem dan higher order thinking skills (HOTS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Contoh 1 memuat open-ended problem dan muatan menganalisis konsep, Latihan 2 memuat open-ended problem, Contoh 2 memiliki muatan mengevaluasi konsep, Latihan 2 memiliki muatan mengevaluasi konsep dan menganalisis konsep, Contoh 3 memuat openended problem dan muatan mengevaluasi prosedur, Latihan 3 memuat open-ended problem dan muatan mengevaluasi prosedur, Contoh 4 dan Latihan 4 memuat open-ended problem dan merumuskan konsep serta merencanakan prosedur. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya referensi mengenai konten bahan ajar yang mendukung pengembangan Higher Order Thinking Skills dan pola berpikir divergen bagi siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Novita Dwi Andini; Siti Nurjanah; Lukman El Hakim
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Beberapa penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa sekolah menengah pertama masih rendah. Rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa berdasarkan hasil yang diperoleh peneliti yaitu dikarenakan siswa secara pasif mengikuti pembelajaran dan hanya menghafal rumus tanpa mengetahui manfaatnya. Koneksi matematis penting untuk siswa karena kemampuan awal akan menentukan keberhasilan siswa untuk mencapai kesuksesan di tingkat sekolah selanjutnya. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa sekolah menengah pertama dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Pendekatan kontekstual dianggap mampu membuat siswa tampil lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran lantaran pendekatan kontekstual pada prosesnya menghubungkan pengalaman siswa dengan subjek yang dipelajarinya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode library research atau penelitian kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan sumber yang berasal dari buku, jurnal, dan skripsi. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian melalui langkah pertama yaitu mereduksi data. Langkah kedua menyajikan data. Langkah terakhir yaitu pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis dengan menggunakan pendekatan kontekstual di tingkat sekolah menengah pertama. Kata kunci: kemampuan koneksi, koneksi matematis, pendekatan kontekstual
SISTEM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MTSN 1 ALOR, NUSA TENGGARA TIMUR PADA MATERI BENTUK DAN OPERASI PECAHAN ALJABAR Rinda Azmi Saputri
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan sistem pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19 di MTsN 1 Alor, Nusa Tenggara Timur pada materi bentuk dan operasi pecahan aljabar dan mendapatkan informasi terkait kendala-kendala terhadap pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19 ini. Subjek penelitian ini adalah salah satu guru matematika di MTsN 1 Alor. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kualitatif, Adapun jenis penelitian ini yaitu studi kasus-deskriptif. Hasil penelitian ini yaitu sistem pembelajaran matematika di MTsN 1 Alor selama masa pandemi Covid-19 ini terbagi menjadi dua, sistem pembelajaran matematika daring dan juga luring. Sistem pembelajaran luring ada yang dilakukan di rumah siswa dengan kunjungan guru dan juga ada yang di sekolah. Adapun untuk sistem pembelajaran matematika daring menggunakan whatsapp group di mana guru membagikan materi dan siswa mengumpulkan tugas via whastapp group. Adapun kendala sistem pembelajaran luring yaitu siswa masih sulit memahami materi khususnya pada materi bentuk dan operasi pecahan aljabar ini karena keterbatasan media yang digunakan oleh guru B. Sistem pembelajaran daring juga mempunyai kendala yaitu faktor ekonomi, dimana masih ada siswa yang tidak punya handphone, sedangkan pembelajaran matematika daring harus menggunakan handphone yang mendukung internet, dan untuk siswa yang tinggal di daerah pelosok juga terkendala jaringan internet yang tidak mendukung.
Analysis of Students’ Mathematical Errors Based on Newman Error Analysis (NEA) in Terms of Learning Style Wanda Nugroho Yanuarto
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aims to analyze students' mathematical errors from the written test of quadrilateral story problems. Students' mathematical errors were analyzed using the Newman Error Analysis (NEA) method. These mathematical errors are viewed from the student's learning style. This type of research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were students of class VII SMP Negeri 1 Sumbang in the 2016/2017 academic year. Students are grouped into 3 groups of visual, auditorial, and kinesthetic learning styles. Data collection techniques in this study used learning style questionnaires, quadrilateral written tests, interviews, and documentation. The results of this study indicate that students who have a visual learning style tend to experience errors at the problem reading, transformation, process skills, and inference stages. Students who have an auditory learning style tend to experience errors at the stage of understanding the questions, transformation, process skills and conclusions. Students who have a kinesthetic learning style have a tendency to make mistakes at all stages, namely reading questions, understanding questions, transformation, process skills and in the conclusion stage
PENERAPAN METODE JARINGAN SYARAF TIRUAN BACKPROPAGATION DALAM MEMPREDIKSI JUMLAH MAHASISWA MATEMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN Siti Zunaida Nasution; Riri Syafitri Lubis; Hendra Cipta
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jaringan syaraf tiruan merupakan suatu pemprosesan informasi yang didesain dengan meniru cara kerja otak manusia dalam menyelesaikan masalah yaitu dengan cara melakukan proses belajar. Backpropagation adalah salah satu algoritma dari jaringan syaraf tiruan yang sering digunakan dalam hal memprediksi karena memiliki tingkat akurat yang baik. Ketidakpastian jumlah pendaftar di Prodi Matematika maka dilakukan peramalan ataupun prediksi. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Bagaimana cara memprediksi penerimaan mahasiswa baru menggunakan Jaringan Syaraf Tiruan dengan metode Backpropagation?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa banyak jumlah mahasiswa baru ditahun 2020 agar dapat merencanakan strategi untuk mengetahui naik turunnya jumlah mahasiswa baru. Penelitian ini menggunakan data sekunder dan dilaksanakan di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan dengan memakai data jumlah mahasiswa dari tahun 2015 sampai tahun 2019. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jaringan syaraf tiruan dengan metode backpropagation mampu menentukan atau memprediksi jumlah mahasiswa Prodi Matematika dan hasil dari penelitian menunjukkan bahwa jumlah mahasiswa di tahun 2020 adalah 177 mahasiswa.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) UNTUK MENUNJANG PEMBELAJARAN DARING DI SMP/MTS Cyndana Kartika Putri; Karim Karim; Kamaliyah Kamaliyah
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2021)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika diberikan sejak jenjang sekolah dasar diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir secara sistematis, logis, kritis, dan kreatif serta memliki jiwa bersosialisasi yang tinggi pada peserta didik. Meskipun demikian, dalam pembelajaran geometri khususnya bangun ruang sisi lengkung, masih banyak peserta didik yang menemui kendala ketika dihadapkan dengan persoalan yang lebih rumit. Kendala-kendala yang ditemui diduga karena kemampuan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik belum dikembangkan secara maksimal. Terlebih saat pandemi COVID-19 sekarang, ruang antara peserta didik dengan guru untuk berkomunikasi menjadi terbatas. Sebab itu, diperlukan perangkat pembelajaran yang sesuai, contohnya modul berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan modul pembelajaran bangun ruang sisi lengkung berbasis HOTS untuk menunjang pembelajaran daring di SMP/MTs. Model 4-D dijadikan sebagai acuan tahapan dalam mengembangkan modul. Namun, pada pengembangan modul ini, tahap pengembangan dibatasi hingga tahap develop, tepatnya uji validitas. Uji validitas dilakukan untuk memperoleh data kuantitatif dan kualitatif. Hasil uji validitas menunjukkan rata-rata persentase seluruh aspek pada modul sebesar 84,16% (cukup valid), artinya modul dapat dipergunakan dengan sedikit perbaikan. Ini menunjukkan bahwa modul berbasis HOTS yang dikembangkan valid dan diharapkan dapat membantu peserta didik mempelajari bangun ruang sisi lengkung secara mandiri serta mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tingginya.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2024) Vol 3 No 1 (2021) Vol 2 No 2 (2020) Vol 2 No 1 (2020) Vol 1 No 2 (2019) Vol 1 No 1 (2019)