cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9,186 Documents
 915   916   917   918   919 
Pertimbangan Hakim Terhadap Permohonan Informasi Publik Kepada Pejabat Pengelola Informasi Publik (Ppid) Pemerintah Daerah (Studi Putusan Nomor : 18/G/KI/2025/PTUN.BL) Anggalana Anggalana; Erika Armadona
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Public information disclosure is an essential principle in ensuring transparent and accountable governance. Law Number 14 of 2008 on Public Information Disclosure guarantees the public’s right to access information and regulates the obligations of public bodies. This study aims to analyze the legal force of the decisions of the Lampung Provincial Information Commission and the legal considerations of judges of the State Administrative Court in Case Number: 18/G/KI/2025/PTUN.BL. This research employs normative legal of research with statutory, conceptual, and case approaches. Data were collected through literature study and interviews. The results indicate that decisions of the Information Commission have binding legal force as long as they are not annulled by a court decision. The Information Commission has exercised its authority in accordance with Law Number 14 of 2008, particularly in applying the consequence test. Furthermore, the judges of the State Administrative Court focused their review on the legality of the Information Commission’s decision and concluded that it was consistent with the law and the principles of good governance.
UPAYA GURU MENUMBUHKAN MINAT MENGENAL HURUF HIJAIYAH MELALUI METODE IQRO PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 1 PEMBINA PAGARALAM Elsi Agustina; Evi SN; Masrifa H
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 8.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze teachers' efforts in fostering interest in recognizing hijaiyah letters through the Iqro method among children aged 5–6 years at TK Negeri 1 Pembina Pagaralam. This research employed a qualitative approach with data collection techniques including interviews, observations, and documentation. The research subject was the Iqro teacher, while 40 students were observed using an assessment instrument consisting of 30 indicators. The results indicate that the implementation of the Iqro learning method, viewed from input, process, and output aspects, falls into the good to very good category. The input aspect is reflected in the readiness of learning objectives, curriculum, and adequate facilities. The process aspect shows interactive, gradual, and enjoyable learning through repetition methods, two-way communication, and positive feedback. The output aspect reveals that 71% of students achieved good to very good levels in learning objectives, and 74% demonstrated significant competency improvement. However, the study also found that learning success is not solely influenced by school factors but is also affected by family support and individual differences among children. Therefore, the Iqro method is proven effective in fostering interest and ability in recognizing hijaiyah letters in early childhood, with the need for synergy between schools and families to achieve optimal results.
Manajemen Kelas Sebagai Strategi Meningkatkan Antusiasme Dan Partisipasi Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri Malabar 04 Dini Komalasari; Eva Dianawati Wasliman
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kelas memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan akademik, karakter, serta kompetensi sosial-emosional siswa. Di SD Negeri Malabar 04, terdapat perbedaan signifikan dalam antusiasme dan partisipasi siswa kelas IV, sehingga dibutuhkan strategi manajemen kelas yang adaptif untuk memastikan keterlibatan semua peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen kelas berbasis siklus PDCA (Plan, Do, Check, Act) dalam meningkatkan antusiasme dan partisipasi siswa.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi seperti RPP, catatan guru, serta hasil proyek siswa. Analisis data dilakukan dengan metode Miles dan Huberman, meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi melalui triangulasi dan member checking.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PDCA mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan interaktif. Guru dapat merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti pembelajaran secara adaptif, sehingga antusiasme dan partisipasi siswa meningkat. Dukungan dari kepala sekolah, orang tua, dan ketersediaan sarana belajar memperkuat efektivitas strategi, sementara perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan sumber daya ditangani melalui strategi pembelajaran diferensiatif. Kesimpulannya, manajemen kelas berbasis PDCA efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menumbuhkan perkembangan akademik, sosial, serta kemampuan berpikir kritis siswa secara seimbang.
