cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sanaria Maneba
Contact Email
sanariamaneba@unidayan.ac.id
Phone
+6282187793735
Journal Mail Official
sanariamaneba@unidayan.ac.id
Editorial Address
Jalan Dayanu Ikhsanuddin No. 124, Kode Pos 93724 Baubau, Sulawesi Tenggara, Indonesia
Location
Kota bau bau,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Akademik FKIP Unidayan
Published by Universitas Dayanu Ikhsanuddin
ISSN : 26863758     EISSN : 23031859     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unidayan ini diharapkan menjadi wahana informasi ilmiah, juga diharapkan dapat merangsang minat kita semua untuk membuat karya ilmiah sesuai disiplin ilmu yang dimiliki. Redaksi menerima dari staf pengajar (guru dan dosen), peneliti, mahasiswa, maupun praktisi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 1   2   3   4   5 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia dengan Metode Discovery Melalui Kegiatan Laboratorium Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Baubau Tahun Pelajaran 2018/2019 La Ode Abdul Al Azhar
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 7, Nomor 3, September 2019
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v7i3.300

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes in chemistry with discovery methods through laboratory activities on the concept of colloidal systems. This research was carried out at SMA Negeri 2 Baubau from September to October 2018. The method used in this study was classroom action research with a sample of 33 students who were taught with the discovery method through laboratory activities. Classroom Action Research conducted consists of two research cycles with stages in each cycle including planning, implementing, observing, and reflecting. The research instruments used were observation sheets, questionnaires, learning achievement tests, and the results of teacher and student interviews. The results of this study indicate that it has reached the criteria that have become the indicator of success as indicated by increasing the category of aspects of active student participation in learning in each cycle. Likewise with the test of learning outcomes an increase in the average value in the first cycle of 68.09 increased to 74.81 and there are no more students who scored less than 60.00. Similarly, the results of student interviews that respond positively to the learning process using discovery methods through laboratory activities. From these results, it can be concluded that learning by using discovery method learning through laboratory activities can improve student chemistry learning outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Baubau Tahun Pelajaran 2018/2019 Ela Nurmala
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 7, Nomor 3, September 2019
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v7i3.301

Abstract

The objective of this research was to find out students’ learning activeness and students’ learning motivation through the application of project based learning model at students of SMKN 2 Baubau. This was a classroom action research conducting at class X1 building technique SMKN 2 Baubau in school year 2018/2019. This research was conducting on 2 cycles. The data of this research was collected from observation and questionnaire. After the data were collected, then they were analyzed by using a quantitative descriptive analysis. The result showed that, the application of Project based learning model can increase students’ learning activeness, and students learning motivation at class X1 building technique department at SMKN 2 Baubau.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Melalui Layanan Bimbingan Kelompok di SMAN 1 Batauga Tahun Ajaran 2017/2018 La Madi Buton
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 7, Nomor 3, September 2019
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v7i3.302

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling dengan melaksanakan dua siklus. Subyek penelitian ini yaitu 10 siswa kelas X SMAN 1 Batauga yang terdiri atas 8 siswa bermotivasi belajar rendah dan 2 siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, agar terjadi dinamika kelompok. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket motivasi belajar dan observasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa sebelum memperoleh perlakuan berupa bimbingan kelompok, sebesar 44,4% kategori rendah. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I, motivasi belajar siswa meningkat menjadi kategori sedang sebesar 65%. Sedangkan pada siklus II motivasi belajar siswa terus meningkat menjadi kategori tinggi dengan perolehan sebesar 74%. Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Batauga. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok motivasi belajar siswa sebesar 44,4% kategori rendah. Setelah diberikan layanan bimbingan kelompok pada siklus I motivasi belajar siswa sebesar 65% kategori sedang dan pada siklus II motivasi belajar siswa sebesar 74%. Sehingga terjadi peningkatan motivasi belajar yang signifikan setelah diadakan layanan bimbingan kelompok.
Lompat Jauh dengan Gaya Jongkok dengan Menggunakan Media Bangku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Lompat Jauh Pada Siswa Kelas VII.7 SMP Negeri 1 Baubau Tahun Pelajaran 2019/2020 Abdul Kadir
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.348

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui lompat jauh gaya jongkok dengan menggunakan media bangku dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Baubau.Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ,Penelitian ini telah selesai dilaksanakan dalam dua siklus. Dalam setiap siklusnya ada empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan,pengamatan dan refleksi. Ketidakberhasilan dalam siklus akan diperbaiki pada siklus berikutnya. Subyek penelitian adalah Siswa kelas VII.7 SMP Negeri 1 Baubau yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Nilai belajar dan metode observasi.Hasil belajar dengan menggunakan analisis deskriptif yaitu dengan membandingkan nilai tes antar siklus.Observasi dengan analisis deskriptif berdasarkan hasil observasi aktifitas siswa dan observasi Proses Belajar Mengajar guru serta refleksi Setelah Pembelajaran dengan metode media Bangku pada siswa kelas VII7 SMP Negeri 1 Baubau ditemukan bahwa teknik ketrampilan memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (48,72%), siklus II (87,18%), sedangkan untuk ranah afektif yaitu siklus I (69,23%), siklus II (94,87%).dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan ketertarikan dan berminat dengan metode pembelajaran dengan metode teknik ketrampilan sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar olahraga Lompat jauh gaya jongkok dengan menggunakan media bangku.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Kelas XI TKJ 2 SMK Negeri 2 Baubau Tahun Pelajaran 2019/2020 Asmilu Asmilu
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.349

Abstract

Penelitian dengan tujuan untuk membuktikan apakah dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa Kelas XI TKJ 2 SMK Negeri 2 Baubau. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XI TKJ 2 SMK Negeri 2 Baubau. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari Prasiklus sampai siklus II yaitu, prasiklus (40%), siklus I (80%), siklus II (92%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Model Pengajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan nilai siswa SMK Negeri 2 Baubau, serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Matematika.
EFL Students’ Problems in Speaking: Case on Students of English Department at Dayanu Iksanuddin University Nendy Nikita Kinski; Baharudin Baharudin
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.350

Abstract

This research intended to analyze EFL students’ problems in speaking. The type of this research was qualitative. This research was conducted in Dayanu Ikhsanuddin University. In the academic year 2019, this study centered on collecting data from the speaker and fourth semester English department students as the subjects of the research. The researchers used observations and interviews when gathering data. There were three stages to the process used in data analysis, which were data reduction, data show, and conclusion drawing. The method of study was taken based on Miles and Huberman (1984)1. The outcome of this study showed that lack of confidence, anxiety, shyness, fear of making errors, inadequate vocabulary, grammatical error and lack of exposure were the problems of the EFL students in speaking. Baubau.
Peningkatan Prestasi Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Bagi Siswa Kelas XI.IPA 2 SMA Negeri 3 Baubau Rachmiar Rachmiar
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui hasil peningkatan hasil belajar biologi pada materi Sel pada siswa kelas XI.IPA 2 SMA Negeri 3 Baubau. Metode yang di gunakan adalah penelitian Tindakan Kelas yang terbagi menjdai dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.IPA 2 SMK Negeri 3 Baubau yang berjumlah 21 orang yang terdiri 10 orang siswa putra dan 11 orang siswa putri, pada semester ganjil SMA Negeri 3 Baubau. Hasil penelitian menunjukkan Prestasi belajar, dimulai dari masalah yang dihadapi siswa hasil ulangan nilai rendah dan diakhiri ada perubahan peningkatan hasil belajar direkomendasiakan belajar biologi tentang Sel dengan mengunakan metode jigsaw dapat meningkatkan nilai rata-rata 63,80 yang dicapai pada kondisi awal setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan metode jigsaw, pada kondisi akhir menjadi nilai rata-rata 90,47 dengan demikian ada peningkatan sebesar 26,67 %. Proses pembelajaran biologi dari kondisi awal ke kondisi akhir terdapat peningkatan yang semula masih banyak siswa yang pasif, sebagian besar siswa tidak berani bertanya. Aktifitas siswa dalam belajar dan diskusi masih rendah setelah dilakukan tindakan kelas menjadi siswa yang pasif sedikit saat kerja kelompok, Sangat sedikit siswa tidak berani bertanya saat diskusi, Aktifitas siswa dalam diskusi tinggi. Siswa mendapat pengalaman belajar secara kelompok, berani mengemukakan pendapat didepan temannya, bertanggung jawab, latihan kerja sama, mau menerima kritik dan saran. Secara keseluruhan, pembelajaaran biologi dengan menggunakan metode jigsaw dikatakan berhasil, karena dapat meningkatkan prestasi belajar biologi tentang Sel bagi siswa kelas XI-IPA2 SMA Negeri 3 Baubau pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian Siklus I dan Siklus II, maka hipotesis penelitian yang mengatakan bahwa, “Peningkatan Prestasi Belajar Biologi melalui implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw bagi siswa kelas XI-IPA2 SMAN 3 BauBau pada materi pokok Sel”, terbukti kebenarannya
Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Kelas X.IPA 1 Pada SMA Negeri 3 Baubau Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad pada Materi Ekosistem Rachmiati Rachim
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.352

Abstract

Penelitian ini bertujuan dapat untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dilaksanakan oleh siswa kelas X IPA 1 SMAN 3 Baubau Pada Materi Ekosistem serta berapa siklus yang dibutuhkan untuk meningkatkan prestasi belajar Biologi. Desain Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Subyek penelitian adalah siswa kelas X IPA 1 SMAN 3 BauBau tahun 2019/2020. Data yang dikumpulkan berupa data pelaksanaan tindakan kelas data peningkatan prestasi belajar biologi siswa dapat dilihat dari hasil nilai pre-test dan post-test. Data peningkatan prestasi belajar siswa dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dilaksanakan di kelas X IPA 3 SMAN 3 Baubau pada materi Animalia dapat meningkatkan prestasi belajar Biologi siswa. Peningkatan Prestasi belajar siswa ini dapat dilihat dari meningkatnya nilai post-test terhadap nilai pre-test yang pelaksanaannya dapat ditempuh dalam dua siklus. Dimana nilai yang diperoleh menunjukan peningkatan dari siklus I nilai yang tuntas 52 % menjadi 90,47 % yang tuntas pada siklus II.
Penerapan Metode Eksperimen Berwawasan Lingkungan Terhadap Efektivitas Pembelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri 3 Baubau Tahun Pelajaran 2019/2020 Rasyid Rasyid
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.353

Abstract

Hasil observasi pertama dengan guru teman sejawat menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi, diskusi, dan ceramah dalam pembelajaran kimia di kelas X IPA 2 SMA Negeri 3 Baubau kurang efektif untuk meningkatkan prestasi dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Keterbatasan bahan kimia di sekolah menyebabkan demonstrasi jarang dilakukan. Penggunaan metode eksperimen zat-zat dari lingkungan siswa merupakan salah satu metode eksperimen alternatif untuk mengatasi keterbatasan zat kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi dan aktivitas siswa dengan menerapkan metode eksperimen dengan menggunakan bahan-bahan dari lingkungan sekitar siswa dalam pembelajaran kimia di kelas X. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 yang berjumlah 37 siswa pada semester 1 SMA Negeri 3 Baubau, terdiri dari 11 putra dan 26 putri. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Penyiapan perangkat pengajaran (Silabus, RPP, LKS, dan instrumen penelitian) dilakukan pada tahap perencanaan. Proses pembelajaran dilakukan melalui eksperimen, diskusi, presentasi, dan pekerjaan rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi dan aktivitas belajar siswa dari siklus ke siklus. Penerapan metode eksperimen berwawasan lingkungan dapat efektif dalam proses pembelajaran kimia di kelas X IPA 2 SMA Negeri 3 Baubau.
Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa pada Pelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning – Active Knowledge Sharing Kelas XII MIA-1 SMA Negeri 2 Baubau Tahun Pelajaran 2017/2018 Salmina Salmina
Jurnal Akademik FKIP Unidayan Volume 8, Nomor 2, Mei 2020
Publisher : Jurnal Akademik FKIP Unidayan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/fkip.v8i2.354

Abstract

Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih banyak yang di bawah KKM dan aktivitas siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi Bunga, Pertumbuhan dan Peluruhan akibat pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning-Active Knowledge Sharing. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subyek penelitian ini siswa kelas XII MIA-1 SMA Negeri 2 Baubau semester gasal tahun pelajaran 2017/2018. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan angket yang selanjutnya dianalisis sebagai data kualitatif, serta penilaian hasil ulangan blok dianalisis sebagai data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning-Active Knowledge Sharing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata mencapai79,67 dengan jumlah siswa yang tuntas mencapai 90,00%, aktivitas siswa mencapai 90,42% (sangat aktif) dengan tingkat kerja sama 3,75 (baik sekali) dan dispilin 3,50 (baik), dan respon siswa terhadap model pembelajaran yang telah diterapkan adalah sangat positif (80,83%). Oleh karena itu, model pembelajaran Problem Based Learning-Active Knowledge Sharing dapat diterapkan pada pembelajaran matematika, khususnya padamateri bunga, pertumbuhan dan peluruhan.

Page 2 of 8 | Total Record : 78

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 11, Nomor 3, September 2023 Volume 11, Nomor 2, Mei 2023 Volume 11, Nomor 1, Januari 2023 Volume 10, Nomor 3, September 2022 Volume 10, Nomor 2, Mei 2022 Volume 10, Nomor 1, Januari 2022 Volume 9, Nomor 3, September 2021 Volume 9, Nomor 2, Mei 2021 Volume 9, Nomor 1, Januari 2021 Volume 8, Nomor 3, September 2020 Volume 8, Nomor 2, Mei 2020 Volume 8, Nomor 1, Januari 2020 Volume 7, Nomor 3, September 2019 More Issue