cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Roby Maiva Putra
Contact Email
roby_maiva@stainkepri.ac.id
Phone
+6285326693886
Journal Mail Official
tanjak@stainkepri.ac.id
Editorial Address
Jl. Lintas Barat KM 19, Toapaya Asri, Kabupaten Bintan, Provinsi Kepulauan Riau, 291
Location
Kab. bintan,
Kepulauan riau
INDONESIA
TANJAK: Journal of Education and Teaching
Published by STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau
ISSN : 27164098     EISSN : 27208966     DOI : https://doi.org/10.35961/tanjak.v1i2.146
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
TANJAK adalah ikat kepala adat Melayu yang berbentuk runcing ke atas. Demikian makna yang dituliskan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Nilai dalam tanjak dipercaya oleh masyarakat Melayu sebagai simbol kekuatan, marwah, pendidikan dan lainnya. Bertanjak berarti memelihara budi pekerja dan menjaga marwah. Nama “Tanjak” digunakan dalam jurnal pendidikan dan keguruan sebagai bentuk menjaga marwah dan pendidikan anak bangsa. Dengan pendidikan, marwah bisa dicapai, dengan pendidikan kekuatan akan tergapai, dan dengan pendidikan akan melahirkan peradaban yang gemilang. Jurnal Tanjak ingin menjadi bagian dari upaya mencapai harapan-harapan kebesaran tersebut. Sebab itu, jurnal Tanjak juga mengajak seluruh pendidik, peneliti, dosen dan praktisi pendidikan untuk turut serta menyumbangkan karya tulisnya guna memberikan sumbangsih pada bangsa dan negara. Lebih spesial lagi apabila kajiannya terkait pendidikan di dunia melayu. Jurnal Tanjak akan terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 1 (2024): Februari" : 5 Documents clear
Analisis Gaya Belajar Siswa-siswi Kelas VII SMP Negeri 4 Tanjungpinang pada Mata Pelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka Amaltha Putri, Afia Cahya; Bela Yurita; Chika Aulia Tsabitah; Lisa Meysinta; Sulis Setiawati; Dios Sarkity; Ronal Priadi; Syarifah Fathurrahmah
TANJAK Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Jurusan Tarbiyah dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/tanjak.v5i01.912

Abstract

Kurikulum merupakan seperangkat rencana pembelajaran yang terdiri dari, tujuan, isi dan bahan ajar. Dalam dunia pendidikan sebuah Kurikulum sangat penting sekali, setiap tahun Kurikulum akan berganti sesuai dengan periode yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Setiap anak memiliki gaya belajar yang berbeda-beda sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan gaya belajar siswa laki-laki dan perempuan kelas VII pada mata pelajaran IPA kurikulum merdeka. Penelitian ini dilakukan pada bulan juni tahun 2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tanjungpinang tahun ajaran 2022/2023. Jumlah populasi 350 siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tanjungpinang. Jumlah sampel yang diamati dalam penelitian ini adalah 95 siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tanjungpinang. Teknik pengumpulan data berupa angket yang dilakukan dengan cara menyebarkan link google form berisi pernyataan mengenai gaya belajar siswa. Teknik analisis data berupa statistik deskriptif. Hasil pada penelitian ini, dilihat dari gaya belajar siswa perempuan dan laki-laki yang memiliki proporsi berbeda, yaitu siswa perempuan kelas VII lebih dominan gaya belajar kinestetik dengan jumlah 71% sedangkan siswa laki-laki kelas VII lebih dominan gaya belajar visual dengan total 73% .
Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan LKPD Berbasis Social Issue Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Octaviana, Reni Putri; Aryuni, Aisya; Maisaroh, Ruzi; Indriatika, Puspita Aisyah; Salmi, Amalia; Nevrita; Susyamti; Sumpeno, Broto
TANJAK Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Jurusan Tarbiyah dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/tanjak.v5i1.923

Abstract

Abstrak Dalam dunia pendidikan, tentunya ada indikator indikator yang harus dicapai peserta didik agar dapat memiliki kemampuan sesuai tingkatan belajarnya. Salah satu indikator tersebut adalah kemampuan berpikir kritis. Namun sayangnya kemampuan ini sering belum tercapai. Hal ini tentunya dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah karena model pembelajaran yang diambil guru hanya terpusat pada guru. Melalui penelitian ini, peneliti bertujuan untuk mengetahui apakah perubahan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanjungpinang yang telah dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen melalui perbandingan nilai pretest dan posttest pada kelas kontrol yaitu kelas VII 6 dan kelas eksperimen yaitu kelas VII 7 . Dimana peningkatan nilai meningkat sekitar 10%. Selain itu pengukuran peningkatan juga dapat dilihat melalui jawaban jawaban yang telah dibubuhkan oleh peserta didik pada lembar kerja peserta didik. Abstract In the world of education, of course some indicators must be achieved by students to have the ability according to their level of learning. One of these indicators is the ability to think critically. But unfortunately, this ability is often not achieved. This is certainly influenced by various factors, one of which is because the learning model taken by the teacher is only teacher-centered. Through this study, the researcher aims to determine whether changes in the Problem Based Learning learning model can improve critical thinking skills in VII grade students of SMP Negeri 1 Tanjungpinang which has been proven by increasing the critical thinking skills of experimental class students through a comparison of pretest and posttest scores in the control class, namely class VII 7 and the experimental class, namely class VII 6. Where the increase in value increased by about 10%. In addition, the measurement of improvement can also be seen through the answers that have been affixed by students on the student worksheet.
Dunia Pendidikan: Epistimologi Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Maria Montessori Alim Usman, A’zhami; Usman; Puji Azizah, Faras
TANJAK Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Jurusan Tarbiyah dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/tanjak.v5i01.1174

Abstract

The purpose of this study is to examine the epistemology of early childhood education according to Maria Montessori. The literature review method is used to collect information from the literature related to this topic, with the type of study of the thoughts of figures. This article discusses four important points in Montessori's view of early childhood education, namely learning methods, learning models, curriculum, and views on early childhood. The result of this research is that Montessori emphasizes giving children the freedom to explore and learn through direct experience, with guidance from teachers who act as facilitators. Learning methods and models. Montessori also aims to strengthen children's ability to develop skills and individual potential, using appropriate educational aids and a supportive environment. The Montessori curriculum is designed to meet the needs and interests of individual children, emphasizing learning through direct experience and the development of social and emotional skills.
Pola Asuh Orang Tua terhadap Pendidikan Anak asmen, Faisal Asmen; Romika Rahayu; Aluwis
TANJAK Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Jurusan Tarbiyah dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/tanjak.v5i01.1328

Abstract

Pola asuh orang tua merupakan interaksi pertama yang memberikan edukasi bagi anak-anak mereka dalam lingkungan keluarga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap lebih dalam mengenai pola asuh orang tua terhadap karir pendidikan anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah fenomenologi dengan pendekatan kualitatif, dengan responden tiga keluarga sebagai data inti, dan beberapa keluarga sebagai responden pendukung. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pola asuh permisif dan otoritatif yang diterapkan pada anak memiliki dampak terhadap karir pendidikan anak. Faktor yang mempengaruhi pola asuh orang tua adalah adalah tingkat ekonomi, latar belakang pendidikan, dan perkembangan sosial media.
Strategi Penguatan Nilai Agama dan Moral Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal herlina, Herlina; Yunan Harahap, Muhammad
TANJAK Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Jurusan Tarbiyah dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/tanjak.v5i1.1418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menelaah strategi dan hambatan dalam penguatan nilai agama dan moral peserta didik di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif analisis. Informan dalam penelitian ialah guru Pendidikan Agama Islam, Kepala Sekolah, Waka Kesiswaan dan 3 Peserta didik SMP Muhammadiyah 47 Sunggal. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan kesimpulan (conclusion). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai agama dan moral peserta didik sudah baik seperti sikap sopan santun, jujur dan amanah dan menjalankan perintah Allah Swt. Sesuai dengan ajaran islam. Strategi dalam penguatan nilai agama dan moral dilakukan dengan inovatif dan strategi yang bervariasi seperti pembiasaan ketertiban, kegiatan keagamaan, kegiatan esktrakurikuler, integrasi nilai agama dalam semua pelajaran dan melalui contoh peneladanan. Faktor penghambat dalam penguatan nilai agama dan moral berupa faktor internal peserta didik dan faktor eksternal dari sekolah, namun dalam mengurangi hambatan, berbagai solusi dilakukan oleh warga sekolah dalam penguatan nilai agama dan moral peserta didik yang lebih tangguh.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): Agustus Vol 6 No 1 (2025): Februari Vol 5 No 2 (2024): Agustus Vol 5 No 1 (2024): Februari Vol 4 No 2 (2023): Agustus Vol 4 No 1 (2023): Februari Vol 3 No 2 (2022): Agustus Vol 3 No 1 (2022): Februari Vol 2 No 2 (2021): Agustus Vol 2 No 1 (2021): Februari Vol 1 No 2 (2020): Agustus Vol 1 No 1 (2020): Februari More Issue