Kebijakan Publik Dan Kebijakan Sosial Dalam Ilmu Politik Khoirul Huda; Alya Habibah Tarigan; Muliana Muliana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini membahas kebijakan publik dan kebijakan sosial dalam perspektif ilmu politik dengan menekankan hubungan antara proses politik, kekuasaan, dan kesejahteraan masyarakat. Kebijakan publik dipahami tidak hanya sebagai keputusan administratif, tetapi sebagai produk proses politik yang melibatkan berbagai aktor dan kepentingan. Sementara itu, kebijakan sosial diposisikan sebagai bagian integral dari kebijakan publik yang berorientasi pada pemenuhan hak-hak dasar dan keadilan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, dengan menganalisis berbagai karya akademik Indonesia yang relevan dengan tema kebijakan publik dan kebijakan sosial. Data dikumpulkan melalui penelusuran literatur secara sistematis dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan sosial di Indonesia tidak dapat dilepaskan dari konfigurasi kekuasaan dan dinamika politik yang memengaruhi proses perumusan dan implementasinya. Kebijakan sosial juga memiliki peran strategis dalam menjaga stabilitas sosial dan legitimasi politik pemerintah. Namun demikian, efektivitas kebijakan sosial masih menghadapi berbagai tantangan, terutama terkait komitmen politik, kapasitas kelembagaan, dan implementasi kebijakan di tingkat daerah. Kajian ini menegaskan pentingnya pemahaman kebijakan publik dan kebijakan sosial secara holistik dalam kerangka ilmu politik guna mendorong perumusan kebijakan yang berkeadilan dan berpihak pada kesejahteraan masyarakat.
Perilaku Impulsive Buying Pengguna Shopee Paylater Pada Mahasiswa Fisip Universitas Riau Yola Yuliana Putri; Risdayati Risdayati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the impulsive consumption behavior of students who use paylater services and the correlation between Paylater and students' impulsive behavior, using Jean Baudrillard's consumerism theory. This study uses a qualitative approach, by conducting in-depth interviews with students from the Faculty of Social and Political Sciences, University of Riau, who actively use paylater services for their shopping activities. The results show that students' impulsive consumption behavior is more influenced by signal factors, such as the pursuit of social status and the formation of group identity, rather than considering the functional needs of goods. Consumption is not only interpreted as fulfilling needs, but also as a means of representing self-image and following emerging trends on social media. The role of social media, especially TikTok and Instagram, as well as various promotions offered through Paylater, Paylater not only functions as a payment tool, but also influences students' consumption patterns, where the intensity of use is correlated with increased impulsive buying behavior, especially among students who are still in the stage of learning financial management and self-control. Sociologically. This study concludes that impulsive consumption behavior among college students is influenced not only by economic factors but also by social dynamics and sign values, which are further reinforced by the existence of pay-later services, a tool that facilitates impulse purchases. These findings underscore the importance of improving financial literacy among college students to manage consumption behavior more wisely and responsibly.
Strategi Peternak Madu Pada Kelompok Tani Suka Jaya (Skj) Di Desa Pinang Sebatang Barat Kecamatan Tualang Kabupaten Siak Tedy Akmal Hernando; Resdati Resdati
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Madu merupakan produk alami yang dihasilkan oleh lebah dari nektar bunga dan telah lama dimanfaatkan oleh masyarakat sebagai bahan pangan sekaligus pengobatan tradisional. Kandungan nutrisi seperti gula alami, enzim, vitamin, serta senyawa antioksidan menjadikan madu memiliki nilai kesehatan dan ekonomi yang tinggi. Penelitian ini bertujuan 1. Untuk mengetahui bentuk aktivitas yang dilakukan oleh peternak madu 2. Untuk mendeskripsikan strategi pada Kelompok Tani Suka Jaya (SKJ) dalam mempertahankan usaha di Desa Pinang Sebatang Barat, Kecamatan Tualang, Kabupaten Siak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah enam orang peternak yang aktif dalam kegiatan kelompok, dengan tiga orang pelanggan sebagai informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peternak madu SKJ menerapkan berbagai strategi, seperti strategi aktif, pasif dan jaringan. Optimalisasi aktivitas produksi, penghematan biaya operasional, serta pemanfaatan jaringan sosial dan kelembagaan guna menjaga keberlanjutan usaha ternak madu. Strategi-strategi tersebut berperan penting dalam menghadapi tantangan ekonomi dan lingkungan yang memengaruhi produktivitas madu.
Pengaruh Pinjaman Dana KUR Terhadap Peningkatan Usaha Mikro Kecil Menengah di Dsa Waiboga Kecamatan Sulabesi Tengah. Muhaidin Masuku
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Not all members of the middle-income community possess sufficient capital to start or expand their businesses; consequently, they require financial assistance in the form of loans or credit—such as the KUR (People's Business Credit) program offered by banking institutions. The research problem addressed here is whether KUR loans influence the growth of Micro, Small, and Medium Enterprises in Waiboga Village. The study aims to determine the impact of KUR loans on the growth of in Waiboga Village. This study employs a quantitative methodology, utilizing observation, questionnaires, and documentation for data collection. A full population study was conducted, as the total population size was fewer than 100 individuals. Simple regression analysis was used for data analysis, facilitated by SPSS Version 26 software. The simple regression results presented in Table 4.14 indicate that the KUR loan variable (Variable X) yielded a calculated t-value (t-count) of 2.200, which exceeds the critical t-value (t-table). Based on a significance level of 0.05 and degrees of freedom (df) calculated as df = n - k (or df = 63 - 2 = 61), the t-table value is 1.656. Furthermore, the significance value of 0.030 is less than 0.05. Since the calculated t-value exceeds the t-table value, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Thus, the hypothesis. That KUR loans influence growth is supported by the research findings
The Integration of Multi-Dimensional Play and Scientific Inquiry in Early Childhood Education: A Systematic Literature Review of Pedagogical Strategies Musahrain Musahrain; Devi Elisa; Restu Wibawa; Trisula Agustina
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mensintesis literatur terkini mengenai integrasi bermain multidimensi dan inkuiri saintifik dalam pendidikan anak usia dini. Menggunakan Systematic Literature Review (SLR) berbasis pedoman PRISMA, pencarian dilakukan pada Scopus, ScienceDirect, dan Google Scholar. Integrasi bermain sensori motor, peran, dan pembangunan dengan tahapan inkuiri saintifik (observasi hingga refleksi) terbukti meningkatkan pemikiran ilmiah, penalaran, dan keterampilan berpikir kritis secara signifikan. Pendekatan ini juga memajukan pemahaman konsep STEM, kemampuan ilmiah dasar seperti observasi dan eksperimentasi, serta literasi media. Secara afektif, keterlibatan, motivasi intrinsik, rasa ingin tahu, dan keterampilan sosio-emosional anak meningkat. Strategi pedagogis efektif yang teridentifikasi meliputi scaffolding, pendekatan STEAM, pembelajaran kooperatif, dan model instruksional seperti Conceptual PlayWorld. Tantangan utama terletak pada kompetensi guru dalam mengintegrasikan STEM dan berpikir kritis, serta dominasi metode pengajaran tradisional. Tinjauan ini menggarisbawahi peningkatan substansial jumlah publikasi, mencapai puncaknya pada tahun 2025, menandakan pengakuan relevansi tema ini. Studi ini memperluas pemahaman tentang sinergi antara bermain multidimensi dan inkuiri saintifik, mengidentifikasi pola konseptualisasi integrasi dan dampaknya pada agensi pembelajar serta keterampilan berpikir kritis anak. Implikasi krusial adalah kebutuhan mendesak akan pengembangan profesional guru untuk memfasilitasi inkuiri saintifik, terutama dalam konteks bermain bebas, guna mendukung pengembangan holistik anak
ANALISIS TINDAK TUTUR ASERTIF ANAK SM-TPI SEKTOR SILO JEMAAT DAMAI Regina Nifmaskossu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur asertif yang digunakan dalam interaksi para pengasuh Sekolah Minggu Tunas Pekabaran Injil di Pantai. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis pragmatik. Sumber data penelitian berupa tuturan para pengasuh yang diperoleh melalui proses observasi, perekaman, pencatatan, dan transkripsi percakapan pada saat rapat maupun kegiatan perencanaan pelayanan. Data dianalisis dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur asertif berdasarkan teori Ibrahim Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam interaksi para pengasuh ditemukan enam bentuk tindak tutur asertif, yaitu (1) menyatakan, yang digunakan untuk menyampaikan informasi dan penegasan mengenai pelaksanaan tugas; (2) mengusulkan, yang digunakan untuk memberikan saran atau alternatif dalam pengambilan keputusan bersama; (3) melaporkan, yang digunakan untuk menyampaikan informasi faktual mengenai pelaksanaan kegiatan dan hasil kolekte; (4) mengeluh, yang digunakan untuk mengungkapkan ketidakpuasan terhadap suatu keadaan; (5) mengemukakan pendapat, yang digunakan untuk menyampaikan pandangan sebagai bahan pertimbangan dalam pelaksanaan kegiatan; dan (6) membual, yang digunakan sebagai ungkapan untuk mencairkan suasana dan mempererat hubungan sosial antaranggota. Keenam bentuk tindak tutur tersebut menunjukkan bahwa komunikasi para pengasuh tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian informasi, tetapi juga sebagai media koordinasi, pengambilan keputusan, evaluasi kegiatan, serta pembinaan hubungan sosial dalam organisasi pelayanan.
Tanggung Jawab Pt. Putra Bone Riau Mandiri Terhadap Keamanan Dan Keselamatan Penumpang Di Pelindo I Cabang Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir Berdasarkan Undang Undang Nomor 17 Tahun 2008 Tentang Pelayaran Syahrensyah Syahrensyah; Maryati Bachtiar; Setia Putra
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia as an archipelagic country has thousands of large and small islands separated by oceans, so that sea transportation plays an important role in supporting human mobility and distribution of goods between regions. So that the implementation of sea transportation activities can be carried out in an orderly manner and protect the interests of all parties involved in it. Case study at PT. Putra Bone Riau Mandiri as a transportation service provider focuses on the issue of responsibility to passengers when an accident occurs. The main problem has occurred the Speed ​​​​Boat Evelyn Calisca 01 accident under the auspices of PT. Putra Bone Riau Mandiri located in the waters of the Guntung River, Due to the accident, 12 (twelve) passengers of the Speed ​​​​Boat were found dead and 51 (fifty-one) passengers and crew of the Speed ​​​​Boat were found safe. This objective is to find out whether the PT's responsibility exists and how the appropriate responsibility is given by PT. Putra Bone Riau Mandiri. The results of this study explain the implementation of PT. Putra Bone Riau Mandiri's Responsibility for passengers who were victims, therefore the PT provided a sum of money for passengers who had become victims of the accident that befell the Speed ​​Boat Evelyn Calisca 01, hereby PT. Bone Riau Mandiri provides responsibility in the form of money by making payments in one month 2 (two) times the payment in the form of a sum of money determined by PT. Putra Bone Riau Mandiri amounting to 50 million (fifty million) for those who died and those who survived with a total of 20 million (twenty million) for those who survived. This is regulated in Article 10 of Law Number 17 of 2008 concerning Shipping, which confirms that the ship is in seaworthy condition and meets safety standards. This includes carrying out routine maintenance and inspections to ensure the ship is always in good condition. If there is a violation of safety standards, the company can be asked to be legally responsible and provide compensation to the victim.

Page 917 of 919 | Total Record : 9186

 915   916   917   918   919 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 8.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue