cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 30   31   32   33   34 
PEMANFAATAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Ahmad Alimudin
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalah dalam dunia pendidikan sangat beragam terutama dalam proses belajar mengajar di kelas. Salah satu kendala yang dihadapi oleh seorang pendidik adalah motivasi atau minat belajar siswa, Sehingga pendidik dituntut untuk mencari solusi bagaimana cara mengatasi permasalahn tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan media audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi dan kuesioner. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SDN 8 Kota Barat Kelas VI yang berjumlah 11 orang siswa dan hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa dengan hasil rata-rata sebesar 86,25% yang sebelum menggunakan media audio visual dalam pembelajaran tingkat motivasi siswa sebesar 47,72%. Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran terbukti dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar yang pada akhirnya juga akan meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN APLIKASI TEAM QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI AKHLAK Cindra Pantuko
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi Team Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi akhlak di kelas V SDN No. 63 Kota Timur. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan pengumpulan data melalui tes tertulis dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 40 menjadi 84,2 dan jumlah siswa yang lulus meningkat dari 3 siswa (25%) menjadi 10 siswa (84%). Temuan ini menunjukkan bahwa aplikasi Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterlibatan siswa, dan interaksi sosial di kelas. Penelitian ini juga membahas implikasi praktis penggunaan teknologi dalam pembelajaran akhlak
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BERIMAN KEPADA HARI AKHIR SISWA Fatkhul Hamzah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalah dalam dunia pendidikan sangat beragam terutama dalam proses pembelajaran di kelas. Salah satu kendala yang dihadapi oleh seorang pendidik adalah rendahnya hasil belajar siswa, Sehingga pendidik dituntut untuk mencari solusi bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar pada materi beriman kepada hari akhir . Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tekhnik pre tes, observasi dan post tes. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SDN 19 Dungingi Kelas VI yang berjumlah 12 orang siswa dan hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan hasil rata-rata sebesar 86,25% yang sebelum menggunakan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran tingkat hasil belajar siswa sebesar 47,72%. Penggunaan model pembelajaran Problem based learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam belajar.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASMAUL HUSNA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU GAMBAR Fatma Moingo
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan agama Islam, khususnya materi Asmaul Husna, memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik. Pemahaman yang mendalam terhadap Asmaul Husna diharapkan dapat menumbuhkan akhlak mulia dan keimanan yang kuat pada diri peserta didik. Namun, dalam praktik pembelajaran, seringkali ditemui kendala yang menghambat pencapaian tujuan pembelajaran tersebut. Tujuan untuk mengetahui upaya serta peningkatan hasil belajar peserta didik, dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media kartu gambar terhadap aktivitas peserta didik kelas IV pada pembelajaran materi Asmaul Husna. Penelitian tindakan kelas diterapkan untuk melaksanakan penelitian ini. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini yaitu pada siklus I terdapat 8 siswa (62%) tuntas dalam pembelajaran dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 11 siswa (85%) tuntas dalam pembelajaran. Adanya pembelajaran ini menjadikan siswa merasa senang dan semangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Melalui media ini siswa berusaha dengan bersungguh-sungguh untuk menemukan pasangan kartu yang mereka peroleh. Hal ini memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran agar dapat memberikan hasil yang terbaik.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE CARD SORT PADA MATERI HUKUM HALAL DAN HARAM Fatmawati H. Sadue
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada materi Hukum Halal dan Haram, melalui penerapan metode Card Sort di kelas VI SDN 33 Hulontalangi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa pada materi tersebut, di mana siswa cenderung pasif dan sulit memahami konsep Hukum Halal dan Haram. Untuk itu, metode Card Sort diterapkan sebagai upaya untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas VI SDN 33 Hulontalangi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui perkembangan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Card Sort efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 40,91%, sementara pada siklus II terjadi peningkatan signifikan hingga mencapai 86,36%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Card Sort membantu siswa lebih mudah memahami materi melalui pengelompokan informasi dan kerja kelompok yang interaktif. Selain itu, metode ini juga berhasil meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran, menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode Card Sort merupakan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dalam materi Hukum Halal dan Haram. Penelitian ini juga merekomendasikan penerapan metode ini untuk mata pelajaran lain yang membutuhkan pengelompokan konsep, sehingga dapat lebih mendorong interaksi dan pemahaman siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN METODE CARD SORT PADA MATERI ASMAUL HUSNA Fatra Badoe
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Teladan Asmaul Husna dengan menerapkan metode Card sort di kelas IV SDN 52 DUMBO RAYA dengan variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Card sort. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan/ tindakan, observasi/ pengamatan, dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi/ pengamatan dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik terus mengalami peningkatan hingga mencapai peningkatan yang signifikan. Deskripsi data tersebut memperlihatkan bahwa sudah ada peningkatan nilai hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas pada observasi awal (pra siklus) 66 menjadi 72 pada siklus I dan 85 pada siklus II ketuntasan klasikal 39% pada observasi awal naik menjadi 62% pada siklus I dan 85% pada siklus II. Dengan demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa penerapan metode Card sort dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Teladan Mulia Asmaul Husna .
PENERAPAN METODE MAKE-A-MATCH PADA MATERI Q.S. AL-ḤUJURĀT MATA PELAJARAN PAI Feriani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya dalam memahami Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13, melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif "Make a Match" di SDN 39 Hulontalangi Kota Gorontalo. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, yang melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas belajar siswa. Pada siklus kedua, lebih dari 88% siswa mampu mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan. Metode "Make a Match" terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran dan pemahaman materi Al-Qur'an.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AL-QUR’AN DAN HADIS DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING Gusnar Dwi Indra Saputra Ibrahim
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Al-Qur'an dan Hadis sebagai pedoman hidup melalui penerapan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) di kelas VII SMP Negeri 5 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, lembar observasi, dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa adalah 70, dan meningkat menjadi 85 pada siklus kedua. Selain itu, terdapat peningkatan motivasi belajar siswa, yang teridentifikasi melalui hasil angket dan observasi selama proses pembelajaran. Dengan demikian, pendekatan PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada materi Al-Qur'an dan Hadis.
PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SDN 10 KOTA BARAT Habryanto Abdullah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis YouTube. Penggunaan media digital seperti YouTube diharapkan dapat menjadi solusi inovatif dalam mengatasi rendahnya minat belajar dan pemahaman materi oleh peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di salah satu SMA di Kabupaten X yang berjumlah 30 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan angket kepuasan siswa terhadap media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik setelah penerapan media pembelajaran berbasis YouTube, baik dari segi pemahaman konsep maupun keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, penggunaan YouTube juga meningkatkan motivasi belajar siswa karena sifatnya yang interaktif dan mudah diakses. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis YouTube efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan dapat menjadi alternatif yang bermanfaat bagi guru dalam mengajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
PENERAPAN PEMBERIAN REWARD DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Hendra Lanti
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan pemberian Reward pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C kelas 5 SDN No. 20 Tahun 2024/2025, yang terdiri dari 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan motivasi observasi dan dokumentasi. Motivasi penelitian diperoleh bahwa penerapan pemberian Reward bermotivasi meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Sebelum diterapkannya pemberian reward pada pra siklus, motivasi belajar siswa secara klasikal hanya 8 siswa (40%) yang memenuhi kriteria. Setelah diterapkannya penerapan pemberian reward pada siklus I motivasi observasi meningkat sebanyak 15 siswa (75%) dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 18 siswa atau mencapai 90% di atas standar kriteria motivasi yang diharapkan. Siswa menjadi lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena penerapan pemberian reward ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

Page 32 of 40 | Total Record : 399

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue