cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nova Indra
Contact Email
ejournalwartapendidikan@gmail.com
Phone
+62811990400
Journal Mail Official
ejournalwartapendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Danau Tambingan G6E/5 Malang, Jawa Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Warta Pendidikan : Jurnal Pendidikan dan Budaya
Published by Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati
ISSN : 25409344     EISSN : 27762904     DOI : https://doi.org/10.0503/wp
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Ilmiah WARTA PENDIDIKAN, adalah JURNAL NASIONAL yang terbit bulanan. Warta Pendidikan hadir sebagai media ilmiah yang khusus diperuntukkan bagi pemuatan/publikasi materi-materi ilmiah yang berasal dari Karya Ilmiah Guru, Dosen, Mahasiswa S1, S2,dan S3.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan" : 7 Documents clear
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 1 Ngadirojo Suprapto
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i1.134

Abstract

Observasi awal yang dilakukan menunjukkan adanya permasalahan pembelajaran matematika di SMA N 1 Ngadirojo antara lain masih adanya kecenderungan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered) dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan kondisi tersebut perlu adanya peningkatan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Pembelajaran kooperatif tipe Nambered Heads Together (NHT) merupakan salah satu alternatif yang dapat dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas X MIPA-2 SMA Negeri 1 Ngadirojo Tahun Pelajaran 2019/2020. Adapun jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilaksanakan di Kelas X MIPA-2 tahun Pelajaran 2019/2020 SMA N 1 Ngadirojo dengan jumlah siswa 33 orang. Pelaksanaan tindakan terbagi menjadi dua siklus. Lembar observasi motivasi digunakan untuk mengetahui motivasi belajar siswa dan tes esai terstruktur digunakan untuk mengukur hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari 83,3% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II dengan kreteria sangat baik. Sedangkan hasil belajar siswa ketuntasan klasikal meningkat 9% dari 82% menjadi 91%, dan peningkatan rata-rata kelas sebesar 7,09 dari 73,63 menjadi 80,72. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT yang digunakan peneliti, dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Adapun langkah-langkah yang dilakukan oleh peneliti adalah Numbering (Penomoran), Questioning (Pengajuan Pertanyaan, Heads Together (Berpikir Bersama) dan Answering (Menjawab).
Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Siswa Kelas VI SD Negeri 03 Pasanehan Kecamatan Canduang Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Hilal Elhuseniah
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i1.135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang hasil belajar siswa di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 03 Pasanehan melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus, yaitu siklus 1 dan siklus 2. Pembelajaran yang dilakukan dengan Pendekatan Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dimulai dengan penjelasan tentang materi membacakan teks, membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja tentang hal pokok dalam teks, melaporkan hasil kerja kelompok, guru memberikan pertanyaan pribadi pada masing-masing siswa, serta memberikan penghargaan bagi yang menjawab benar, dan melakukan penilaian akhir. Berdasarkan hasil analisis pada pra siklus hanya 4 orang siswa (65%) yang telah mencapai ketuntasan belajar. Selanjutnya dilakukan penelitian perbaikan pembelajaran siklus I dan diperoleh nilai rata-rata 73,3%. 7 dari 12 siswa masih di bawah KKM. Mengingat masih banyaknya siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM, maka penelitian dilanjutkan pada sikulus 2. Pada kegiatan perbaikan pembelajaran siklus 2, nilai rata-rata yang diperoleh siswa dinyatakan seluruhnya berada di atas KKM (93,33%). Nilai tersebut telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan. Berdasarkan peningkatan hasil belajar ini, maka sangat penting kiranya pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan mutu proses dan hasil belajar.
Efektivitas Pembelajaran Ekonomi Pada Materi Circular Flow Diagram dengan Menggunakan Media LED Meteor di Kelas X3 SMAN 2 Rambatan Fitriany Febby Adiana Gustariny
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i1.137

Abstract

Economy learning, specifically for Circullar Flow Diagram, is like a sketsa or scema that explain about the flow of production factors and income flow happened in market input, as well as flow of goods and money that occured at the market output. Generally, the flows are simbolized with arrow signs. Based on continous teaching experience, these medias of teaching are not interesting to the students, and also it hard for the to understand. As the result the learning activities will no be effective. Moreover, the writer think of how the flows stated in the arrow signs to be really seen in moving. To show these moving flows the writer use Led Meteor medias. Hopefully, by applying these medias, learning process will be more interesting and meaningful because knowledge that they get come from their experience themselves. This process will also help student to understand and to make learning more effective. From the result research obtained average result % learning efektivenes at 1st Cycle as 59,50 (Enough) and 2nd Cycle as 80,22 (Very Good) and there is an increasement % learning efektivenes from 1st cycle to 2nd cycle as 20,70.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 01 Bukik Limbuku Melalui Metode Suku Kata Asmira
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i1.138

Abstract

Belajar konstruktivisme mengisyaratkan bahwa guru tidak memompakan pengetahuan ke dalam kepala pembelajar, melainkan pengetahuan diperoleh melalui suatu dialog yang ditandai oleh suasana belajar yang bercirikan pengalaman dua sisi. Menurut Semiawan (2002:5), bahwa “Penekanan bukan pada kuantitas materi, melainkan pada upaya agar siswa mampu menggunakan otaknya secara efektif dan efisien sehingga tidak ditandai oleh segi kognitif belaka, melainkan oleh keterlibatan emosi dan kemampuan kreatif”. Dengan demikian proses belajar membaca perlu disesuaikan dengan kebutuhan perkembangan siswa. Dalam hal ini guru tidak hanya sekedar melaksanakan apa yang ada dalam kurikulum, melainkan harus dapat menginterpretasi dan mengembangkan kurikulum menjadi bentuk pembelajaran yang menarik. Menurut Rubin (Dalam Rofiudin, 2003:52), “ Pembelajaran dapat menarik apabila guru menggunakan “Metode Suku Kata”. Metode dapat berarti cara yang dianggap efisien yang digunakan guru untuk menyampaikan mata pelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Dengan metode suku kata dapat mempercepat proses penguasaan kemampuan membaca permulaan karena siswa tidak lagi mengeja huruf demi huruf, sehingga tidak memakan waktu yang lama untuk menguasai berbagai macam kata. Dengan demikian metode suku kata ini adalah untuk membantu anak yang cepat bosan dalam belajar ataupun anak cerdas pasti akan merasa bosan apabila materi pelajaran yang sama dalam kurun waktu yang terlalu lama. Peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode suku kata ini sederhana karena medianya berupa suku kata mudah dibuat dan dioperasikan oleh guru maupun siswa sendiri sehingga sangat tepat digunakan untuk siswa Sekolah Dasar kelas 1. Dengan potongan kartu suku kata guru dapat dengan mudah menggabungkan suku-suku kata menjadi sebuah kata dan kalimat sederhana. Penelitian yang dilakukan di di kelas 1 SDN 01 Bukik Limbuku semester I tahun pelajaran 2017/2018 ini, dengan menggunakan metode suku kata yang dilaksanakan pada siklus I nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari 62,50 menjadi 71,43. Nilai rata-rata kelas sudah mencapai criteria minimum yang telah ditetapkan, tetapi persen ketuntasan masih kurang dari 80 %. Pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 81,43 dan persen ketuntasan sudah melebihi persen ketuntasan.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Mind Map dalam Pembelajaran PKn di Kelas V SD Negeri 01 Bukik Limbuku Yosi Gumala
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i1.139

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pada pendekatan kualitatif, peneliti mengamati fenomena yang terjadi di lapangan yang menghasilkan data deskriptif berupa kata tertulis atau lisan serta perilaku yang diamati dari siswa. Sedangkan pada pendekatan kuantitatif, peneliti melakukan pengolahan terhadap nilai hasil belajar siswa. Penelitian ini akan menguraikan peningkatan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan Mind Map di kelas V SD Negeri 01 Bukik Limbuku. Dalam melakukan penelitian, peneliti akan berkolaborasi dengan guru teman sejawat. Sementara untuk data dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari proses belajar mengajar yang dilakukan guru. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa dari sejauh mana siswa dapat memahami masalah sosial yang ada di daerahnya. Berdasarkan data awal terkait dengan minat peserta didik, pembelajaran PKn di SD Negeri 01 Bukik Limbuku masih bersifat monoton dan kurang menarik. Sehingga setiap pelajaran berlangsung peserta didik jadi kurang tertarik dan kurang berminat dalam mengikuti pelajarannya. Hal ini antara lain disebabkan dalam proses pembelajaran PKn guru masih mendominasi proses pembelajaran.
Best Practice: Inovasi E-SUPAK (Supervisi Akademik Online) Mujib
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i1.140

Abstract

Aplikasi supervisi akademik online yang lebih akrab disebut e-Supak merupakan karya inovasi yang lahir di saat pandemi Covid-19 melanda seluruh negara termasuk Indonesia. Dampak Covid-19 terhadap seluruh aspek kehidupan mulai pekerja non formal hingga skala besar tingkat pertumbuhan ekonomi yang semakin minus bahkan hingga mengancang resesi ekonomi diberbagai negara. Dampak Covid-19 pada dunia pendidikan mengakibatkan siswa dan guru harus melaksanakan Pembelajaran Jarak jauh (PJJ) dengan berbagai platform. Salah satu media yang digunakan adalah Zoom Meeting. Kepala sekolah harus memiliki cara bagaimana fungsi supervisi dalam pembelajaran tetap bisa dilaksaknakan tanpa kendala. Inovasi E-Supak ini bertujuan untuk, 1) Memberikan solusi kepala sekolah dan pengawas untuk tetap dapat menjalankan funsi supervisor meski dalam keadaan Covid-19. 2) Meningkatkan kompetensi guru mata pelajaran dalam memanfaatkan media pembelajaran aplikasi zoom meting atau sejenisnya pada proses pembelajaran ketika dilaksanakan supervisi online. 3) Memberikan solusi kepada Kepala sekolah atau pengawas melakukan supervisi perangkat RPP sebagai syarat kesiapan guru sebelum supervisi pembelajaran di kelas Virtual. SMAN 1 Giri berhasil membuat aplikasi e-Supak yaitu aplikasi supervisi online dimana Guru, Kepala Sekolah dan peserta didik berada dalam satu room virtual selama proses pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa pembelajaran yang dilakukan oleh guru mata pelajaran telah berjalan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan memastikan siswa terlayani dengan baik dan mendapatkan pembelajaran yang berkualitas.
Belajar dari Pandemi Covid-19 dengan Mengetahui Kekurangan dan Kelebihan Siswa Ritul Idha Djarwati
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2023): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2022): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2021): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2021): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2020): Warta Pendidikan More Issue