cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 34   35   36   37   38 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI FATHU MEKAH KELAS V SDN NO.78 KOTA TENGAH Sitran Talib
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya materi Fathu Mekah melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning di kelas V SDN No. 78 Kota Tengah pada tahun ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Model Discovery Learning dipilih karena berfokus pada pembelajaran aktif, di mana siswa diarahkan untuk menemukan konsep secara mandiri melalui proses pengamatan, diskusi, dan pemecahan masalah.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V SDN No. 78 Kota Tengah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model Discovery Learning. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 25%, sedangkan pada siklus II meningkat signifikan menjadi 86,67%. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan partisipasi aktif dalam pembelajaran, peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan motivasi belajar yang lebih baik. Penerapan Discovery Learning juga memfasilitasi siswa untuk lebih memahami materi dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI, khususnya materi Fathu Mekah. Penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru-guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran yang lebih inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
PENERAPAN MODEL BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KISAH AYAH PARA NABI Mokoginta, Siti Hartini
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kisah ayah para nabi mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti melalui model problem based leraning. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C1 SDN 2 Tuduaog Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode diskusi kelompok berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kisah ayah para nabi Sebelum diterapkannya model problem based leraning daya hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 3 peserta didik (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 58.00. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 4 Peserta didik (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64.00 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 8 peserta didik (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85.00. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATERI SUJUD SYUKUR, SAHWI, TILAWAH MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS VII SMPN 2 LOLAYAN TAHUN AJARAN 2023/2024 Pobela, Arinta Puspita
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Demosntrasi pada materi Sujud dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas VII SMPN 2 Lolayan Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui kuesioner hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Demostrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, persentase hasil belajar siswa meningkat sebesar 60%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 80%. Selain itu, siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dalam proses pembelajaran dan mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Demostrasi efektif dalam meningkatkan Hasil belajar siswa pada materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, serta dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran di kelas
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATERI UKHUWAH KELAS V SDN 2 MOPAIT Tompunu, Nela
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi ukhuwah menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada peserta didik kelas V SDN 2 Mopait. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan model penelitian tindakan Kemmis dan Taggart, yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus melibatkan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. Data hasil tes pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatkan pemahaman yang signifikan. Aktivitas guru dan peserta didik selama pembelajaran di kelas juga meningkat, peserta didik menjadi aktif dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw efektif meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi ukhuwah.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP ASURANSI, BANK, DAN KOPERSI SYARIAH MELALUI PENDEKATAN PROBLEM PASED LEARNING Djafar, Zulkifly
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep asuransi,bank, dan koperasi syariah menjadi tantangan dalam pembelajaran fiqih muamalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui penerapanmetode Problem-Based Learning (PBL) . Penelitian ini. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa penerapan metode PBL efektif meningkatkan pemahaman siswa. Pada kondisi pra-siklus, nilai rata-rata pre-test siswa hanya mencapai 63, dengan sebagian besar siswa belum memenuhi KriteriaKetuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan PBL pada siklus pertama, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 82, dengan siswa seluruh mencapai KKM. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan dalam aspek kerja sama tim, kreativitas dalam solusi, dan keterampilan presentasi, meskipun terdapat perbedaan kemampuan antar kelompok dalam Penerapan tersebut
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI FLIPCHART PADA MATERI SIKAP BERBAKTI KEPADA ORANG TUA KELAS III SD NEGERI BAKAN Pontut, Novia Dewi Ariska
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SD Negeri Bakan melalui model pembelajaran flipchart pada materi sikap berbakti kepada orang tua. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan dengan model Stephen Kemmis dan Robyn McTaggart, yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus melibatkan perecanaan, tindakatan,observasi dan refleksi.hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan flipchart dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, flipchart terbukti sebagai media yang efektif dalam pembelajaran sikap berbakti kepada orang tua. Dari hasil pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Aktivitas guru dan peserta didik selama pembelajaran di kelas juga meningkat, siswa lebih aktif, semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media flipchart sangat mendukung siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya penelitian model pembelajaran flipchart sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sikap berbakti kepada orang tua.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI INDAHNYA BERAGAMA SECARA MODERAT MELALUI METODE JIGSAW SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 DUMOGA Otoy, Chelsy Tri Adisti
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Indahnya Beragama Secara Moderat pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui penerapan metode Jigsaw. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reasearch) . Subjek dari penelitian ini adalah Kelas VIII SMP Negeri 12 Dumoga Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh penerapan metode Jigsaw berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Indahnya Beragama Secara Moderat. Saat diterapkannya metode Jigsaw pada siklus 1, hasil belajar peserta didik hanya 5 peserta didik (41,66%) yang tuntas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan nilai rata-rata 72. Dan pada siklus II penerapan metode Jigsaw terjadi peningkatan pada 10 peserta didik (100%) dengan nilai rata-rata 81,08%. Peserta lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode Jigsaw mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI MARI MENGENAL ALLAH SWT DI KELAS II SDN 3 MUNTOI BOLAANG MONGONDOW Paputungan, Suhartina
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media gambar pada mata pelajaran Agama Islam di kelas II SD Negeri 3 Muntoi Kabupaten Bolaang Mongondow. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) subjek penelitian ini adalah siswa kelas II yang berjumlah 10 orang, 7 laki-laki dan 3 Perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar pada mata Pelajaran Agama Islam materi Mari Mengenal Allah swt di kelas II SD Nengeri 3 Muntoi Kabupaten Bolaang Mongondow dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil belajar mengalami peningkatan disetiap siklus. Pada Pra siklus I mendapatkan hasil 30% dengan nilai rata-rata 43%. Pada siklus I persentase aktivitas belajar siswa adalah 55% dikategorikan kurang berarti aktivitas belajar siswa belum tercapai. Sementara itu pada siklus II persentase ketuntasan klasikal sebesar 99% dengan nilai rata-rata 85,7%, pada siklus II. Dari kedua perolehan prestasi belajar siswa tersebut dapat diketahui bahwa adanya peningkatan pada siklus I dengan siklus II, dengan demikian dengan penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Agama Islam.
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH Fatika, Lusi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Dumoga Tahun Ajaran 2023/2024 pada materi iman kepada kitab-kitab Allah melalui model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas materi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII Tahun Ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 11 peserta didik. Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara tes dan observasi, sementara teknik pendukung dengan menggunakan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII mulai dari pra tindakan, siklus I dan siklus II, yaitu 23 % pada tahap pratindakan meningkat menjadi 53,84 % pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 84,61 % pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Dumoga.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Pada Materi Shalat Gerhana, Istiska Dan Jenazah Di Kelas VIII B SMP Negeri 4 Sang Tombolang Mamonto, Sulistiani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII B SMPN 4 Sang Tombolang pada materi shalat gerhana, shalat istiska', dan shalat jenazah melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah Fase D pada sekolah SMPN 4 Sang Tombolang Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari peserta didik laki-laki ada 13 dan peserta didik perempuan ada 10 dengan total keseluruhan adalah 23 peserta didik di satu ruangan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe tipe Teams Games Tournament (TGT) yang berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi shalat gerhana, shalat istiska', dan shalat jenazah. Setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe tipe Teams Games Tournament (TGT) berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik pada siklus I terdapat 7 siswa yang tuntas dengan rata-rata nilai 72,4%, dan peningkatakan 83 % penelitian di lanjutkan pada pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 91,6% pada siklus II terdapat 9 siswa yang tuntas dan 1 yang tidak tuntas dengan rata-rata nilai yang tuntas yaitu 86,5. Peserta didik lebih bersemangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.

Page 36 of 40 | Total Record : 399

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue