cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 28   29   30   31   32 
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MELALUI MEDIA GAME INTERAKTIF WORDWALL PADA MATERI QADA DAN QADAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Nur Indah Sari
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengguna media game interaktif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik tentang qada dan qadar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Fase C, Kelas VI Sdn 24 Pandang-Pandang, Bantaeng. Wordwall adalah website yang dapat membuat edukasi yang menambah semangat belajar dan menyenangkan peserta didik, serta menjadikan media pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif. Aplikasi ini cocok untuk merencanakan dan mengeksplorasi evaluasi pembelajaran terhadap hasil belajar pesertra didik. Permainan interaktif banyak melibatkan pemain selama bermain.Tujuan permaina ini mendorong aktivitas kreatif yang berkaitan dengan pembuatan, dan distribusi permainan komputer dan video yang berfungsi sebagai hiburan, keterampilan, dan alat pendidikan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI FATHU MEKAH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Nur Linda
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar peserta didik untuk memahami Fathu Mekah pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam peserta didik kelas V SD Inpres Tindang Keke Eremerasa, Kab Bantaeng, setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Model Kooperatif Student Teams Archievement Division (STAD). Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Inpres Tindang keke , Kab Bantaeng, Karena penulis melihat kemampuan peserta didik terutama materi Fathu Mekah pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong rendah yaitu 67,4%, ini berdasarkan hasil observasi sebelum dilaksanakan tindakan. Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan yakni dengan menerapkan Model Kooperatif Student Teams Archievement Division (STAD), kemampuan memahami materi Fathu Mekah peserta didik meningkat. Peningkatan tersebut bisa dilihat dari hasil observasi siklus pertama dengan rata-rata 73 %, sedangkan hasil observasi pada siklus kedua dengan rata-rata 80,9 %. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Kooperatif Student Teams Archievement Division (STAD), dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Fathu Mekah di kelas V SD Inpres Tindang keke Kab. Bantaeng.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK FASE PONDASI DALAM MENGHAPAL RUKUN ISLAM MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR Nurbaeti
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik fase pondasi dalam menghapal Rukun Islam melalui media kartu bergambar. Rukun Islam merupakan fondasi penting dalam pendidikan agama yang perlu dipahami dan dihafal oleh peserta didik. Namun, banyak di antara mereka mengalami kesulitan dalam proses penghafalan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan media kartu bergambar sebagai alat bantu belajar yang interaktif dan menarik. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menghapal Rukun Islam peserta didik setelah menggunakan media kartu bergambar. Data diperoleh melalui tes sebelum dan sesudah penerapan media, serta observasi selama proses pembelajaran. Analisis data menunjukkan bahwa peserta didik menjadi lebih antusias dan aktif dalam proses belajar, yang berdampak positif terhadap hasil belajar mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media kartu bergambar efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik fase pondasi, serta dapat dijadikan sebagai alternatif metode pengajaran dalam pembelajaran agama.
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PUASA KELAS III SD NEGERI 10 PASORONGI KABUPATEN BANTAENG Nurbaya
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan di kelas III SD Negeri 10 Pasorong Kabupaten Bantaeng, karena penulis melihat kemampuan peserta didik terutama materi Puasa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong rendah yaitu 68,83% ini berdasarkan hasil observasi sebelum dilaksanakan tindakan. Berdasarkan tindakan yang dilakukan pada setiap siklus dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di SD Negeri 10 Pasorongi. Hasil penelitian menunjukkan tingkat keberhasilan tindakan dalam setiap siklus mengalami peningkatan. Nilai rata-rata meningkat pada siklus I 75,00% dan selanjutnya meningkat lagi pada siklus II menjadi 92,5%. dengan peningkatan sebesar 17%. Berdasarkan analisis data dari setiap siklus pembelajaran, dapat dikatakan bahwa pelaksanaan tindakan ini berhasil karena seluruh aspek yang diteliti telah memenuhi indikator keberhasilan.
PENERAPAN METODE CERITA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKHLAK KEPADA ALLAH PADA PESERTA DIDIK Nurhaeni
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode cerita dalam meningkatkan pemahaman akhlak kepada Allah pada peserta didik di TK Aisyiyah Palanjong. Metode cerita dipilih karena dinilai efektif dalam menyampaikan nilai-nilai moral dan agama kepada anak-anak usia dini melalui pendekatan yang menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelaksanaan pembelajaran dengan metode cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode cerita dapat meningkatkan pemahaman peserta didik tentang akhlak kepada Allah, yang terlihat dari kemampuan mereka dalam menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat Allah serta menunjukkan perilaku yang mencerminkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, metode cerita dapat menjadi alternatif yang efektif untuk pembelajaran akhlak di TK Aisyiyah Palanjong.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI FLIPCHART PADA MATERI SIKAP BERBAKTI KEPADA KEDUA ORANG TUA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI FASE B A. Nurhajar Hamsa
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SD Inpres Dampang melalui penggunaan flipchart pada materi sikap berbakti kepada kedua orang tua dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain tindakan kelas, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan flipchart berhasil menarik perhatian siswa dan memperbaiki pemahaman konsep, yang berdampak positif pada peningkatan nilai belajar. Dengan demikian, flipchart terbukti sebagai media efektif dalam pembelajaran sikap berbakti kepada orang tua, serta mendukung penguatan karakter siswa. Sebelum diterapkannya media flipchart hasil belajar siswa secara klasikal hanya 8 siswa (30,77%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 72. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 15 siswa (57,70%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 21 siswa (81%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 81. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MODEL PBL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI MENGAGUNGKAN ALLAH SWT DENGAN TUNDUK PADA PERINTAHNYA KELAS VII SMP NEGERI 2 GANTARANGKEKE Nurhakiki
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi mengagungkan Allah Swt dengan tunduk pada perintahnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Problem Based Learning. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom action Reasearch). Subjek dari penelitian ini adalah fase D SMP Negeri 2 Gantarangkeke Tahun ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh metode Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi mengagungkan Allah dengan tunduk pada perintahnya. Hasil penelitian pada setiap siklusnya mengalami peningkatan, yaitu mulai dari pre test nilai rata- rata siklus I mencapai 77 meningkat pada siklus II menjadi 82,8 . Sedangkan dalam aktivitas peserta didik dalam menjawab soal formatif mengalami peningkatan mulai dari siklus I dengan rata – rata 73 kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83 . Berdasarkan hasil Analisis data pelaksanaan pada tindakan pada setiap siklus dinyatakan berhasil karena seluruh aspek yang diteliti telah memenuhi indikator keberhasilan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI DAULAH BANI ABBASIYAH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI FASE FASE D Nurhayati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Daullah Bani Abbasiyah pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase D Kelas VIII di SMPN 1 Ulu Ere. Untuk mencapai tujuan tersebut maka peneliti menggunakan model Kemmis Mc Taggar. Konsep dari model Kemmis Mc Taggart terdiri dari empat tahap yakni perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus , yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan yang cukup signifikan pada persentase siswa yang tuntas. Angka ini meningkat menjadi 44,44%. Meskipun terjadi peningkatan, namun persentase siswa yang belum tuntas masih cukup tinggi, yaitu 55,56%. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang sangat signifikan pada persentase siswa yang tuntas. Angka ini melonjak menjadi 88,89%, sedangkan persentase siswa yang belum tuntas menurun drastis menjadi hanya 11,11%. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa tindakan perbaikan yang dilakukan pada siklus kedua telah memberikan dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMBACA AL QURAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Patma.H
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membaca al-quran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menggunakan metode interaktif. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase A SDN 57 Campaga Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa metode pembelajaran interaktif berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi membaca al-quran. Sebelum diterapkannya media audio visual hasil belajar siswa secara klasikal hanya 2 siswa (13%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 8 siswa (53%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 69,4 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 15 siswa (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 79,2. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW MELALUI MODEL JIGSAW Wahyuddin
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hijrah Rasulullah SAW ke Madinah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Strategi Cooperative Learning Model Jigsaw. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B SDN 11 Sarroanging Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh Strategi Cooperative learning model Jigsaw berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Hidup lapang dengan berbagi. Sebelum diterapkannya model Jigsaw hasil belajar siswa secara klasikal hanya 3 siswa (15%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 8 siswa (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.60 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80.60. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

Page 30 of 40 | Total Record : 399

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue