cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hartono
Contact Email
hartono@umko.ac.id
Phone
+6281930056716
Journal Mail Official
jurnal@umko.ac.id
Editorial Address
Lantai II Gedung Ahmad Dahlan Universitas Muhammadiyah Kotabumi Jln. Hasan Kepala Ratu No. 1052 Sindangsari Kotabumi Lampung Utara
Location
Kab. lampung utara,
Lampung
INDONESIA
Edukasi Lingua Sastra
Published by Universitas Muhammadiyah Kotabumi
ISSN : 16939263     EISSN : 26210673     DOI : https://doi.org/10.47637
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Edukasi Lingua Sastra (ELSA) (e-ISSN: 1693-9263 and p-ISSN: 2621-0673) has regularly published two times a year in April and September. The procedure starts with the submission process, review, revision, plagiarism check, and finally publish. Edukasi Lingua Sastra (ELSA) is a journal that contains articles in the form of critical analysis writing, research results in the fields of education, language, and literature. Focus and Scope An objective of the Edukasi Lingua Sastra (ELSA) is to promote the wide dissemination of the results of systematic scholarly inquiries into the broad field of educational research. The ELSA is intended to be the journal for publishing articles reporting the results of research on education and languange. The ELSA invites manuscripts in the areas: Education Language Literature The ELSA accepts articles in any education and language related subjects and any research methodology that meet the standards established for publication in the journal. The primary, but not exclusive, audiences are academicians, graduate students, practitioners, and others interested in education, language, and literature research
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra" : 14 Documents clear
PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Sri Widayati
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.267 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.101

Abstract

Teacher is a figure which the position is very important in education. Idealteacher always with their students in or out the class. Then, the teachers’ hearthalways reflected in daily life, not only as the symbol in the office. To be a goodteacher, someone must comprehend about all the materials, can make a goodplanning before teaching, have a good adaptation with the changing, alwaysimprove their ability, and know well about their students. The most important isthe teacher must have good sincere in teaching and learning proccess.
A STUDY OF STUDENTS’ ATTITUDE TOWARD LEARNING ENGLISH OF THE TENTH GRADERS IN SMAN 1 ABUNG SEMULI LAMPUNG UTARA Elis Susanti
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (54.948 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.102

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing banyak dipengaruhi oleh faktor baik internal maupun eksternal. Salah satu faktor internal yang berasaldari diri siswa yakni sikap yang direfleksikan siswa melalui tingkah laku mereka dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris di kelas. Bagaimana sikap yangditampilkan siswa akan menentukan tingkah laku, tindakan, dan keterlibatan siswa di dalam proses pembelajaran sehingga berujung pada tingkat pemahamansiswa atau kesuksesan siswa dalam mempelajari suatu materi. Oleh karenanya, agar dapat mengimplementasikan sebuah strategi yang baik, seorang gurupenting untuk mengukur atau megetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran yang diimplementasikan sehingga akan menjadi bahan refleksi bagi guru untuk menentukan strategi yang akan diimplementasikan dalam rangka pencapaian target pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang akan menyelidiki sikap siswa terhapap pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan metode observasi. Subjek penelitian yakni kelas X IPA 5 diSMAN 1 Abung Semuli yang terdiri dari 32 orang. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan selama 8 (delapan) pertemuan diketahui bahwa siswa kelas X IPA 5 di SMAN 1 Abung Semuli merefleksikan sikap positif terhadap pembelajaran Bahasa Inggris. Oleh karenanya, disarankan agar guru terus mendesain aktivitaspembelajarn yang mampu memunculkan sikap positif siswa terhadap proses pembelajaran Bahasa Inggris
PEMBELAJARAN KOLABORATIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 1 KOTABUMI Dewi Ratnaningsih; Septiana Septiana
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.856 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.103

Abstract

The problem that will be examined in this article is collaborative learning in Indonesian language subjects at SMK Negeri 1 Kotabumi. The purpose of writingis to describe the application of collaborative learning in Indonesian language subjects at SMK Negeri 1 Kotabumi. Based on the results of reflection, obtainedsome lessons learned such as: a) collaborative learning tools development resulting in more directed learning plan designs, interactive learning media, and more interesting teaching materials, b) the application of teaching collaboration between teachers and lecturers makes the evaluation process learning is better covered, c) the use of collaborative learning methods opens space for teachers and lecturers to discuss so as to improve cooperative skills and improve the quality of learning in schools.
STUDENTS’ AMBIGUITY IN WRITING AN ESSAY Rulik Setiani
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.827 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.104

Abstract

Menulis merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa. Dengan menulis siswa dapat menuangkan ide, pendapat, dan pikiranyasecara tertulis. Untuk dapat menulis esai dengan baik, hendaknya siswa/mahasiswa menguasai beberapa komponen bahasa yang lain, diantaranyameguasai struktur kalimat (grammar) dengan benar, menguasai dan memiliki perbendaharaan kata yang cukup, dan penggunaan tata ejaan serta tanda bacayang tepat. Sedangkan dalam menulis esai, juga harus memperhatikan tiga bagian esai yaitu diawali dengan paragraf pembuka, kemudian paragraf isi, dan diakhiri dengan paragraf penutup. Namun untuk menulis esai dengan susunan yang baik dan tepat (well organized) tidaklah mudah bagi siswa/mahasiswa. Pada kenyataanya kalimat yang mereka susun masih sering mengalami makna ganda atau ambigu. Ambigu dapat terjadi dalam tiga bentuk diantaranya ambigu dalam bentuk bunyi (Phonological ambiguity ), ambigu dalam kata (lexical ambiguity), dan ambigu dalam susunan kalimat (grammatical ambiguity).
GANGGUAN BAHASA DALAM PERKEMBANGAN BICARA ANAK Masitoh Masitoh
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.083 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.105

Abstract

The problem in this article was about the language disorder in the speech development of children. The language disorder on the speech development of children were one of the type of communication disorder that indicate the children who experience the disorders process to use any symbols in language. The language disorder on speech development of children was happened cause there was a disorder on nerves system or abnormalities in related organ that related to the process to use the language and to childrens' speech which occurs due to injury or trauma when they were in prenatal, natal and postnatal. Beside that it could be also caused by the environment at the age of the development of the childrens' language and speech they were did not got a good stimulus. The childrens who experience those difficulties were late in having language development skills. This things could occur in phonology, semantics, and syntax problems so that the childrens was experience the difficulties in transformation that were highly required in communication activities. The handling goals thatcan be done for the children who had the language disorders in speech development was speech therapy, oral motor, and melody intonation.
AN INVESTIGATION OF LISTENING COMPREHENSION PROBLEMS ENCOUNTERED BY THIRD SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM AT BATURAJA UNIVERSITY Henny Yulia; Neti Lastri
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.106 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.106

Abstract

Penelitian yang berjudul “Investigasi Masalah Pemahaman Mendengarkan yang Dihadapi oleh Mahasiswa Semester Ketiga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Baturaja” membahas tentang masalah yang dihadapi oleh Mahasiswa Semester Ketiga terhadap Pemahaman Mendengarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui masalah dominan yang dihadapi siswa dari lima faktor; materi mendengarkan, aspek linguistik, kurang konsentrasi, faktor pendengar, dan pengaturan fisik. Metode deskriptif digunakan untuk menganalisis dan mencari solusi tentang masalah. Penelitian ini dilakukan di Universitas Baturaja. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 3 program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Baturaja. Jumlah populasi adalah 14 siswa dari satu kelas. Teknik total sampling digunakan untuk memilih satu kelas yang terdiri dari 14 siswa sebagai subjek dalam penelitian ini. Dari kelima faktor tersebut, peneliti mengetahui bahwa faktor kelima sebagai pengaturan fisik menjadi masalah dominan dari pemahaman menyimak sebagai hasil dari jawaban siswa, dari tabel, faktor kelima memiliki 34,86% sebagai persentase dominan, jadi peneliti dapat menyimpulkan bahwa pengaturan fisik adalah masalah utama terutama untuk kehilangan terkonsentrasi dengan kualitas rekaman yang buruk yang dihadapi oleh mahasiswa program studi pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Baturaja.
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK PENINGKATAN KREATIVITAS MELUKIS DI TAMAN KANAK-KANAK Eny Munisah
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.27 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.107

Abstract

Multimedia learning is very near with visual communication. The visualization of concept which is given to the learner as the conbination of pictur, diagram,graph, draft, and chart should become one. Creativity is the origin, suitable,and functional. The origin and the suittable painting of kindergarten is periodic,typology, and other.Painting of kindergarden is a pra-chart periode, while typology is visual and non visual type the indication who seldom appear with painting of children is stereotype, tranparant, lying down, perpendicular, and finanity. There are three creatives personality, they are: 1). open with experience, 2). the ability to evaluate situation based on standars of personality, 3). the ability to do experiment to play with concept. The condition above is used as basic toimprove the ability of kindergarten in peinting. They will play computer, painting, make a creative something if every person has three criterias above so he/she has a good psychology that will support to create a creative creation.
THE IMPACT OF PICTURE SERIES TOWARDS STUDENTS’ ABILITY IN WRITING NARRATIVE TEXT Astirini Swarastuti
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.977 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan gambar berseri sebagai media pembelajaran terhadap kemampuan menulis paragraf narasi siswa. Data dikumpulkan melalui dua test, yakni pre-test dan post-test terhadap dua kelompok siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas delapan (VIII) di SMP Negeri 22 Bandar Lampung yang terdiri dari 38 siswa dari kelas VIII-H sebagai kelompok kontrol dan 38 siswa dari kelas VIII-G sebagai kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen dikenakan perlakuan dengan media gambar berseri sedangkan kelompok control tidak diberi perlakuan. Data diolah dengan menggunakan uji-tterhadap dua sample yang kenakan treatment yang berbeda. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat signifikansi 1% = 2.64, 5% =1.99, dan t-hitung = 12.16, dapat dikatakan bahwa tingkat signifikan lebih kecil dari t-hitung. Dapat disimpulkan bahwa terdapat peranan gambar berseri terhadap kemampuan siswa dalam menulis paragraf narasi. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk menggunakan gambar berseri sebagai media pembelajaran paragrafnarasi untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa.
KATA SAPAAN KEKERABATAN DALAM MASYARAKAT LAMPUNG SUNGKAI Windo Dicky Irawan
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (57.067 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.109

Abstract

This article was written to (1) describe the form and use of greeting expression based on lineages in the Lampung Ketapang community, South Sungkai Village,Kotabumi, North Lampung, (2) describe the form and use of greeting expression based on lineages in the Lampung Ketapang community, Sungkai Selatan Village, Kotabumi, North Lampung. The data in this study consisted of expression of greeting based on lineage in the Lampung community in Ketapang, South Sungkai Subdistrict, Kotabumi, North Lampung. Data has been collected using proficient methods with fishing techniques. The findings of this study are (1) the form and use of greeting expression based on lineages and based on marital lines.
FOSTERING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY THROUGH CHANGE A STORY GAME AT JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL Juni Hartiwi
Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.602 KB) | DOI: 10.47637/elsa.v17i1.110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh game Change The Story terhadap penguasaan kosa kata siswa dan nilai rata rata penguasaan kosa katasiswa yang telah belajar kosa kata melalui game Change The Story. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Jati Agung. Tes kosa katadigunakan untuk mengukur penguasaan kosa kata siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game Change The Story mempengaruhi penguasaan kosa kata siswa. Terlebih lagi, nilai rata rata kosa kata siswa meningkat setelah diberi perlakuan dengan menggunakan game Change The Story sebagai mediapembelajaran kosa kata. Dengan kata lain, game ini berhasil memperbaiki penguasaan kosa kata siswa. Secara praktis game tersebut telah memberikanefek terapi kepada siswa, sehingga mereka dapat memperoleh banyak kosa kata dari pada sekadar merubah isi cerita secara global. Hal ini dapat menjadi satuhal yang menjanjikan bagi guru dan peneliti yang akan datang untuk lebih mengeksplorasi game ini pada keterampilan bahasa yang lain, disamping kosakata sebagai komponen bahasa. Hal ini disebabkan oleh tugas guru untuk mampu memfasilitasi siswa dalam belajar. Tugas ini bisa dilakukan dengancara memberdayakan strategi atau teknik yang tepat dan dengan menciptakan suasana belajar yang kondusif dimana pembelajaran dalam kelas dapat merekarasakan seperti dunia mereka sendiri.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 2 (2025): Edukasi Lingua Sastra Vol 23 No 1 (2025): Edukasi Lingua Sastra Vol 22 No 2 (2024): Edukasi Lingua Sastra Vol 22 No 1 (2024): Edukasi Lingua Sastra Vol 21 No 2 (2023): Edukasi Lingua Sastra Vol 21 No 1 (2023): Edukasi Lingua Sastra Vol 20 No 2 (2022): Edukasi Lingua Sastra Vol 20 No 1 (2022): Edukasi Lingua Sastra Vol 19 No 2 (2021): Edukasi Lingua Sastra Vol 19 No 1 (2021): Edukasi Lingua Sastra Vol 18 No 2 (2020): Edukasi Lingua Sastra Vol 18 No 1 (2020): Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 2 (2019): Edukasi Lingua Sastra Vol 17 No 1 (2019): Edukasi Lingua Sastra Vol 16 No 2 (2018): Edukasi Lingua Sastra Vol 16 No 1 (2018): Edukasi Lingua Sastra Vol 15 No 2 (2017): Edukasi Lingua Sastra More Issue