cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baihaqi Siddik Lubis
Contact Email
baihaqisiddik@umsu.ac.id
Phone
+6281375727705
Journal Mail Official
ejoes@umsu.ac.id
Editorial Address
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II, Medan Sumatera Utara-20238
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
EJoES (Educational Journal of Elementary School)
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27454045     DOI : 10.30596
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
EJoES (Educational Journal of Elementary School) is an electronic journal that publishes original research papers, review articles by invited experts, and novel technology news related to Elementary School. EJoES has served researchers, teacher educators, and practitioners in the elementary since 2020. EJoEs will be published three times annually, February, June and October (3 issues/year). EJoES publishes peer-reviewed articles that pertain to both education theory and research and their implications for teaching practice. In addition, EJoES presents articles that relate the latest research in the development of curriculum, teaching innovation, child development, cognitive psychology, teaching evaluation, and educational policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisa Nilai-Nilai Moral Yang Tercermin Pada Tokoh-Tokoh Utama Dalam Legenda Sampuraga Halimah Tussa'diah
EJoES (Educational Journal of Elementary School) Vol 3, No 2 (2022): Educational Journal of Elementary School (EJoES)
Publisher : EJoES (Educational Journal of Elementary School)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ejoes.v3i2.11235

Abstract

Artikel ini menganalisa tentang nilai-nilai moral dari took-tokoh utama yang ditemukan dalam cerita rakyat Legenda Sampuraga. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menemukan jenis-jenis nilai moral dalam cerita Sampuraga, dan alasan dari keberadaan nilai moral didalam legenda ini. Metode deskriptif qualitative digunakan untuk mendapatkan hasil penganalisaan. Sumber dari data dalam penelitian artikel ini diperoleh dari teks pada cerita,  yang digunakan untuk membantu menemukan jenis-jenis nilai moral. Hasil dari temuan data setelah dianalisa adalah adanya jenis nilai moral : jangan pernah menyerah, altruisme, keberanian, cinta dan kesetiaan, saling menolong, rasa hormat, kejujuran, dusta/bohong, dan kasar. Adapun alasan dari mengapa nilai moral sering ada dalam cerita rakyat adalah karena nilai-nilai moral dapat digunakan sebagai tuntunan bagi masyarakat, khususnya orang tua dalam memberi pendidikan moral bagi  anak-anak mereka, cerita rakyat dapat membentuk kepribadian anak menjadi lebih baik lagi,  disamping juga dapat menarik minat anak untuk membaca cerita-cerita legenda, yang tentunya dapat membawa kebaikan bagi mereka.
Pengaruh pembelajaran daring terhadap konsentrasi belajar siswa pada masa pandemi covid-19 di SDN 054942 Tegal Rejo Fitria Sundari; Indah Pratiwi
EJoES (Educational Journal of Elementary School) Vol 3, No 2 (2022): Educational Journal of Elementary School (EJoES)
Publisher : EJoES (Educational Journal of Elementary School)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ejoes.v3i2.10275

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap konssentrasi belajar siswa SDN 054942 Tegal Rejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis linear sederhana. Hasil penelitian dan pembahasan tentang pengaruh Pembelajaran daring terhadap Konsentrasi Belajar pada siswa SDN 054942 Tegal Rejo yang dilaksanakan dengan cara memberikan angket kepada 36 orang responden dapat dilihat dengan Uji t nilai 7,311 > 2.032 dengan sig 0,000 < 0,05 menunjukkan H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan uji Determinasi Nilai R Square 0,611 atau 61,1% menunjukkan sekitar 61,1% variabel Konsentrasi Belajar (X) dipengaruhi oleh Pembelajaran daring (Y). Sementara sisanya sebesar 38,9% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Maka penulis menarik kesimpulan dalam penelitian ini variabel Pembelajaran daring mempunyai pengaruh positif dan signifikan sebesar 0,611 atau 61,1% terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SDN 054942 Tegal Rejo.
Meningkatkan Kemampuan Guru Pada Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dalam Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Hariyani Nirmalasari Harefa
EJoES (Educational Journal of Elementary School) Vol 3, No 3 (2022): Educational Journal of Elementary School (EJoES)
Publisher : EJoES (Educational Journal of Elementary School)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ejoes.v3i3.12903

Abstract

Penelitian Tindakan Sekolah mempunyai tujuan untuk peningkatan kemampuan guru-guru mata pelajaran menggunakan model Problem Based Instruction (PBI) pada mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar. Responden penelitian adalah guru-guru SDN 071043 Tetehosi yang berjumlah 15 orang. Instrumen penelitian menggunakan lembar evaluasi tulisan, untuk dipakai pada setiap siklus. Penelitian dilakukan dua siklus dengan beberapa kali pertemuan antara Kepala Sekolah dan peserta untuk menerima supervise akademik menggunakan model Problem Based Instruction (PBI). Menurut data Kepala Sekolah tentang kemampuan awal peserta penguasaan model Problem Based Instruction (PBI) pada tingkat rata-rata yang rendah kisaran 52, kemudian tindakan supervise akademik Kepala Sekolah pada siklus I mengalami peningkatan penguasaan kemampuan peserta menjadi rata-rata 65,33, tingkatan ini masih jauh dari harapan Kepala Sekolah, kemudian dilanjutkan dengan tindakan siklus II kemudian dievaluasi kemampuan peserta dengan hasil rata-rata 78,66. Ternyata melalui tindakan supervise akademik yang berulang-ulang untuk memperkenalkan yang baru kepada guru akan dapat peningkatan kemampuan para guru dalam penerapan model Problem Based Instruction (PBI) pada pelajaran di sekolah dasar.

Page 5 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2022): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 3, No 2 (2022): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 3, No 1 (2022): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 2, No 3 (2021): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 2, No 2 (2021): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 2, No 1 (2021): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 1, No 3 (2020): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 1, No 2 (2020): Educational Journal of Elementary School (EJoES) Vol 1, No 1 (2020): Educational Journal of Elementary School (EJoES)