cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,012 Documents
 98   99   100   101   102 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Canva dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Afri Setio Puji Rahayu; Hartono Hartono; Agung Pramujiono
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2603

Abstract

Rendahnya prestasi belajar matematika di sekolah dasar memerlukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment, desain Pretest–Posttest Non-Equivalent Control Group Design, dan rancangan faktorial 2 × 2. Responden penelitian adalah 48 murid kelas V SDN Ujung IX/34 Surabaya yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes prestasi belajar matematika, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Two-Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model signifikan secara simultan (F = 2,946; p = 0,043; R² = 0,167). Media pembelajaran tidak berpengaruh signifikan (p = 0,890), sedangkan motivasi belajar berpengaruh signifikan (p = 0,005). Interaksi kedua variabel juga tidak signifikan (p = 0,594). Penelitian menyimpulkan bahwa motivasi belajar lebih menentukan prestasi belajar matematika dibandingkan penggunaan Canva. Kebaruan penelitian terletak pada pengujian simultan media pembelajaran digital dan motivasi belajar melalui rancangan faktorial 2 × 2 pada siswa sekolah dasar.
The Role of Parents in Supporting Early Childhood Social Development in the Digital Age: A Systematice Literature Review Eneng Sunengsih; Noviana Mustapa; Siti Aisyah; Mukti Amini; Ika Budi Maryatun
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2604

Abstract

This study aims to systematically synthesize current evidence on the role of parents in supporting early childhood social development in the digital era and to identify an integrated framework for effective digital parenting. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Data were collected from Scopus, EBSCO, and Open Knowledge Maps using the keywords parental role, social development, early childhood, and digital era. After applying predefined inclusion and exclusion criteria, 25 peer-reviewed articles published between 2019 and 2024 were selected and analyzed using thematic content analysis. The findings indicate that effective parental involvement extends beyond screen-time regulation to encompass three complementary roles: supervisors, companions, and mentors. Parents who actively monitor technology use, engage in shared digital and offline activities, and provide guidance on responsible digital behavior are more likely to foster children's social competence while minimizing the risks associated with excessive technology use. The novelty of this study lies in proposing an integrated conceptual framework that synthesizes fragmented evidence into these three interconnected parental roles, providing a more comprehensive understanding of digital parenting than previous studies.

Page 102 of 102 | Total Record : 1012

 98   99   100   101   102 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress Vol. 7 No. 1 (2026): Juli Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue