Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 1: Juni 2020"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII SMP Negeri 2 Tondano ]]>
<![CDATA[Fatma Bobihu]]>;
<![CDATA[Anneke T. Rondonuwu]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.28
<![CDATA[Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tondano. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus, Subjek siswa kelas VIII B yang berjumlah 26 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterampilan proses sains dan tes essay. Hasil penelitian dari 26 siswa, pencapaian KKM mengalami peningkatan yaitu rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus I sebesar 65,38% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 92,30% yang tuntas dan hasil belajar keterampilan proses sains siswa pada siklus I 80,76% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 96,15%. Hal ini jelas menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses sains pada materi sistem ekskresi manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Tondano.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia ]]>
<![CDATA[Ni Wayan Sri Parwasih]]>;
<![CDATA[Zusje W. M. Warouw]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.29
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII SMP Swadharma Mopugad. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swadharma Mopugad yang terdiri dari 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan random sampling yaitu 1 kelas sebagai kelas kontrol dan 1 kelas sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing-masing kelas 25 siswa. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas, teknik analisis data menggunakan uji-t, dalam pengujian tersebut diperoleh thitung = 10,70 > ttabel = 1,708. Kesimpulannya yaitu model CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Demokratik dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA SMP Negeri 1 Dumoga ]]>
<![CDATA[I Wayan Arsana Putra]]>;
<![CDATA[Metilistina Sasinggala]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.30
<![CDATA[Model pembelajaran demokratik merupakan model pembelajaran yang efektif karena siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan perubahannya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik dan siswa kelas VIIB sebagai kelas control yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada SMP Negeri 1 dumoga. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan model rancangan two group, pretest postest design. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen yaitu 86,80 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata posttest yaitu 57,0. Setelah di uji statistik melalui uji-t, hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf nyata, α=0,05 diperoleh thitung = 4,16 dan ttabel = 1,67. Jadi, thitung = 4,16 > ttabel = 1,67 , yang artinya statistik uji tersebut jatuh dalam wilayah kritiknya, maka tidak cukup bukti untuk menolak Ha. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPA.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Kusno S. M. Kansil]]>;
<![CDATA[Ni Wayan Suriani]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.31
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi ciri-ciri makhluk hidup. Proses pembelajaran melalui model kooperatif STAD. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Baturapa Tahun Ajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dan dipilih 2 kelas dengan jumlah masing-masing 25 siswa, kelas VIIA eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji perbedaan dua rerata (uji-t) pada taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 2,52679 > ttabel = 1,67722 sehingga menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional. Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri 6 Baturapa khususnya pada materi ciri-ciri makhluk hidup.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi dan Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Sofyan S. Bengke]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.32
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk membahas pengaruh motivasi dan model pembelajaran advance organizer terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Tahuna. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian adalah uji ANAVA dua arah dengan bantuan software SPSS. Uji hipotesis penelitian menunjukan nilai signifikasi untuk metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis kedua menunjukan nilai interaksi sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis ketiga menunjukan nilai signifikasi untuk model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi tinggi dengan model pembelajaran konvensional motivasi tinggi sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis keempat menunjukan nilai signifikasi untuk untuk model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi rendah dengan model pembelajaran konvensional motivasi rendah sebesar 0,068. Disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar, Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi tinggi dan metode konvensional pada kelompok motivasi tinggi terhadap hasil belajar siswa, Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi rendah dan metode konvensional pada kelompok motivasi rendah terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains KPS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII SMP Negeri 2 Tondano ]]>
<![CDATA[Bobihu, Fatma]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke T.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.28
<![CDATA[Penelitian ini ditujukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tondano Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilakukan sebanyak dua siklus Subjek siswa kelas VIII B yang berjumlah 26 orang siswa Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterampilan proses sains dan tes essay< em> Hasil penelitian dari 26 siswa pencapaian KKM mengalami peningkatan yaitu rata rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus I sebesar 65 38 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 92 30 yang tuntas dan hasil belajar keterampilan proses sains siswa pada siklus I 80 76 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 96 15 Hal ini jelas menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II Dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses sains pada materi sistem ekskresi manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Tondano < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia ]]>
<![CDATA[Parwasih, Ni Wayan Sri]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.29
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning< em> nbsp; CTL terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII SMP Swadharma Mopugad Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swadharma Mopugad yang terdiri dari 2 kelas Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan random sampling < em>yaitu 1 kelas sebagai kelas kontrol dan 1 kelas sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing masing kelas 25 siswa Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas teknik analisis data menggunakan uji t dalam pengujian tersebut diperoleh thitung< sub> = 10 70 gt; ttabel< sub> = 1 708 Kesimpulannya yaitu model CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Demokratik dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA SMP Negeri 1 Dumoga ]]>
<![CDATA[Putra, I Wayan Arsana]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.30
<![CDATA[Model pembelajaran demokratik merupakan model pembelajaran yang efektif karena siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan perubahannya Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik dan siswa kelas VIIB sebagai kelas control yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada SMP Negeri 1 dumoga Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan model rancangan two group pretest postest design< em> Hasil penelitian menunjukan nilai rata rata posttest< em> pada kelas eksperimen yaitu 86 80 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata rata posttest< em> yaitu 57 0 Setelah di uji statistik melalui uji t hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf nyata < em>=0 05 diperoleh thitung< sub> = 4 16 dan ttabel< sub> = 1 67 Jadi thitung< sub> = 4 16 gt; ttabel< sub> = 1 67 nbsp; yang artinya statistik uji tersebut jatuh dalam wilayah kritiknya maka tidak cukup bukti untuk menolak Ha< sub> Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPA < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ciri Ciri Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Kansil, Kusno S. M.]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.31
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa nbsp; pada materi ciri ciri makhluk hidup Proses pembelajaran melalui model kooperatif STAD Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Baturapa Tahun Ajaran 2017 2018 Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri 3 kelas Pengambilan sampel dilakukan secara acak dan dipilih 2 kelas dengan jumlah masing masing 25 siswa kelas VIIA eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol nbsp; Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari pretest< em> dan posttest< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji perbedaan dua rerata uji t pada taraf nyata 0 05 diperoleh nbsp; thitung< sub> = 2 52679 gt; ttabel< sub> = 1 67722 sehingga menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dibandingkan rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri 6 Baturapa khususnya pada materi ciri ciri makhluk hidup < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi dan Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Bengke, Sofyan S.]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.32
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk nbsp; membahas pengaruh motivasi dan model pembelajaran advance organizer< em> terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Tahuna Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian adalah uji ANAVA dua arah dengan bantuan software SPSS Uji hipotesis penelitian menunjukan nilai signifikasi untuk metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebesar 0 000 Hasil uji hipotesis kedua menunjukan nilai interaksi sebesar 0 000 Hasil uji hipotesis ketiga menunjukan nilai signifikasi untuk model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi tinggi dengan model pembelajaran konvensional motivasi tinggi sebesar 0 000 Hasil uji hipotesis keempat menunjukan nilai signifikasi untuk untuk model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi rendah dengan model pembelajaran konvensional motivasi rendah sebesar 0 068 Disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi tinggi dan metode konvensional pada kelompok motivasi tinggi terhadap hasil belajar siswa Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi rendah dan metode konvensional pada kelompok motivasi rendah terhadap hasil belajar siswa < p>]]>
