cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dhi Bramasta
Contact Email
jurnal.jrpd@ump.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.jrpd@ump.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan, PO BOX 202, Purwokerto 53182 Kembaran, Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)
Published by Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ISSN : -     EISSN : 27238660     DOI : http://dx.doi.org/10.30595/jrpd
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) adalah jurnal ilmiah nasional yang menyajikan artikel dari hasil pemikiran dan penelitian di bidang pendidikan dasar dan bidang lainnya yang relevan, meliputi bidang: 1. Pendidikan Dasar 2. Inovasi Pembelajaran 3. Evaluasi Pembelajaran 4. Pengembangan Kurikulum 5. Manajemen Pembelajaran 6. Pendidikan Inklusi 7. Pengembangan Sumber, Media, Buku, dan Modul
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 125 Documents
 9   10   11   12   13 
Kesiapan Guru Sekolah Dasar Kelas Rendah dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Dedy Irawan; Atun Tri Astuti
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v4i1.17025

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemi dilakukan secara daring. Pembelajaran daring mengalami berbagai kendala bagi peserta didik, guru, dan orang tua, sehingga membuat pemerintah membuka kembali pembelajaran tatap muka. Pembelajaran tatap muka dilaksanakan secara terbatas yaitu dengan membagi dua kelompok belajar daring dan luring. Pelaksanaan pembelajaran tatap muka dilaksanakan dalam waktu terbatas, sehingga guru mengalami kesulitan dalam mencapai dan mengelola pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru sekolah dasar kelas rendah dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas. Bagaimana kesiapan guru kelas rendah dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas pada aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta penilaian hasil dan proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Subjek penelitian ini merupakan guru kelas rendah yang diambil dari sampel penelitian sebanyak 23 guru di wilayah korwilcam dindik Kembaran Kabupaten Banyumas. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar kuesioner tertutup. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan guru sekolah dasar kelas rendah dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas secara umum memperoleh skor 188,26 dengan frekuensi sebanyak 16 guru masuk dalam kategori sangat siap, aspek perencanaan pembelajaran memperoleh skor 88,52 dengan frekuensi sebanyak 12 guru masuk dalam kategori sangat siap, aspek pelaksanaan pembelajaraan memperoleh skor 78,57 dengan frekuensi sebanyak 15 guru masuk dalam kategori sangat siap, dan aspek penilaian hasil dan proses pembelajaran memperoleh skor 21,17 dengan frekuensi sebanyak 23 guru masuk dalam kategori sangat siap. Maka dapat disimpulkan bahwa kesiapan guru sekolah dasar kelas rendah dalam pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas berdasarkan interval penilaian skor pada aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta penilaian hasil dan proses pembelajaran dapat dinyatakan sangat siap.
Menumbuhkan Literasi Baca Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantu Media PANSI Iklil Imtinan; Husni Wakhyudin; Ri’ah Nurhayati; Mira Azizah
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v5i2.23188

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi baca peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi profesi. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan literasi baca melalui model pembelajaran PBL berbantu media PANSI pada peserta didik kelas 1 sekolah dasar. Jenis penelitian termasuk Pre-Experimental Designs dengan desain One Group Pre-test Post-test Design dengan metode pengumpulan data observasi dan lembar tes evaluasi yang menggunakan statistik rata-rata, presentase dan t-test. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sarirejo Semarang dengan subjek peserta didik kelas 1 sejumlah 27 peserta didik yang diberikan 2 variabel yaitu variabel O1 sebagai pre-test sebelum diberikan perlakuan dan variabel O2 sebagai post-test setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan persentase pre-test sebesar 61% dan persentase post-test sebesar 85%, sedangkan uji-t didapatkan hasil H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat adanya perbedaan secara signifikan terhadap minat literasi baca sebelum dan sesudah diberikan perlakuan melalui model pembelajaran PBL berbantu media PANSI.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media TDM (Three Digit Match) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah Amalia Khairunnisya
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v4i1.14320

Abstract

Siswa kelas III SD N Murten Kabupaten Sleman masih mengikuti pembelajaran online atau lebih sering dikatakan dengan kata istilah singkatan BDR (Belajar dari Rumah) sehingga interaksi guru dan siswa masih kurang maksimal. Nilai matematika siswa kurang memuaskan dibuktikan dengan nilai matematika siswa yang menempati nilai 65 sehingga matematika menempati mata pembelajaran yang masih dibawah rata-rata dibandingkan dengan pembelajaran yang lain. Model pembelajaran yang digunakan guru masih memakai model pembelajaran yang belum bervariasi sehingga siswa bosan dan merasa bahwa cara yang digunakan tidak menarik. Penggunaan alat peraga pembelajaran yang masih jarang ditampilkan oleh guru pada saat pembelajaran dikelas sehingga tidak terdapat pembelajaran yang inovatif dalam penggunaan media pembelajaranya. Siswa sulit memahami operasi hitung penjumlahan bilangan cacah sehingga siswa kurang dalam menyelesaikan operasi hitung penjumlahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Contextual Teaching and Learning berbantuan media TDM (Three Digit Match) terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi hitung penjumlahan bilangan cacah siswa kelas III SD N Murten Kabupaten Sleman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Eksperimental Design dengan model One Grup Pre-test Post-test Design. Subjek penelitian dipilih secara Nonprobabilyty Sampling model total sampling. Sampel yang diambil sebanyak 13 siswa dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa tes pilihan ganda. Uji Validasi untuk tes pilihan ganda hasil belajar menggunakan rumus pearson. Uji reliabilitas menggunakan Cornbach’s alpha dengan bantuan IBM SPSS 25. Selain itu penelitian menggunakan uji tingkat kesukaran dan dayabeda. Analisis data menggunakan teknik statistik parametrik yaitu Paired Sampels t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhitungan rata-rata nilai tes pilihan ganda pada posttest sebanyak 88.62 yang lebih besar dibandingkan dengan hasil tes pada pretest dengan nilai rata-rata 63.15. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis Paired Sampels t test yang menghasilkan Zhitung Sebesar 0,000 dengan nilai signifikan <0,05 artinya ada perbedaan yang signifikan atas hasil pretest dan posttest yang menggunakan model Contextual Teaching and Learning berbantuan media TDM (Three Digit Match). Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning berbantuan media TDM (Three Digit Match) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar operasi hitung penjumlahan dalam mata pelajaran matematika sesuai dengan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan setelah menggunakan media TDM.
Model Role Playing Berbantuan Media Audio pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Yusuf Rendi Wibowo; Fatonah Salfadilah; Sri Atin
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v5i2.20545

Abstract

Penelitian ini dipicu oleh kekurangan kreativitas dalam inovasi pembelajaran IPS, mendorong eksplorasi model pembelajaran role playing berbantuan audio sebagai solusi. Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif dengan menggunakan triangulasi data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek utama adalah pendidik kelas III, dengan tujuan mengungkap alasan penggunaan model role playing berbantuan media audio dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Hasil penelitian di SD N 1 Way Mili menunjukkan pelaksanaan yang baik, dengan keunggulan model ini termasuk melatih peserta didik memahami keadaan seakan-akan nyata, merangsang kreativitas dan inovasi, serta melibatkan peserta didik secara aktif. Namun, terdapat kelemahan seperti penggunaan waktu yang lama, membutuhkan ruang luas, potensi gangguan suara, dan ketidakmenarikan jika media audio mengalami kesalahan. Faktor pendidik, peserta didik, dan sarana prasarana menjadi pengaruh dalam penerapan model pembelajaran ini. Kesimpulannya, model role playing berbantuan audio efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS meskipun dengan beberapa tantangan yang perlu diatasi.Bagian Atas Formulir
Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Pembelajaran Autentik Berlandaskan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Rahmad Illahi; Andi Prastowo
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 3 Nomor 2, September 2022
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v3i2.13642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran kompetensi sosial guru dalam pembelajaran autentik berlandaskan profil pelajar Pancasila yang sesuai dengan tuntutan nasional untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Peneliti melakukan penelitian di SD 20 ranah batahan teknik penelitian ini melalui observasi,wawancara dan dokumentasi  Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara bagaiamana peran kompetensi sosial guru dalam pembelajaran autentik berlandaskan profil pelajar pancasila, dan peneliti mengamati peran komepetensi sosial guru dalam pembelajaran autentik berlandaskan profil pelajar pancasila di SD 20 ranah batahan. Peneliti mengumpulkan data melalui mengobservasi guru dan pserta didik dalam pembelajaran terlihat guru melakukan penanaman nilai agama dan pancasila di dalam pembelajaran seperti membaca doa sebelum dan sesudah belajar, selalu melakukan diskusi, menghargai keberagaman, melaksanakan piket kebersihan, sikap kritis dan kreativitas dan melakukan kerja kelompok untuk membuat produk akhir pembelajaran. Kesimpulannya peran kompetensi sosial guru dalam pembelajaran terlihat dari penanaman nilai-nilai agama dan pancasila dalam pembelajaran sehingga mempersiapkan peserta didik menjawab tantangan nasional saat ini.
Analisis Karakteristik Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Feby Andriani; Nursiwi Nugraheni
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 1, Maret 2024
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v5i1.16067

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi untuk memperoleh dan mendeskripsikan gaya belajar siswa kelas III SDN Pesantren. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini digunakan untuk menentukan aspek strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data angket dan observasi. Variable dalam penelitian ini adalah gaya belajar yang meliputi gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Peneliti memakai subjek penelitian kelas III SDN Pesantren yang berjumlah 29 siswa. Hasil penelitian karakteristik gaya belajar menunjukkan 44,83% memiliki gaya belajar visual, terdapat 20,69% gaya belajar auditori, dan terdapat 34,48% memiliki gaya belajar kinestetik. Hasil pemetaan gaya belajar dijadikan landasan dalam menerapkan strategi pembelajaran berdiferensasi dengan memperhatikan 4 aspek berdiferensiasi.
Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Atika Dwi Evitasari; Mariam Sri Aulia
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 3 Nomor 1, Maret 2022
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v3i1.11013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama terhadap keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu Control Group Pre-test and Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri Brosot berjumlah 58 peserta didik. Penelitian ini termasuk penelitian populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji t (t-test), dengan uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif penggunaan media diorama terhadap keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal tersebut diketahui dengan perolehan thitung sebesar 16.969 dan ttabel yaitu 1,672 dengan dk = n1 + N2 – 2.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Tentang Materi Penyusunan Kata pada Tingkat Kelas Rendah Zahra Raynanda; Sakinah Safitri; Fadhila Putri Arhama; Rida Oktaviani Hariadi; Ramadhani Ramadhani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 2, September 2023
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v4i2.15977

Abstract

Penelitian dilakukan di Kelas I Sekolah Dasar Islam Terpadu Darussalam Ardagusema, kecamatan Deli Tua, kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa pada materi penyusunan kata pelajaran bahasa Indonesia dan mendeskripsikan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada materi penyusunan kata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan semua subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1-B Sekolah Dasar Islam Terpadu Darussalam yang berjumlah 29 siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan tes tertulis. Hasil analisis data penelitian ini, 1) terdapat siswa yang tidak memahami kosa kata bahasa Indonesia pada tes tertulis. 2) Faktor internal yaitu penyajian materi yang tidak menarik bagi siswa, siswa yang belum termotivasi mengikuti pelajaran, rendahnya minat belajar siswa dan ketidakmampuan memahami kelas dengan baik, dll. Namun siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran dengan serius karena faktor eksternal faktor kurangnya semangat dan motivasi guru serta orang tua. 3) Upaya siswa, orang tua dan guru dalam mengatasi kesulitan dalam mempelajari penyusunan kata bahasa Indonesia. Tujuan seorang guru adalah untuk memotivasi siswa dan membantu mereka ketika mereka menghadapi kesulitan. Upaya siswa untuk mengikuti berbagai petunjuk terutama di luar sekolah, dan upaya orang tua untuk memotivasi dan mendorong anaknya untuk belajar.
Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Vinis Alvinia Waruwu; Mira Talina Telaumbanua; Kasiani Nazara; Yendri Julvan Telaumbanua; Yeremia Daeli; Analisman Lase; Yuniel Petrus Mendrofa; Lenan Juwita Harefa; Edward Harefa
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v5i2.23319

Abstract

This article contains the influence of learning facilities and family environment on the learning motivation of science students in class VI elementary school. This research aims to determine (1) the influence of learning facilities on the learning motivation of science students in grade VI elementary schools, (2) the influence of the family environment on the learning motivation of science students in grade VI elementary schools, (3) the influence of learning facilities and the learning environment simultaneously on motivation studying science students in class VI elementary school. This research is a type of quantitative descriptive research, with a research sample of 78 students. Data collection techniques use questionnaires, documentation and interviews. The results of the research (1) there is a significant influence between learning facilities and learning motivation with a significance value of 0.004, (2) there is a significant influence between the family environment on learning motivation with a significance value of 0.000, (3) there is a simultaneous influence of learning facilities and the family environment towards learning motivation with a significance value of 0.000,
Penerapan Manajemen Organisasi Pendidikan Pada Saat Pandemi Covid 19 Amiruddin Amiruddin; Muhammad Rizky Hanafi; Mhd. Rizki Maulana; Siti Hayatul Fauziah Ritonga
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v4i1.14286

Abstract

Manusia sebagai sumber daya potensial merupakan kekuatan sebuah organisasi, sebab manusialah yang menggerakkan organisasi. Begitu pula sebaliknya, menggerakkan organisasi berarti harus mampu menggerakkan manusianya. Setiap lembaga pendidikan berperan sebagai wahana strategis dalam mempersiapkan sumber daya manusia (SDM) berkualitas bagi pembangunan bangsa. Demikian pula lembaga pendidikan Islam di Indonesia telah turut menjalankan berbagai aktifitas kependidikan di pentas pendidikan nasional. Sebagai suatu sistem pendidikan nasional, madrasah, pesantren dan perguruan tinggi agama Islam harus di kelola secara terencana agar mampu menciptakan SDM yang memiliki kualitas keimanan, ketaqwaan, ilmu pengetahuan, dan teknologi untuk memelihara dan mengembangkan eksistensi bangsa. Karena itu, peran lembaga pendidikan Islam perlu di tingkatkan melalui penguasaan pengetahuan dan kemampuan managerial kependidikan guna mencapai efektifitas lembaga pendidikan Islam.

Page 11 of 13 | Total Record : 125

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue JRPD Volume 6 Nomor 1, Maret 2025 JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024 JRPD Volume 5 Nomor 1, Maret 2024 JRPD Volume 4 Nomor 2, September 2023 JRPD Volume 4 Nomor 1, Maret 2023 JRPD Volume 3 Nomor 2, September 2022 JRPD Volume 3 Nomor 1, Maret 2022 JRPD Volume 2 Nomor 2, September 2021 JRPD Volume 2 Nomor 1, Maret 2021 JRPD Volume 1 Nomor 2, September 2020 JRPD Volume 1 Nomor 1, Maret 2020 More Issue