cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 29   30   31   32   33 
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN RUKUN ISLAM Zainab
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan media pembelajaran audio visual dalam meningkatkan hafalan Rukun Islam pada siswa kelas 1 di SD Negeri 78 Birea, Desa Pajukukang, Kecamatan Pajukukang, Kabupaten Bantaeng, tahun ajaran 2023/2024. Pembelajaran agama, khususnya mengenai Rukun Islam, merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SD Negeri 78 Birea yang berjumlah 25 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hafalan sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran audio visual. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hafalan Rukun Islam setelah siswa menggunakan media pembelajaran audio visual. Rata-rata nilai tes hafalan siswa meningkat dari 65 sebelum intervensi menjadi 85 setelah penerapan media audio visual. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran audio visual efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hafalan siswa pada materi Rukun Islam. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih banyak menggunakan media pembelajaran audio visual dalam kegiatan belajar mengajar, khususnya pada materi yang bersifat hafalan.
PENERAPAN METODE COOPERATIVE SCRIPTS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI ZAKAT MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Ziska Handayani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Artikel ini membahas penerapan metode Cooperative Scripts dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi zakat dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti fase C. Penelitian ini dilakukan di sebuah sekolah dasar dengan tujuan untuk mengidentifikasi efektivitas metode Cooperative Scripts dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep zakat serta keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan metode ini. Siswa lebih aktif berpartisipasi dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi zakat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Cooperative Scripts dapat dijadikan alternatif dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara efektif.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Andi Musfira
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pertanyaan penelitian yang diangkat adalah: "Bagaimana penerapan model problem based learning dapat memengaruhi hasil belajar siswa?" Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 67,50 pada siklus pertama menjadi 77,93 pada siklus kedua. Selain itu, persentase siswa yang tuntas belajar juga meningkat dari 64,29% menjadi 85%. Penelitian ini berdampak positif terhadap motivasi belajar siswa, yang terlihat dari peningkatan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Hasil ini menunjukkan bahwa model problem based learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM MENGHAFAL SURAH AL-IKHLAS MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Verawati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam menghafal Surah Al-Ikhlas menggunakan media audio visual di TK Fitrah. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 10 peserta didik TK Fitrah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hafalan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menghafal dan pemahaman makna Surah Al-Ikhlas setelah penerapan media audio visual. Sebelum tindakan, hanya 40% peserta didik yang berhasil menghafal, sedangkan setelah tindakan, angka tersebut meningkat menjadi 85%. Selain itu, pemahaman terhadap makna surah juga meningkat, dengan 75% peserta didik mampu menjelaskan arti surah dengan baik. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media audio visual dalam pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pendidikan agama di TK.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SENANG MENOLONG ORANG LAIN MELALUI METODE CARD SORT Nurmiati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan perilaku siswa kelas 4 SD terkait dengan nilai-nilai senang menolong orang lain dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui metode card sort. Metode ini dipilih karena dapat membuat proses belajar lebih interaktif dan menyenangkan, serta memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang diajarkan dengan cara yang kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian adalah 10 siswa kelas 4 di salah satu kota SDN 12 Ulugalung Bantaeng. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode card sort secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap pentingnya menolong orang lain sebagai bagian dari ajaran Islam, dengan persentase peningkatan sebesar 25% setelah intervensi. Selain itu, siswa menunjukkan sikap yang lebih positif terhadap kegiatan menolong orang lain dalam kehidupan sehari-hari, yang terlihat dari peningkatan skor observasi perilaku sebesar 20%. Metode ini juga membuat siswa lebih aktif dan terlibat dalam proses belajar. Dengan demikian, metode card sort dapat dianggap efektif dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai keislaman, khususnya terkait dengan kepedulian sosial, di tingkat SD.
PENERAPAN METODE INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATERI Q.S AL-HUJURAT AYAT 13 SERTA PENERAPANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI DI SD NEGERI TOBAYAGAN Fujisara Kida, Faudzia
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode interaktif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV pada materi Q.S Al-Hujurat ayat 13 serta penerapan kandungan ayat dalam kehidupan sehari-hari di SD Negeri Tobayagan tahun pelajaran 2022/2023. Metode interaktif yang diterapkan meliputi diskusi kelompok, permainan peran, dan kegiatan praktis yang melibatkan siswa secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap isi ayat, serta kemampuan mereka untuk mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung dalam ayat tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa metode interaktif dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan kolaboratif, sehingga meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode interaktif sebagai pendekatan yang efektif dalam pembelajaran Al-Qur'an di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAIYAH Fatkhur Rizal Rouf, Lutfi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran make a match pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 5 Mopuya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari dua siklus yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II yang beragama Islam di SD Negeri 5 Mopuya. Teknik dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode tes dan observasi. Setelah dilaksanakan penelitian menggunakan model pembelajaran make a match, hasilnya dapat meningkatkan rata-rata nilai siswa pada pembelajaran PAI pada materi mengenal huruf hijaiyah, yaitu mencapai 82,14 dengan persentase peserta didik yang tuntas di atas KKTP 85,71% pada siklus II yang pada awalnya nilai rata-rata peserta didik adalah 64,29 dengan peserta didik yang tuntas di atas KKTP 57,14% pada siklus I. Dari hasil yang diperoleh berdasarkan siklus I dan siklus II, sehingga dapat disimpulkan bahwa Metode Pembelajaran make a match dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah peserta didik di kelas II SD Negeri 5 Mopuya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti semester ganjil tahun 2023. Siswa menjadi lebih antusias dan aktif mengikuti pembelajaran, karena metode ini memungkinkan peserta didik berinteraksi secara langsung dengan materi melalui pendekatan yang lebih menyenangkan dan dinamis.
PENERAPAN PROBLEM BASED LERANING (PBL) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI RUKHSAH SHOLAT PADA SISWA KELAS VII SMP ISLAM CENDEKIA Hanafi, Rafika
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Rukhsah. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D SMP Islam Cendekia 2022/2023, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh pendekatan problem based learning yang dikombinasikan dengan diferensiasi serta TPACK berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Rukhsah Sholat. Sebelum diterapkannya model pembelajaran based learning dengan kombinasi diferensiasi hasil belajar siswa secara klasikal hanya 3 siswa (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 60. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 3 siswa (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 67 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 7 siswa (70%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhannya
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA MATERI SHOLAT JUM’AT MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Paputungan, Siti Humairah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik menggunakan media pembelajaran berbasis Canva kelas IV SDN 1 Bolaang. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas IV SDN 1 Bolaang dengan jumlah peserta didik sebanyak 15 peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan deskripstif dengan rata-rata dan persentase ketuntasan keseluruhan peserta didik. Hasil penelitian dari penerapan media pembelajaran berbasis Canva pada peserta didik kelas IV SDN 1 Bolaang dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan pemahaman peserta didik, dapat dilihat dari persentase ketuntasan keseluruhan peserta didik pra siklus sebesar 55,78% dari 15 peserta didik. Pada siklus I presentase ketuntasan keseluruhan peserta didik meningkat sebesar 72,10% dari 15 peserta didik, kemudian pada siklus II meningkat Kembali menjadi 89% dari 15 peserta didik. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan pemahaman pada materi mulai tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran berbasis Canva dapat meningkatkan pemahaman peserta didik kelasI IV SDN 1 Bolaang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MEMBACA Q.S AL-HUJURAT/49:13 Agnes Pakaya
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi membaca Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 di kelas IV. Metode pembelajaran PBL mendorong peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses belajar melalui penyelesaian masalah nyata yang relevan dengan materi. Dalam konteks pendidikan agama Islam, PBL memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih memahami makna ayat-ayat Al-Qur’an melalui pendekatan yang interaktif dan partisipatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap kandungan Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 serta meningkatkan hasil belajar mereka secara signifikan. Peserta didik lebih termotivasi untuk belajar, mampu berpikir kritis, dan memahami makna ayat dengan lebih baik. Oleh karena itu, model pembelajaran PBL direkomendasikan sebagai salah satu pendekatan efektif dalam mengajarkan materi Al-Qur’an, khususnya dalam membaca dan memahami ayat-ayat Al-Qur’an di tingkat sekolah dasar.

Page 31 of 40 | Total Record : 399

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue