cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 31   32   33   34   35 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATERI AKHLAK Iin Primawaty Yahya
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa  pada materi Akhlak terhadap orang tua dan guru pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Numbered Heads Together. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B kelas 4 SDN No. 20 Kota Gorontalo, yang terdiri dari 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Numbered Heads Together berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Akhlak terhadap orang tua dan guru. Sebelum diterapkannya metode Numbered Heads Together  hasil belajar siswa secara klasikal hanya 4 siswa (21%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 61.57. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 11 siswa (58%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 69.21 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 siswa (84%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 82.89. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AL-QUR’AN DAN HADIS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING Maryam Danial
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Al-Qur’an dan Hadis sebagai Pedoman Hidup di kelas VII SMP Negeri 15 Gorontalo melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II, dengan nilai rata-rata yang meningkat dari 65,5 menjadi 80,2. Selain itu, terdapat peningkatan motivasi dan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi Al-Qur’an dan Hadis, serta membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep yang lebih relevan dengan kehidupan sehari-hari
PENGGUNAAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI KASIHSAYANG KEPADA SESAMA Munajiroh
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas 2 SDN 81 Sipatana melalui penerapan metode Discovery Learning pada materi kasih sayang kepada sesama. Metode ini diharapkan dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap nilai-nilai kasih sayang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning secara signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih antusias dan terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga mampu memahami dan mengaplikasikan konsep kasih sayang dengan baik. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap praktik pembelajaran di kelas serta menjadi alternatif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SIKAP SALING MENGHARGAI MELALUI MEDIA KOMIK DIGITAL Siske Yusuf
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sikap saling menghargai pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Media Komik Digital. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C kelas 5 SDN No.25 Kota Selatan, yang terdiri dari 14 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh melalui media komik digital berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sikap saling menghargai. Sebelum diterapkannya media komik digital hasil belajar siswa secara klasikal hanya 4 siswa (29%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 51. Setelah diterapkannya media tersebut pada siklus 1sebanyak 8 siswa (57%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 73 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 13 siswa (93%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 93. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media ini mendukung siswa untuk berperan lebih aktif dalam proses pembelajaran..
PENERAPAN METODE DISCOVERI LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDUP LAPANG DENGAN BERBAGI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI BEKERTI Hawa Panigoro
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar merupakan tolak ukur dalam proses pembelajaran, melakukan PenelitianTindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan prestasi belajarPeserta didik . PTK yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidup Lapang Dengan Berbagi Menggunakan Metode Pembelajaran Dicoveri Learning Pada Peserta Didik Kelas V Fase C di SDN 29 Kota Selatan”dengan rumusan masalah apakah dengan menggunakan metode pembelajaran Discoveri Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Materi hikmah Hidup Lapang Berbagi kelas V Semester I SDN 29 Kota Selatan ?. Data yang diperlukan penulis peroleh melalui penelitian dengan cara melakukan tindakan kelas dan wawancara dengan guru observer. Setelah dianalisis diperoleh kesimpulan sebagai berikut: A. Hakikat pembelajaran pada materi Hikmah Hidup Lapang Berbagi Dengan Metode Pembelajaran Discoveri Learning pada peserta didik Kelas V . Hakikat hasil belajar pada Materi Hikmah Hidup Lapang Berbagi yaitu dengan mempersiapkan media yang diperlukan dalam pembelajaran tersebut, C.Menerapkan Metode Pembelajaran Discoveri Learning dalam proses Materi Hikmah Hidup Lapang Berbagi Pembelajaran dilakukan dalam dua siklus. Hasil pembahasan pada pelaksanaan perbaikan pelajaran siklus I dan siklus II Setelah diadakan perbaikan persiklus pada siklus I dan siklus II ternyata hasil belajar mengalami kenaikan, hasil dari evaluasi pada pra siklus sebesar 19 % naik menjadi 40 % pada siklus I. Kenaikan hasil ketuntasan belajar dari pra siklus ke siklus I sebesar 50 %. Karena hasil pembelajaran belum mencapai target KKTP yang ditentukan, maka perlu diadakan perbaikan pembelajaran siklus II.Pada perbaikan siklus II diperoleh hasil kenaikan yang signifikan pada siklus I dari ketuntasan belajar sebesar 80 % naik menjadi 100% ketuntasan belajar. Sehingga ketuntasan belajar peserta didik kelas V Fase C SDN 29 Kota Selatan dianggap telah mencapai KKTP maka tidak diperlukan lagi perbaikan pembelajaran suklus III. Strategi belajar peserta didik yang dilaksanakan dengan metode pembelajaran Discoveri Learning tersebut dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Materi Hikmah Hidup Lapang Berbagi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL ROLE PLAYING MATERI KISAH NABI IBRAHIM DI KELAS II Rena Kasan
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam membina manusia menjadi manusia yang beriman, bertaqwa, dan berakhlak mulia serta menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru berperan dalam proses pembelajaran yang dapat mengubah hasil belajar siswa dengan adanya metode pembelajaran role play dapat membantu guru dalam memberikan pembelajaran agar siswa mudah dalam memahami pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi kisah Nabi Ibrahim menggunakan model pembelajaran role playing pada siswa kelas 2 Semester 1 di SDN 74 Kota Tengah. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan model Kurt Lewin. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa untuk materi kisah Nabi Ibrahim pada siswa kelas 2 Semester 1 di SDN 74 Kota Tengah. Hal ini menjadikan siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 68,75 dengan aktivitas siswa berada pada angka 63,6. Pada siklus 2 siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 91,25 dengan aktivtias berada pada angka 82,5.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA MELALUI METODE READING ALOUD PADA KALIMAT THOYIBAH DI KELAS I Merlianti Idrus
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam penguasaan Kalimat Thoyibah melalui metode Reading Aloud (membaca nyaring). Metode Reading Aloud dipilih karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk melafalkan dengan jelas dan meningkatkan kemampuan verbal mereka, sehingga lebih mudah memahami dan mengingat kalimat-kalimat penting dalam ajaran agama Islam, khususnya Kalimat Thoyibah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 Di SDN 89 Sipatana dengan jumlah peserta sebanyak 15 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, baik dalam kemampuan melafalkan maupun memahami Kalimat Thoyibah setelah diterapkannya metode Reading Aloud. Peningkatan nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 67,66 dengan aktivitas siswa berada pada angka 2.5. Pada siklus 2 siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 86 . 66 dengan aktivtias berada pada angka 3.8
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM MEMAHAMI PESAN POKOK Q.S AL-MA’UN MENGGUNAKAN METODE MAKE A MATCH Muthmainnah Puji Hamu
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN 54 Dumbo Raya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam memahami pesan pokok Q.S Al-Ma’un melalui penerapan metode Make A Match. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami kandungan Q.S Al-Ma’un, yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang menarik dan interaktif. Metode Make A Match dipilih karena melibatkan aktivitas mencari pasangan kartu dengan cara yang menyenangkan dan interaktif, yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus 1, hasil belajar siswa belum optimal dengan rata-rata nilai kelas mencapai 65, dan hanya 55% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah dilakukan refleksi, perbaikan dilakukan pada siklus 2 dengan penekanan lebih pada pemahaman siswa dan peningkatan keterlibatan dalam kegiatan diskusi. Hasilnya, pada siklus 2, rata-rata nilai kelas meningkat menjadi 80, dengan 85% siswa mencapai KKM. Peningkatan signifikan dari siklus 1 ke siklus 2 menunjukkan bahwa penerapan metode Make A Match secara bertahap dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pesan pokok Q.S Al-Ma’un. Metode ini juga terbukti mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran, sehingga memberikan dampak positif terhadap hasil belajar mereka.
STRATEGI JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX MATERI MENYEMBELIH HEWAN SESUAI SYARIAT ISLAM, AKIKAH DAN KURBAN DI SMPN 8 GORONTALO Noldi Tolinggi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan Pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan penguasaan materi pelajaran Agama Islam siswa kelas IX SMP Negeri 8 Gorontalo. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dengan menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan, pengamatan dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 8 Gorontalo Aman yang berjumlah 15 Orang. Terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Data yang diperoleh berupa hasil tes dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I 70,63 dan siklus II 83,88. Jadi dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan pembelajaran Jigsaw berdampak positif dan memiliki keunggulan dalam peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX SMP Negeri 8 Gorontalo.
Meningkatkan Perilaku Tolong Menolong Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas II SDN Bintau Bolaang Mongondow Mokoginta, Tirsa Eka Pratama
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku tolong menolong pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C kelas V SDN Bintau Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw berhasil meningkatkan perilaku tolong menolong peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Sebelum diterapkannya metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw hasil belajar siswa secara klasikal hanya 6 siswa (63%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 72,5. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 5 siswa (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.60 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 13 siswa (90%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 95,0. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran

Page 33 of 40 | Total Record : 399

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue