Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.706
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika REFLEKSI EDUKATIKA Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madaniya Jurnal Litbang Provinsi Jawa Tengah Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal PKM Manajemen Bisnis Jurnal Citra Pendidikan Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Concept: Journal of Social Humanities and Education Jurnal Citra Pendidikan Anak Indonesian Research Journal on Education Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Jurnal Pendidikan Progresif
Nursiwi Nugraheni
Doctorate Programme Universitas Negeri Semarang, 50237, Semarang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENERAPAN METODE MIND MAPPING BERBANTUAN SPSS PADA MATAKULIAH STATISTIKA PENDIDIKAN Trimurtini Trimurtini; Wahyuningsih Wahyuningsih; Nursiwi Nugraheni; Sri Susilaningsih
JURNAL LITBANG PROVINSI JAWA TENGAH Vol 14 No 2 (2016): Jurnal Litbang Provinsi Jawa Tengah
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan, Penelitian dan Pengembangan Daerah Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36762/jurnaljateng.v14i2.386

Abstract

The purpose of this study is (1) to describe the implementation of SPSS-assisted mind-mapping method in the subject of Education Statistics; (2) to compare the results of student learning in a class learning using SPSS-assisted mind-mapping method and using other method for the subject of Education Statistics. This study uses a mixed method of qualitative and quantitative research. The conclusions of this study are (1) the steps in the implementation of SPSS-assisted mind-mapping method start with problem posing, group discussions, presentations, drawing conclusions, and practice of processing data with SPSS; and (2) the results of student learning in a class learning using SPSS-assisted mind-mapping method is better than the results of student learning in the class using other methods.
HOTS study primary teacher education UNNES students based on self-regulated learning Nursiwi Nugraheni; St. Budi Waluya; Walid Walid
Jurnal Prima Edukasia Vol 9, No 1 (2021): January 2021
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v9i1.36359

Abstract

This research aims to study students’ High Order Thinking Skills (HOTS) in the Primary Teacher Education Department of Universitas Negeri Semarang (UNNES) viewed from their Self-Regulated Learning (SRL). The research method in this research is a mixed method of a sequential explanatory model. This research was conducted in the Department of Primary Teacher Education at UNNES for students of class 2020 in the Basic Mathematical Concept course. Data collection techniques using questionnaires, documentation, interviews. Analysis of quantitative data in the form of validity and reliability of the instrument was followed by descriptive analysis. Qualitative data analysis was performed by triangulation and descriptive statistical analysis. Analysis of quantitative data found two categories of the level of SRL, namely medium and high levels. The results of the analysis of student answers were obtained: (1) Students with moderate SRL category interpret the questions into Mathematical language, and the way they identified the problem is less communicative, while the students with high SRL category interpret the questions into Mathematical language communicatively; (2) Based on students’ ability to evaluate, students with moderate SRL category have not been fluent yet, while the students with high SRL category have been fluent in evaluating, and (3) Based on their creativity, students with moderate SRL still need more practices, while students with high SRL category have been fluent. The conclusion of this study is the ability to interpret problems and the habit of examining problem-solving carried out into the differences between the two categories.
PENDAMPINGAN BLENDED LEARNING BERPUSAT PADA KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI BAGI GURU SD Trimurtini Trimurtini; Nursiwi Nugraheni; Nugraheti Sismulyasih Sb; Galih Mahardika Christian Putra; Kurniana Bektiningsih
Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol 4 No 4 (2021): APTEKMAS Volume 4 Nomor 4 2021
Publisher : Politeknik Negeri Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.373 KB) | DOI: 10.36257/apts.v4i4.4264

Abstract

The problems faced by two private schools that have almost the same characteristics, namely SDK Girisonta and SDK Genuk, are implementing distance learning and limited face-to-face learning during the COVID-19 pandemic and preparing AKM (minimum competency assessment) including literacy and numeracy skills. The solution to overcome these problems is blended learning training and mentoring centered on literacy and numeracy skills. The method of implementing the Participatory Action and Learning System method includes awareness, capacity building, mentoring and institutionalization. Teachers' knowledge of blended learning, literacy and numeracy reaches 78 in the good category so they are ready to plan and implement. Learning tools with blended learning and focusing on literacy and numeracy, teachers design and implement them in the classroom during distance learning. Reflection on the results of implementation assistance shows that it is very successful in blended learning (92%), successful in focusing on literacy (81%) and less successful in focusing on numeracy (47%). The suggestion from this community service activity is that the success of blended learning is influenced by the readiness of schools, teachers, parents and students, so good communication and awareness of all parties are needed. Through a variety of electronic learning resources and online games that focus on literacy and numeracy, students accompanied by teachers and parents can learn optimally to develop their potential.
Development of mind mapping-based comics to improve math learning outcomes Trimurtini Trimurtini; Mira Amalia Setyani; Elok Fariha Sari; Nursiwi Nugraheni
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/pe.v11i1.7817

Abstract

This study aims to develop, study the feasibility and effectiveness of mathematics comic media based on mind mapping for fifth-grade students of public elementary schools in Demak. The method used is the Sugiyono Research and Development model consisting of 7 steps. The data analysis technique used descriptive statistics, t-test, z-test and n-gain. The results showed the development process of mathematical comic media based on mind mapping on speed and discharge topics with the local cultural background of Demak city. Media was assessed by material, media, and language experts, and It showed valid results and very feasible to be implemented.  This media's effectiveness is indicated by the improvement of the Students’ learning outcomes and learning achievement.  Students and teachers' response about this media shows positive responses because the comic media are practical and complete content, such as (material, question, assignment, solution, and evaluation). The conclusion is learning media has been successfully developed.    Mathematics comic media based on mind mapping is very feasible and practical used in learning mathematics, and it is efeffectively improvements’ learning.
PENERAPAN MEDIA KOMIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Nursiwi Nugraheni
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2017)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v7i2.1587

Abstract

This study aims to determine: (1) how to implement comic media of mathematics learning in primary school, (2) whether the comic media can help in improving the quality of mathematics learning in primary schools. This research is a qualitative research. This research contains of three sub researches. The comic media that is implemented is an educational comic media. The comic media is implemented in CTL with talking stick variation, Pjbl model with bamboo dancing variation, and CTL model with snowball throwing variation . Comic media developed adapted to the learning model used. Because the learning model used is different, the mathematics learning syntax of the three sub researches is also different. The three sub researches obtaining the same result. Comic media can help in improving the quality of mathematics learning in elementary school even though implemented with different learning model. The conclusions of this research are (1), Comics are given at the beginning of the lesson and students try to understand the material and construct the concept through comics.,(2) Comic media can assist in improving the quality of mathematics learning.
MATHEMATICS ANXIETY MAHASISWA PGSD DALAM PERKULIAHAN DARING MELALUI ELENA Elok Fariha Sari; Novy Trisnani; Nursiwi Nugraheni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.723 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i4.5907

Abstract

Penggunaan media online untuk pembelajaran merupakan bentuk kebijakan yang diperkuat pula dengan surat edaran resmi pemerintah dalam rangka adaptasi pada masa pandemi covid 19. UNNES merupakan salah satu perguruan tinggi negeri di bawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset Teknologi yang mendukung program kuliah daring, salah satunya adalah dengan dikembangkannya platform Elena. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengukur seberapa besar pengaruh mathematics anxiety terhadap hasil belajar matematika mahasiswa PGSD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa PGSD yang mengikuti matakuliah pembelajaran matematika dasar, dengan sampel sebanyak 187 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan tes. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS Statisics 23, yaitu uji analisis regresi sederhana. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung = -18,446, dengan t tabel 1,96, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa ada pengaruh signifikan mathematics anxiety terhadap hasil belajar matematika mahasiswa. Hasil R square pada tabel, yaitu sebesar 0,648. Artinya adalah hasil belajar matematika dipengaruhi tingkat mathematics anxiety sebesar 64,8%. Sedangkan 35,2% dipengaruhi oleh hal lainnya. Diperolehnya data hasil penelitian tersebut, maka mathematics anxiety (X) berpengaruh negatif terhadap hasil belajar matematika (Y). Oleh karena itu menjadi hal yang penting bagi pendidik untuk melaukan usaha guna meminimalisir munculnya mathematics anxiety. The use of online media for learning is a form of policy that applies also to the government's official circular letter in the context of adaptation during the covid 19 pandemic. UNNES research is a university one of the universities of the Ministry of Education and Culture that supports bold programs, one of which is the platform it has developed. Elena. The purpose of this study was to measure how big the influence of mathematics anxiety on mathematics learning outcomes of PGSD students. This type of research is quantitative research. The population of this study were PGSD students who took basic mathematics courses, with a sample of 187 students. Data collection techniques used in this study were questionnaires and tests. Data analysis was carried out with the help of SPSS Statistics 23, which is a simple regression analysis test. The results of hypothesis testing obtained t count = -18.446, with t table 1.96, it can be said that H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant effect on mathematics anxiety on student mathematics learning outcomes. The results of R square in the table, which is equal to 0.648. This means that the results of learning mathematics affect the level of mathematics anxiety by 64.8%. While 35.2% is influenced by other things. The data obtained from the research results, then mathematics anxiety (X) has a negative effect on learning outcomes in mathematics (Y). Therefore, it is important for educators to make efforts to minimize the emergence of math anxiety.
Penerapan IEP (Individualized Education Program) dengan Pendekatan Multisensori sebagai Wujud Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Siswa Sekolah Dasar Inklusi Trimurtini; Fatma Kusuma Mahanani; Kurniana Bektiningsih; Nugraheti Sismulyasih SB; Nursiwi Nugraheni
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (671.985 KB) | DOI: 10.31949/jb.v4i1.3616

Abstract

Permasalahan penting yang dihadapi sekolah inklusi adalah belum banyak pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran untuk melayani PDBK (Peserta Didik Berkebutuhan Khusus), belum mengoptimalkan potensi yang dimiliki PDBK. Tantangan bertambah pada saat sekolah diharapkan mendukung implementasi kurikulum merdeka dengan pengembanagn pembelajaran berdiferensiasi.  Tujuannya agar guru kelas memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memdai untuk merancang IEP bagi PDBK dengan mengimplementasikan pendekatan mutlisensori. Pelaksanaan kegiatan yang dilakuakn dalam 4 tahap yang mengadopsi pendekatan OL (Organizational Learning), yaitu sosialisasi, eksternalisasi, kombinasi, dan internalisasi. Dimana keempat tahap tersebut dibangun dalam 4 blok bangunan OL. Hasil yang dicapai meliputi: (1) pengetahuan guru tentang IEP dan pembelajaran berdiferensiasi, pendekatan multisensori dan membaca permulaan mencapai 77,8 kategori cukup baik, (2) dihasilkan dan diimplementasikan rancangan IEP bagi PDBK, dari 3 guru kelas mencapai kategori baik. Simpulan dari kegiatan ini adalah IEP dengan pendekatan multisensori dapat membantu guru kelas mewujudkan pelayanan yang optimal bagi PDBK berkesulitan membaca di SD inklusi.
Penerapan Model PJBL Berbantuan Lapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Bendan Ngisor Endah Retnowati; Nursiwi Nugraheni; Lukluk Nur Azizah
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 6 (2023): Juli
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8139233

Abstract

Pembelajaran IPS memiliki tujuan mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dasar peserta didik dalam kehidupan bersosial. Pelaksanaan pembelajaran yang ideal harus menyenangkan . Berdasarkan hasil refleksi ditemukan permasalahan terhadap pembelajaran IPS yaitu hasil belajar IPS yang masih rendah. Tujuan penelitian adalah untuk untuk mengetahui penerapan model Project-Based Learning berbantuan media lapbook untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Bendan Ngisor. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus setiap siklus 1 pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IVA SD Negeri Bendan Ngisor. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Project Based learning berbantuan media Lapbook dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hasil ketuntasan klasikal yang diperoleh pada pra siklus sebesar 28% dan meningkat pada siklus I sebesar 52%. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus II meningkat sebesar 84%. Pada siklus II persentase ketuntasan klasikal sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan, yaitu minimal 80%.
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor Erna Listyaningsih; Nursiwi Nugraheni; Ira Budi Yuliasih
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 6 (2023): Juli
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8139269

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pada kebebasan dalam belajar sesuai dengan potensinya. Hal tersebut mengakibatkan guru kesulitan dalam memberikan pembelajaran sesuai dengan kemampuan peserta didik yang beragam. Selain itu dalam pembelajaran matematika masih banyak peserta didik yang kesulitan dalam perkalian dan pembagian. Untuk itu peneliti melakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model PBL pada pembelajaran matematika kelas 5B di SDN Bendan Ngisor. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian menggunakan peserta didik kelas 5B SDN Bendan Ngisor Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang dengan jumlah peserta didik 25 peserta didik.  Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah observasi dan tes. Bentuk analisis informasi yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Dari hasil nilai evaluasi pra siklus didapatkan rata-rata nilai 54 dimana 10 peserta didik atau 40% dari keseluruhan sudah tuntas dalam belajar. Pada siklus I didapatkan rata-rata nilai peserta didik sebesar 75,4 dengan 18 peserta didik atau berkisar 72% peserta didik sudah mencapai ketuntasan hasil belajar. Selain itu pada siklus II nilai normal yang diperoleh adalah 82 dimana 22 siswa atau 88% siswa telah tuntas dalam belajar. Mengingat  ketetapan indikator keberhasilan, tingkat pemenuhan hasil belajar siswa khususnya 85% peserta didik telah mencapai nilai ≥ 70, pembelajaran matematika menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level dengan model pembelajaran Problem Based Leaning dapat dinyatakan berhasil.
Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Menggunakan Media Kantong Budaya Siti Nuryani; Nursiwi Nugraheni; Artiningsih A
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 6 (2023): Juli
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8174792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninfkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV SDN Ngijo 01 Kecamatan Gunungpati kota Semarang Jenis peneitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri dari 5 siklus. Setiap siklus tersebut meliputi tahap perencnaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu kelas IV SDN Ngijo 01 Semarang yang berjumlah 28 peserta didik terdiri dari 14 peserta didik laki-laki dan 48 peserta didik perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, tes dan observasi. Instrumen-instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi. Data tes kemampuan berpikir kreatif peserta didik dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan data yang yang berupa hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang dicapai peserta didik maupun guru dalam penelitian ini dilihat dari adanya perubahan kearah perbaikan dan meningkatkannya hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media kantong budaya dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Hal ini terlihat dari presentase nilai peserta didik yang prasiklus mencapai ketercapaian 39,28% tingkat ketuntasan secara klasikal yaitu 11 dari 28 peserta. Pada siklus I 42,85% ketuntasan klasikal, siklus II 50% ketuntasan klasikal, siklus III 53,57% ketuntasan klasikal, siklus IV 75% ketuntasan klasikal, siklus V 96,42% ketuntasan klasikal. Dikarenakan peningkatan hasil belajar peserta didik dari sudah memenuhi target 85% sehingga siklus berakhir pada siklus V. Peserta didik menunjukkan kemampuannya dalam berpikir kreatif yang dilihat dari jawaban yang diberikan sangat bervariasi, meningkatnya hasil belajar dalam setiap siklus dan juga penggunaan pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu peserta didik dalam belajar. Penggunakan media pohon pintar juga dapat membantu peserta didik untuk belajar secara bermakna dengan berbantuan media kantong budaya.
Co-Authors Adiesti Peppy Ramadhani Artiningsih A Artiningsih Artiningsih Aulya Robby Hadinugroho Budi Waluya Devi Rinjani Sofitri Dian Aprilia Dian Aprilia Kusumasari Diana Apriliya Dr. Masrukan, Dr. Durratus Sa’diyah Dwi Ade Prasetyo Edwin Chandra Gubta Endah Retnowati Erina Fadilasari Erna Listyaningsih Erwin Winaryati Dyah Ristanti Ari Juari Faizatur Rifqiyah Fajrin Nida Amalia Fakinatul Izzun Himmah Fatma Kusuma Mahanani, Fatma Kusuma Feby Andriani Fighto Almagofi Fitri Hariyati Galih Mahardika Christian Putra, Galih Mahardika Hanum Pratiwi Ira Budi Yuliasih Irma Sulistiani Kurniana Bektiningsih Lukluk Nur Azizah Masrukan Masrukan Mira Amalia Setyani Moh Farizqo Irvan Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Prasetyo Sujoko Putriaji Hendikawati Sari, Elok Fariha Siti Noor Laili Mahfukhatus Sofa Siti Nuryani St. Budi Waluya Subhiya Dwi Astuti Susilaningsih, Sri Syamsul Arifin Trisnani, Novy Wahyuningsih Wahyuningsih Walid Walid, Walid Wara Rina Wahyuni Wardono Wardono Wardono Wardono Y. L. Sukestiyarno YL Sukestiyarno