cover
Contact Name
Hening Widowati
Contact Email
biolova@ummetro.ac.id
Phone
+6285855777336
Journal Mail Official
biolovaummetro@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara No. 116 Iring Mulyo, Metro Timur, Metro, Lampung
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
BIOLOVA
ISSN : 27164748     EISSN : 2716473X     DOI : https://doi.org/10.24127/biolova.v1i2
Biolova is a journal that aims to publish articles dedicated to the development education biology, Biolova journal receiving and publishing article in the form of research (scientific article) in the study of literature, ideas, application of theory, critical analysis study, and studies to the Islamization of science education in the field of Biology Special emphasize are as follow: 1.Biology curriculum, 2. instructional media and evaluation Biology 3. Research on Learning Biology 4. Class Action Research (CAR) and Lesson Study in Biology. 5. Other Qualitative Research of Biology Education. 6. The school management and Biology/science laboratory management. 7. Teacher Professional Issues/Trends in Biology Education. 8. Research on Environmental education 9. Research the Islamization of science education in the field of Biology 10. Science Biology : Microbiology, Zoology, Ecology, Botany, Genetic, Biotechnology and Molecular Biology
Articles 131 Documents
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR Putry Novaliya Wulandari Wulandari; Hening Widowati; Muhfaroyin Muhfaroyin
BIOLOVA Vol. 7 No. 2 (2026): Volume 7 Nomor 2 Juli 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/biolova.v7i2.8815

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang berpikir kritis dan inovatif. Namun, rendahnya motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa menjadi tantangan utama dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain post-test only control design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol dengan model konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi tes esai untuk kemampuan berpikir kritis serta angket untuk motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji statistik parametrik dan MANOVA dengan bantuan SPSS 27.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif, mandiri, dan terlibat dalam pembelajaran bermakna melalui pemecahan masalah nyata. Temuan ini mendukung penerapan PBL sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.