cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 36   37   38   39   40 
PENERAPAN METODE ROLE-PLAY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SENANGNYA BERTEMAN DI KELAS V SD NEGERI 2 INOBONTO II Paputungan, Rika Wati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Senangnya Berteman melalui metode Role-Play. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C SDN 2 Inobonto II Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Role Playing berhasil meningkatkan keterampilan sosial dan pemahaman materi "Senangnya Berteman" pada siswa kelas V SD Negeri 2 Inobonto II. Sebelum penerapan model ini, keterampilan sosial siswa dan hasil belajar mereka belum optimal. Pada Siklus I, aktivitas siswa tercatat sebesar 75,81% dan nilai rata-rata siswa 72,75, dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 75%. Setelah diterapkannya model Role Playing, pada Siklus II terjadi peningkatan signifikan, dengan aktivitas siswa meningkat menjadi 81,94%, nilai rata-rata siswa menjadi 83,25, dan ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 90%. Siswa menunjukkan peningkatan dalam keterampilan sosial, khususnya dalam hal komunikasi dan kerjasama, serta lebih percaya diri dalam berinteraksi dengan teman-temannya. Penerapan model pembelajaran ini berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan bagi siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN METODE POSTER COMMENT PADA MATERI MARI MENGENAL RUKUN IMAN Dilapanga, Siti Hartina
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi "Mari Mengenal Rukun Iman" dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui penerapan metode Poster Comment. Metode Poster Comment dipilih karena dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa, serta memfasilitasi pemahaman mereka melalui visualisasi dan diskusi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 1 SD dengan jumlah subjek 10 peserta didik. Desain penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara, serta dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, yang ditandai dengan peningkatan nilai tes dan keaktifan siswa dalam berdiskusi. Metode Poster Comment berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif, meningkatkan pemahaman konsep rukun iman, serta memperbaiki sikap dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Poster Comment efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi rukun iman di mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SIFAT AMANAH DAN JUJUR DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 PASSI Makalunsenge , Yunita
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sifat Amanah dan Jujur melalui metode Problem Based Learning. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D SMP Negeri 3 Passi Tahun ajaran 2023/2024, yang terdiri dari 10 Peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan Dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sifat Amanah dan Jujur. Sebelum diterapkannya metode Prolem Based Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 3 siswa orang 30% yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 38,8%. Setelah diterapkan Metode tersebut pada siklus 1 sebanyak 7 peserta didik (70%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 78,5 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10 peserta didik (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 100. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN METODE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATERI MENELADANI JASA KHALIFAH USMAN BIN AFFAN DAN ALI BIN ABI THALIB MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI KELAS VI SDN 2 MUNTOI Mokodompit, Chely
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi Meneladani Jasa Khalifah Usman Bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Jigsaw. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C SDN 2 Muntoi Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Jigsaw berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Meneladani Jasa Khalifah Usman Bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib. Sebelum diterapkannya metode Jigsaw hasil belajar siswa secara klasikal hanya 3 siswa (21%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 44.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 6 siswa (57%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 65.4 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 12 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 86.00. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SYU’ABUL IMAN DI KELAS X SMAN 1 KOTAMOBAGU Mokoginta, Mustika
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi syu’abul Iman mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Discovery Learning. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase E kelas X di SMAN 1 Kotamobagu Tahun Ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 10 peserta didik.Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Syu’abul Iman (Cabang-cabang Iman)”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Discovery Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 4 peserta didik (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 65,5. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak peserta didik 7 (70%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9 peserta didik (90%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85,1. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Discovery Learning. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Mokodompis, Rahma Wati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi cabang Iman pada mata Pelajaran Pendidikan Agama islam dan Budi pekerti melalui penerapan model pembelajaran problem Based learning. Penelitian ini dilakukan di SMK Cokroaminoto Kotamobagu, dengan subjek penelitian yakni 10 peserta didik beragama Islam di kelas XI DKV. Jenis penelitian ini adaah Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun penelitian ini dilaksanakan selama 2 kali pada siklus I dan siklus II.Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar pada peserta didik. Secara rinci pada Pra siklus dimana presentase ketuntasan hasil belajar hanya 30%. Setelah dilakukan penelitian pada siklus I presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan mencapai 60%. selanjutnya pada siklus II presentase ketuntasan belajar secara signifikan meningkat menjadi 90% dengan capaian nilai rata-rata peserta didik ≥ 80. Penerapan model Pembelajaran Based Learning dapat meningkatkan semangat dan antusias peserta didik dalam pembelajaran, sehingga secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS II SD NEGERI LOLAYAN Mokoagow, Santrilah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh as. kelas II di SD Negeri Lolayan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Lolayan yang berjumlah 13 Siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Jenis data yang dihasilkan adalah data kuantitatif berupa data yang diperoleh dari tes, dan data kualitatif yang diperoleh dari lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus yang sesuai dengan kriteria aktivitas yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada pra siklus atau sebelum menggunakan media audio visual adalah 69,23 dengan presentase ketuntasan 46% dan tergolong kategori kurang. Pada siklus I setelah menggunakan media audio visual nilai rata-rata siswa adalah 90,38 dengan presentase ketuntasan 84,61% dan tergolong kategori baik. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa adalah 96,15 dengan presentase ketuntasan 100%. Dengan demikian penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Asyiknya Belajar Kisah Nabi Nuh as. kelas II SD Negeri Lolayan.
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARN-ING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN, PADA MATE-RI ADAB MENGGUNAKAN MEDIA SOSIAL MENURUT AJARAN ISLAM Hattani, Rahmi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) pada materi Adab Menggunakan Media Sosial Menurut Ajaran Islam di SMK Cokroaminoto Kotamobagu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X, yang mengalami kesulitan dalam keterlibatan aktif selama pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan evaluasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kemampuan dalam menyelesaikan proyek secara mandiri, serta pemahaman yang lebih baik terhadap materi yang diajarkan. Selain itu, pendekatan ini juga mendorong siswa untuk lebih kreatif dan bertanggung jawab dalam menggunakan media sosial sesuai dengan nilai-nilai Islam. Dengan demikian, model pembelajaran PjBL dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KHUTBAH TABLIG DAN DAKWAH PADA KELAS XI DI SMKN 1 KOTAMBAGU Paputungan, Ningsi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Khutbah, Tablig dan Dakwah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Problem Based Learning. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah SMK Negeri 1 Kotamobagu Tahun Ajaran 2023/2024, yang terdiri dari 4 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan (Total Keseluruhan 10). Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan model pembelajaran Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi khutbah, tablig dan dakwah. Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Problem Based Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 3 peserta didik (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 59. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 6 peserta didik (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64.1 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9 siswa (90%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 88.0. Siswa lebih meningkat dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BERLOMBA-LOMBA DALAM KEBAIKAN DI KELAS X SMKN 1 KOTAMOBAGU Paputungan, Yuyun
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning) 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Analisis data ini dilakukan dengan menggunakan rumus presentase yaitu: Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Berlomba-lomba dalam Kebaikan Pada pra siklus sebelum diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 3 peserta didik (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 59. Setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut pada siklus I: sebanyak 6 peserta didik (60 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64,1 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9 peserta didik (90 %) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 88.0 Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning . Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model pembelajaran ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran

Page 38 of 40 | Total Record : 399

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue