cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 27   28   29   30   31 
PENERAPAN METODE MARKETPLACE ACTIVITY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ZAKAT Suriani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan suatu penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran interaktif pada materi Zakat dengan pokok bahasan Pengertian, macam-macam serta ketentuan penerima dan hikmah zakat. Kelas yang dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah kelas IV dengan jumlah peserta didik 20 orang, yang terdiri dari 8 orang peserta didik laki-laki dan 12 orang peserta didik perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat kali pertemuan yag dibagi dua kali pertemuan untuk setiap siklus. Pada setiap siklus dilaksanakan evaluasi dan refleksi untuk menilai ketercapaian hasil belajar peserta didik. Sebelum dilaksanakannya tindakan, terlebih dahulu dilakukan pre tes untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik terhadap materi dan post tes untuk mengetahui ketercapaian hasil belajar peserta didik. Sebelum dilaksanakan tindakan pada siklus 1, guru melakukan pre tes terhadap kemampuan awal peserta didik, dan diperoleh hasil dari 20 orang peserta didik kesemuanya memperoleh kriteria penilaian mulai berkembang atau pada rentang nilai 34 sampai 68 dengan rata-rata 40,4%.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI SIFAT-SIFAT RASUL Syamsunarti
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sifat-Sifat Rasul di Kelas IV SD Negeri 20 Tala-Tala Kabupaten Bantaeng melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. Pendekatan ini dilakukan sebagai solusi terhadap permasalahan rendahnya pemahaman dan partisipasi belajar siswa pada materi tersebut. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD Negeri 20 Tala-Tala Kab Bantaeng, Karena penulis melihat kemampuan peserta didik terutama materi sifat-sifat Rasul pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong rendah yaitu 50 % ini berdasarkan hasil obsevasi sebelum dilakasanakan tindakan.Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan yakni dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif, kemampuan memahami materi sifat-sifat Rasul peserta didik meningkat. Peningkatan tersebut bisa dilihat dari hasil observasi siklus I dengan rata-rata 50 %, sedangkan hasil observasi pada siklus II dengan rata-rata 92 %. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar peseta didik pada materi sifat-sifat Rasul di kelas IV. Rekomendasi diberikan kepada para guru untuk menerapkan model ini sebagai alternatif strategi pembelajaran dalam mengajarkan materi yang memerlukan pemahaman konsep yang lebih komplekls.
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI POKOK MATERI TATA CARA WUDHU Syamsuryati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi pokok tata cara wudhu pada peserta didik kelas II SD Inpres Layoa Kabupaten Bantaeng melalui penerapan metode Problem Solving. Metode ini menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan tata cara wudhu, sehingga mereka dapat memahami langkah-langkahnya dengan lebih baik. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman peserta didik mengenai tata cara wudhu setelah penerapan metode Problem Solving. Pada siklus pertama, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami urutan wudhu, namun pada siklus kedua, terlihat peningkatan yang jelas dalam pemahaman dan praktik tata cara wudhu. Dengan demikian, penerapan metode Problem Solving terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik tentang tata cara wudhu
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMULA MELALUI METODE BERMAIN KARTU HURUF PADA KELOMPOK B DI TK HATI MULIA PARANG BANTAENG Rosma
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca pemula melalui bermain kartu huruf pada anak kelompok B di TK Hati Mulia Parang Bantaeng. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) prosedur yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendahuluan,perencanaan, pelaksanaan,pemngamatan dan refleksi.Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi.Instrumen yang dipakai adalah ceklist observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bermain kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca anak.Anak kelompok B yang berjumlah 16 orang pada pra siklus yang mendapat bintang 3 sebanyak 6 anak (40%) pada siklus I sebanyak 8 anak (50%) dan pada siklus II sebanyak 10 anak (80%) Berdasarkan hasil tindakan terjadi peningkatan kemampuan membaca anak yang sesuai dengan kriteria kesuksesan yang ditetapkan yaitu 70% Hal ini berarti kemampuan membaca dapat ditingkatkan melalui bermain kartu huruf pada anak kelompok B di TK Hati Mulia Parang dengan cara menyebutkan nama sendiri (merangkai nama sendiri, membaca nama sendiri dan menulis nama sendiri mengurutkan huruf A-Z(26 huruf) menyusun kartu huruf menjadi 4 macam kata.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TENTANG KISAH TELADAN NABI AYYUB MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Risnawati Mansur
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Kisah Teladan Nabi Ayyub pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Audio Visual. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase A kelas II SD Negeri 51 Gangangbaku, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh melalui metode Audio Visual berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Kisah Teladan Nabi Ayyub. Sebelum diterapkannya metode audio visual untuk meningkatkan pemahaman peserta didik secara klasikal hanya 2 peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 3 peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9 peserta didik (90%) yang memperoleh nilai sangat baik dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80.60. peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATERI ZAKAT MELALUI KOLABORATIF BELAJAR KELAS V Sukardi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Peserta didik pada materi zakat, 8 kelompok penerima zakat pada Fase C Kelas 5 SDN 27 Pundingin. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan subjek penelitian adalah Peserta didik kelas 5 berjumlah 10 Peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan untuk meningkatkan hasil belajar Peserta didik kelas 5 SDN 27 Pundingin dapat ditingkatkan melalui kolaboratif. Peningkatan capaian pembelajaran tentang zakat, 8 kelompok penerima zakat mahaPeserta didik dapat dilihat pada hasil observasi penelitian pra-siklus yang diperoleh 31% berada pada kriteria untuk mulai berkembang. Hal ini terlihat dari peningkatan capaian pembelajaran setelah penerapan metode pembelajaran kolaboratif, yang terletak pada siklus pertama, persentase rata-rata 56% berada pada kriteria Berkembang Sesuai Harapan. Pada siklus II, diperoleh persentase yang mulai meningkat dari siklus sebelumnya, yaitu persentase rata-rata 82% diperoleh pada kriteria Very Good Development, yang telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan oleh peneliti sebelumnya, yaitu 80%.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MEMAHAMI PUASA MELALUI METODE TALKING STICK Rosmawati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Memahami Puasa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Talking Stick. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B kelas III SD Negeri 66 Jambi Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Talking Stick berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi memahami Puasa. Sebelum diterapkannya metode Talking Stick hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 2 peserta didik (20%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 8 peserta didik (80%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75.60 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9 peserta didik (90%) yang memperoleh nilai sangat baik dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80.60. peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII SMP PGRI CAMPAGALOE Rajaman
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengambil populasi di S€MP PGRI Campagaloe dan yang menjadi sampel adalah kelas VIII SMP PGRI Campagaloe. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes sebagai alat utama, Observasi, dan Dokumentassi. Analisis data yang digunakan adalah metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan 2 siklus. Yang mana hasil dari penelitian ini, menunjukan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pra siklus 55%, pada Akhir siklus I sebesar 76,75%, dan pada akhir Siklus II mengalami peningkatan yang cukup besar sehinga mencapai 92% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Berdasarkan hasil belajar yang diperoleh hal ini menunjukan, bahwa Strategi Koopratif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar pesrta didik kelas VIII. SMP PGRI Campagaloe.
Model Cooperation Practice Rehearsal Pairs Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Tata Cara Pelaksanaan Shalat Di Kelas III SD IT An Nahl Kotamobagu Agesti Paguna, Firli
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakn pemahaman peserta didik tentang tata cara shalat menggunakan model tipe Practice Rehearsal Pairs. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah fase B Kelas III SDIT An-Nahl Kotamobagu semester ganjil Tahun Ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Aktivitas peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode tipe practice Rehearsal Pairs di siklus I masih sangatlah rendah yaitu dengan jumlah 9 dengan presentase 56%. Di siklus II terdapat peningkatan dengan jumlah 14 dengan persentase 88%. Pemahaman peserta didik pada materi pelaksanaan tata cara shalat pada siklus I menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 7 peserta didik dengan persentase 25 % dan belum tuntas 21 peserta didik dengan persentase 75 % dengan rata-rata nilai sebesar 73. Dan siklus II menunjukkan jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 25 peserta didik dengan presentase 89% dengan rata-rata nilai sebesar 82. Oleh karena itu pemahaman peserta didik tentang tata cara shalat pada siklus II telah mencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan tipe Practice Rehearsal Pairs dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang tata cara shalat
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Make A Match Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Asmaul Husna Al-Afuww Kelas III SD Negeri 2 Lolan Mokodompit, Saleha
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada hasil observasi yang dilakukan penulis di kelas III SDN 2 Lolan yang menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran yang diterapkan di sekolah tersebut belum menggunakan model pembelajaran inovasi yang memanfaatkan media pembelajaran sehingga mengakibatkan siswa pasif, kurang bersemangat dan menganggap bahwa mata pelajaran PAI adalah pelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas III SDN 2 Lolan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di kelas III SDN 2 Lolan yang terdiri dari 18 siswa pada mata pelajaran PAI dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Dari hasil analisis data dapat dilihat dari nilai rata-rata prasurvey yaitu dengan ketuntasan belajar 27,77%. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata dengan ketuntasan belajar 72,22%. Dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata dengan ketuntasan belajar 88,88%. Dengan demikian terjawab hipotesis tindakan dalam penelitian yang telah dilakukan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas III SDN 2 Lolan

Page 29 of 40 | Total Record : 399

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue