cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lazuardi Imani Hakam
Contact Email
pdpmjournal@upi.edu
Phone
+6281320054001
Journal Mail Official
pdpmjournal@upi.edu
Editorial Address
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa Barat
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 27226085     EISSN : 27224996     DOI : https://doi.org/10.17509/pdpm
Core Subject : Economy, Humanities, Science, Education, Social, Engineering,
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Social Sciences
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat (PDPM), with ISSN 2722-6085 (Print) and ISSN 2722-4996 (Online), is published by the Faculty of Economics and Business Education, Universitas Pendidikan Indonesia. Established on January 10, 2020, this journal was initiated by the management of the Postgraduate School to provide a scientific platform for the publication of community service activities carried out by lecturers, the UPI academic community, and other relevant stakeholders as part of the implementation of the Tri Dharma of Higher Education. PDPM is published twice a year, in May and November, and features original articles based on community service, empowerment projects, and development programmes aimed at solving real-life societal problems. The journal accepts community service-based research manuscripts from a wide range of fields, including but not limited to: Education and Community Empowerment Health and Well-being Technology and Social Innovation Environmental Sustainability Social, Cultural, and Economic Development Public Policy and Governance Local Wisdom and Indigenous Knowledge The editorial board welcomes submissions from academics, researchers, practitioners, students, policymakers, and others actively engaged in community service and development efforts. Articles may be written in Indonesian or English, and may apply a variety of methodological approaches including qualitative research, quantitative research, mixed-methods, participatory action research, and research and development (R&D).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 2 (2021): November 2021" : 7 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DARING MELALAUI YOUTUBE CHANEL Anna Permanasari; Heny Hendrayati; Epon Ningrum; Siti Aisyah
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.29364

Abstract

Seiring berkembangnya revolusi industri, pada dunia pendidikan secara tidak langsung mengharuskan adanya pembaharuan pada konten kurikulum untuk mendidik siswa sehingga sekolah dapat membangun karakter siswanya lebih kuat dan matang dalam menghadapi berbagai tantangan pada industri 4.0 ini. Dalam pendidikan 4.0, pembelajaran harus mampu membuka jendela dunia melalui genggaman contohnya memanfaatkan internet of things (IOT). Berdasarkan permasalahan yang ada, maka solusi yang akan dilakukan adalah memfasilitasi sekolah-sekolah yang berada di bawah naungan Yayasan Pendidikan Handayani 1979 mengembangan metode pembelajaran daring yang hemat dan efektif kepada siswa, yaitu dengan membuat channel Youtube. Teknik pengambilan data menggunakan angket kepada siswa yang difokuskan pada respon siswa terkait penggunaan youtube sebagai media pembelajaran. Skor angket menggunakan skala Likert. Analisis data untuk mengukur kategori keberhasilan dilakukan dengan menghitung rerata skor dan persentase tiap aspek yang ditanyakan. Kegiatan dinyatakan berhasil jika skor rerata yang dipertoleh tiap aspek dalam kategori baik atau sangat baik. Dari kegiatan program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dapat disimpulkan bahwa pemahaman guru terkait pentingnya media pembelajaran menarik menyesuaikan keadaan saat ini sudah baik. Hal ini dibuktikan dengan telah berjalannya channel “YPH 1979 Official” dengan berbagai video pembelajaran dari guru-guru yang berada di lingkungan Yayasan Pendidikan Handayani 1979 yang semakin baik dan menarik.Seiring berkembangnya revolusi industri, pada dunia pendidikan secara tidak langsung mengharuskan adanya pembaharuan pada konten kurikulum untuk mendidik siswa sehingga sekolah dapat membangun karakter siswanya lebih kuat dan matang dalam menghadapi berbagai tantangan pada industri 4.0 ini. Dalam pendidikan 4.0, pembelajaran harus mampu membuka jendela dunia melalui genggaman contohnya memanfaatkan internet of things (IOT). Berdasarkan permasalahan yang ada, maka solusi yang akan dilakukan adalah memfasilitasi sekolah-sekolah yang berada di bawah naungan Yayasan Pendidikan Handayani 1979 mengembangan metode pembelajaran daring yang hemat dan efektif kepada siswa, yaitu dengan membuat channel Youtube. Teknik pengambilan data menggunakan angket kepada siswa yang difokuskan pada respon siswa terkait penggunaan youtube sebagai media pembelajaran. Skor angket menggunakan skala Likert. Analisis data untuk mengukur kategori keberhasilan dilakukan dengan menghitung rerata skor dan persentase tiap aspek yang ditanyakan. Kegiatan dinyatakan berhasil jika skor rerata yang dipertoleh tiap aspek dalam kategori baik atau sangat baik. Dari kegiatan program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dapat disimpulkan bahwa pemahaman guru terkait pentingnya media pembelajaran menarik menyesuaikan keadaan saat ini sudah baik. Hal ini dibuktikan dengan telah berjalannya channel “YPH 1979 Official” dengan berbagai video pembelajaran dari guru-guru yang berada di lingkungan Yayasan Pendidikan Handayani 1979 yang semakin baik dan menarik.
Judo: Pembinaan Disiplin, Toleransi dan Respect Berliana Berliana; Ira Purnamasari; Geraldi Novian
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.29540

Abstract

Judo adalah olahraga yang mengedepankan etika dalam pembelajarannya, oleh karenanya pembinaan disiplin, toleransi dan respect melalui olahraga Judo pada atlet  Judo kota Bandung dijadikan fokus, sebagai upaya turut mengembangkan pembinaan mental secara bersama dalam pembinaan prestasi. Sebagai olahraga beladiri, Judo seringkali diidentikan  dengan olahraga keras, padahal arti kata dari Judo adalah Ju mempunyai arti Lembut dan Do mempunyai arti kata cara, seharusnya, melakukan Judo adalah dengan cara yang lembut, konteks inilah juga yang ingin digali dalam paparan ini. Secara lebih luas Judo adalah olahraga beladiri yang bisa mengalahkan lawan dengan cara yang lembut. Pejudo bukan hanya mendapatkan kebugaran secara fisik saja, tetapi akan mendapatkan perkembangan secara sosial, yang digambarkan dalam tiga variabel tersebut. Tujuan yang ingin dilihat adalah bagaimana pemahaman  yang terjadi pada variebel disiplin, toleransi, dan respek akibat latihan judo yang terkandung di dalamnya etika pejudo.  Judo mengajarkan sikap disiplin karena harus mentaati peraturan yang ada, Judo mengajarkan toleransi dengan cara harus saling menghargai satu sama lain, baik itu kawan maupun lawan, Judo juga mengajarkan Respek dimana sesama pejudo harus saling menghormati satu sama lain.
Model Bimbingan Kelompok Berbasis Bermain (BKBB) dan Nilai Karakter Anak: Perspektif Guru Taman Kanak-Kanak di Indonesia Euis Kurniati; maya lestari; anita febiyanti; vina andriyani
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.30362

Abstract

Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa merupakan bagian integral yang tidak terpisahkan dari pendidikan anak usia dini secara utuh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pandangan dan peran guru taman kanak-kanak tentang penerapan bimbingan kelompok berbasis bermain (BKBB) untuk menanamkan nilai karakter pada anak. Sembilan orang guru yang berasal dari 4 TK/RAnegeri dan swasta di Indonesia diwawancarai secara online. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menyadari pentingnya menanamkan nilai karakter pada anak sejak dini dengan cara yang menyenangkan, secara terbimbing dan melalui kegiatan bermain. Melalui model BKBB, guru pada umumnya mengambil peran dalam mengawasi atau membimbing perilaku anak, menyiapkan materi untuk kegiatan bermain, serta turut berpartisipasi dalam percontohan pada pembentukan karakter anak di sekolah. Temuan hasil penelitian ini juga menunjukkan respon guru terhadap model BKBB karena telah efektif dalam membentuk karakter anak secara langsung maupun tidak langsung. Guru juga lebih mudah mengobservasi anak karena dilakukan secara berkelompok dalam kegiatan bermain. Sehingga dengan model BKBB dapat mangajarkan anak tentang berbagi, menghargai perbedaan, menyayangi teman sebaya dan nilai karakter lainnya dapat lebih optimal
Sosialisasi Bahan Ajar Daring bagi Guru-guru Bahasa Indonesia SMP Se-Kabupaten Sukabumi Andoyo Sastromiharjo; Yeti Mulyati; Nuny Sulistiany Idris
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.41053

Abstract

Dalam situasi pandemik covid-19, dunia Pendidikan mencari pemecahan masalah untuk tetap melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menawarkan pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang tentu saja dianggap para guru masih awam sehingga penyiapan bahan ajarnya masih belum tertata dengan baik. Permasalahan yang diatasi melalui kegiatan ini adalah pemenuhan kebutuhan para guru SMP akan bahan ajar dalam pembelajaran daring bagi siswa di Sekolah Menengah Pertama. Tujuan pelatihan ini dimaksudkan untuk membantu para guru dalam meningkatkan kompetensi profesional para guru SMP, khususnya pembuatan bahan ajar dalam pembelajaran daring. Pembekalan materi ini diharapkan dapat mengatasi dan memperbaiki masalah bahan ajar di dalam kelas untuk sekolah menengah pertama. Kegiatan ini disambut baik oleh para guru yang dibuktikan oleh peran serta dan animo yang tinggi dari para peserta dalam mengikuti pelatihan ini. Kegiatan ini diikuti dengan penuh semangat. Banyak peserta yang terlibat aktif dalam kegiatan ini. Dialog interaktif, tanya-jawab, simulasi, mewarnai kegiatan ini. Para peserta memberikan respons yang positif terhadap penyajian materi ini. Bahkan, mereka mengharapkan kegiatan seperti ini dilaksanakan secara berkesinambungan.
OPTIMALISASI SISTEM PEMBELAJARAN BERORIENTASI REVOLUSI INDUSTRI 4.0 MELALUI PENGEMBANGAN MODEL UJIAN COMPUTER BASED TEST (CBT) PADA SEKOLAH SWASTA DI KABUPATEN BANDUNG Heny Hendrayati; Annisa Ciptagustia; Tia Yuliawati
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.29117

Abstract

Revolusi Industri 4.0 merupakan sebuah transformasi yang memungkinkan untuk mengumpulkan dan menganalisis data secara digital, memungkinkan proses yang lebih cepat, fleksibel, dan efisien untuk menghasilkan output yang lebih berkualitas. Revolusi Industri 4.0 telah berpengaruh terhadap seluruh aspek kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Seiring berkembangnya revolusi industri pada dunia pendidikan, secara tidak langsung mengharuskan adanya pembaharuan pada sistem pembelajaran agar dapat membangun karakter siswa yang lebih kuat dan matang dalam menghadapi berbagai tantangan pada industri 4.0. Salah satu bentuk inovasi dalam sistem pembelajaran digital yaitu adanya pengembangan model ujian dengan menggunakan Computer Based Test (CBT). Aplikasi model ujian CBT yang telah dikembangkan pada sekolah swasta di Kabupaten Bandung antara lain aplikasi candycbt dan aplikasi iSpring Quizmaker. Kedua aplikasi tersebut memiliki kekuatan dan kelemahan masing-masang. Diharapkan hasil riset ini dapat berkontribusi terhadap pengembangan model ujian CBT di institusi pendidikan agar terciptanya pemerataan jumlah institusi pendidikan yang berorientasi Revolusi Industri 4.0 di Indonesia.
PELATIHAN PERANCANGAN ALAT EVALUASI UNTUK MENILAI KOMPETENSI SISWA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SURIAN KABUPATEN SUMEDANG Riana Irawati; Dadang Kurnia; Dadan Nugraha; Dede Tatang Sunarya
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.29088

