cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
R. Ahmad Zaky El Islami
Contact Email
zakyislami@untirta.ac.id
Phone
+6289507024709
Journal Mail Official
gpi@untirta.ac.id
Editorial Address
Jl. Ciwaru Raya No.25 Cipocok Jaya Kota Serang, Banten, Indonesia Kode Pos 42117
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Gagasan Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 27219240     EISSN : 27220982     DOI : https://search.crossref.org/?q=2722-0982&from_ui=y
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Gagasan Pendidikan Indonesia contains research publications in the field of education such as Model and Modelling, Integrated STEM Education, STEAM Education, Scientific Argumentation, Socio-Scientific Issue Based Teaching and Learning, Model Based Integrated Inquiry in STEM, Model Based Teaching and Learning, Curriculum and Instruction, Curriculum Ideology, Curriculum Development, Learning Progession, Learning Assessment, Computational Thinking, Bioinformatics Learning, Machine Learning, ICT Based Teaching and Learning, 21st Century Skills, Scientific Literacy, Teacher Ability, Professional Development, Teaching and Learning Based on Local Wisdom, Contextual Based Teaching and Learning, Technological Pedagogical and Content Knowledge, Pedagogical Content Knowledge, Teaching and Learning Based on Indigenous Knowledge, Teacher Education, Educational Policy, Character Education, and Systematic Review and Meta-analysis in Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2020)" : 7 Documents clear
Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa Marudut Sinaga; Saronom Silaban
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.8051

Abstract

Hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran kimia akan dicapai jika ada penekanan aktivitas siswa baik secara fisik, mental, intelektual, maupun emosional. Salah satu metode yang dapat memberdayakan peserta didik adalah pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan pembelajaran kontekstual dalam merangsang keaktifan belajar siswa dan melihat keefektifan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Pretes-Postest Control Group Design. Dua kelas digunakan sampel penelitian yang diambil dari 5 kelas populasi (kelas XI SMA Swasta Methodist-1 Medan) secara acak sederhana (Simple Random Sampling). Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data aktivitas belajar siswa. Sementara itu, tes hasil belajar digunakan untuk mengukur keefektifan pembelajaran kontekstual ditinjau dari hasil belajar siswa. Semua instrumen telah divalidasi sebelumnya. Hasil analisis data aktivitas belajar siswa diperoleh skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 76,14 dan 56,53 pada kelas kontrol. Sementara itu, rata-rata postes untuk kelas eksperimen lebih tinggi (88,04) lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 81,79 dengan selisih 6,25. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual efektif dalam merangsang keaktifan belajar dan hasil belajar siswa. 
Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Sekolah Dasar Menggunakan Strategi Debat Aktif Nadia Rizky Amalia; Nurul Hidayah; Irwandani Irwandani
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.8043

Abstract

Komunikasi merupakan hal yang paling penting dalam intraksi setiap manusia. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik setelah penerapan strategi pembelajaran debat aktif. Jenis penelitian ini adalah quasi ekperiment dengan desain penelitian pretest-posttest control grup design yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V MIN 6 Bandar Lampung yang berjumlah 27 peserta didik. Objek penelitian ini adalah kemampuan komunikasi. Penggumpulan data dalam penelitian ini menggunakan penyebaran kuesioner, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan presentase kemampuan komunikasi peserta didik kelas V MIN 6 Bandar Lampung. Berdasarkan hasi observasi sebelum diterapkan strategi debat aktif hanya diperoleh sebesar 36,3% (kategori “sangat rendah”) sedangakan setelah diterapkan strategi debat aktif diperoleh rata-rata nilai 88,15 (kategori “tinggi”). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi debat aktif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik kelas V MIN 6 Bandar Lampung
FRONT MATTER (Cover, Editorial Board, Preface, Table of Contents) - -
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.9038

Abstract

Development of Instrument for Improving Teaching Basic Skills through Microteaching Mila Ermila Hendriyani; Dwi Ratnasari; Ika Rifqiawati
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.8044

Abstract

Microteaching activities are part of the course of Teaching Competence Development. This course is designed to equip students with basic teaching skills, teacher competence, teacher / educator ethics, and teaching practice (microteaching). This research used descriptive method for identification and analysis of micro teaching instrument based on lecturer appraisal and peer assessment of student followed by development method (Research And Development). The micro teaching assessment instrument currently used does not include the basic teaching skills aspects a teacher must possess. Therefore, in this research, the development of micro teaching assessment instrument in the course of Teaching Competence Development is based on basic teaching skill to improve teaching skill for biology teacher candidate. The result of instrument analysis by the experts found that on the aspect of Basic Teaching Skills obtained the value of 89.06, the aspect of the language 100, and the evaluation aspect 100. The results of the calculation of both experts averaged and obtained the value of the feasibility of 91.25%. These results indicate that the product of the Micro Teaching Instrument based on the Basic Teaching Skills developed into the category is very feasible.
BACK MATTER (Acknowledgment) - -
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.9039

Abstract

Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik dengan Pendekatan Saintifik pada Pokok Bahasan Gerak Melingkar Kelas X SMA/MA Eis Rahmawati; Yuberti Yuberti; Irwandani Irwandani
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.8047

Abstract

Penilaian otentik ini digunakan selama proses pembelajaran berlangsung, yaitu dengan menggunakan tiga ranah. Ranah afektif, kognitif, dan psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan penilaian otentik dengan pendekatan saintifik pokok bahasan gerak melingkar kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian (R&D) yaitu dengan 7 tahapan. Instrumen penilaian yang digunakan adalah lembar penilaian kelayan instrumen penilaian otentik dengan pendekatan saintifik dengan menggunakan skala Likert yang dibuat dalam bentuk checklist dan angket respon guru sama seperti angket untuk validasi ahli. Teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini : (1) instrumen penilaian otentik dengan pendekatan saintifik pokok bahasan gerak melingkar kelas X. (2) Kelayakan instrumen penilaian otentik dengan pendekatan saintifik yang dikembangkan menurut ahli materi dan ahli evaluasi sangat baik dengan skor setelah revisi masing-masing sebesar 85,16% dan 90,7%. Respon guru pada uji coba produk adalah sangat baik dengan skor 94,7%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen penilaian otentik dengan pendekatan saintifik yang dikembangkan dapat digunakan sebagai salah satu pedoman untuk mengetahui hasil belajar peserta didik secara keseluruhan.
Persepsi Masyarakat Terkait Program Full Day School terhadap Mutu Pendidikan di Kota Serang Lulu Tunjung Biru; Eha Lestari; Dilla Maharani Putri; Nia Nia; Chandra Eka Nuryanti; Nova Amalia
Gagasan Pendidikan Indonesia Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/gpi.v1i1.8050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Persepsi masyarakat terkait program Full Day School terhadap Mutu Pendidikan di Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui  kuisioner yang dibuat menggunakan formulir online yang dibagikan melalui link. Subjek dalam penelitian ini adalah masyarakat kota Serang yang berjumlah 30 orang, Hasil Persepsi Masyarakat Terkait Program Full Day School terhadap Mutu Pendidikan di Kota Serang adalah cukup baik

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020)