Abstract

Kegiatan pengabdian ini didasari oleh permintaan Kelompok Kerja Guru Kecamatan Surian di Kabupaten Sumedang untuk melakukan pendampingan pembuatan soal bagi siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Surian. Sedangkan tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui pemahaman guru Sekolah Dasar dalam menyusun alat evaluasi dengan langkah-langkah pengembangan instrumen yang standar dan untuk mengembangkan instrumen tes berbasis HOTS. Adapun tahapan kegiatan pengabdian ini adalah tahap perencanaan berupa identifikasi kompetensi guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar, tahap pelaksanaan berupa seminar dan workshop tentang perancangan alat evaluasi dan perancangan soal HOTS, terakhir tahap pendampingan dan evaluasi kegiatan. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan ini adalah meningkatnya kompetensi peserta dalam merancang alat evaluasi serta instrumen tes berbasis HOTS yang dapat digunakan untuk menilai kompetensi siswa Sekolah Dasar sehingga menciptakan Sumber Daya Manusia yang unggul dan mampu bersaing.Kata Kunci : penilaian, hasil belajar, instrumen HOTS
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SMK DI PROVINSI RIAU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBE-LAJARAN DAN KARYA ILMIAH Dedi Rohendi MT.
Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpdpm.v2i2.29535

Abstract

Guru memiliki berbagai tugas yang harus dilakukan. Tugas guru diawali dengan merencanakan proses pembelajaran dan diakhiri dengan penilaiannya. Salah satu aspek yang harus disiapkan guru sebelum mengajar adalah mengembangkan media pembelajaran. Media merupakan satu unsur instrumental input pada sistem pembelajaran memegang peranan  dalam memperlancar proses dan menghasilkan tujuan pembelajaran yang diinginkan. Namun, berdasarkan pengalaman di lapangan, literasi komputer guru belum merata, apalagi harus menggunakan atau mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK, seperti membuat media presentasi, membuat pengolahan nilai, administrasi siswa, bahkan sampai membuat multimedia interaktif. Selain itu, banyak guru di SMK yang kesulitan atau terhambat dalam mengajukan kenaikan pangkatnya, karena salah satu komponen yang diperlukan untuk itu seperti karya ilmiah masih terbatas dimiliki.  Kemampuan guru dalam mengembangkan karya ilmiah pun secara umum masih terbatas. Hal ini terjadi terutama di wilayah dengan akses guru untuk memperoleh pelatihan-pelatihan masih terbatas, sepertti di luar Pulau Jawa, walaupun terjadi pula di beberapa wilayah di Pulau Jawa. Salah satu faktor penyebabnya adalah kurangnya kesadaran dan kesempatan guru untuk dapat mengembangkan kemampuan dirinya, selain kesempatan untuk memperoleh pelatihan pada bidangnya yang juga masih terbatas. Oleh karena itu, dalam rangka turut serta meningkatkan kemampuan guru dalam pembuatan media inovatif, kami mengajukan kegiatan ini. Tujuan dari kegiatan ini adalah diharapkan guru-guru SMK memiliki kemampuan dalam mengembangkan media pembelajaran inovatif dan mengintegrasikan tekmologi dalam pembelajaran, memiliki kemampuan dalam membuat proposal dan karya ilmiah untuk kepentingan pengajuan kenaikan pangkat/jabatan, memiliki kemampuan memanfaatkan teknologi untuk kepentingan akademik dan administrasi. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pelatihan, praktek pembuatan media, diskusi dan proyek pembuatan proposal dan laporan karya ilmiah. Luaran kegiatan ini adalah guru dapat menghasilkan media media pembelajaran inovatif dan mengintegrasikan tekmologi dalam pembelajaran, guru menghasilkan proposal dan karya ilmiah untuk kepentingan pengajuan kenaikan pangkat/jabatan, guru dapat memanfaatkan teknologi untuk kepentingan akademik dan administrasi.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2024): Mei 2023 Vol 4, No 2 (2023): November 2023 Vol 4, No 1 (2023): Mei 2023 Vol 3, No 2 (2022): November 2022 Vol 3, No 1 (2022): Mei 2022 Vol 2, No 2 (2021): November 2021 Vol 2, No 1 (2021): Mei 2021 Vol 1, No 2 (2020): November 2020 Vol 1, No 1 (2020): Mei 2020