cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ebni Sholikhah
Contact Email
ebnisholikhah@uny.ac.id
Phone
+6282220388720
Journal Mail Official
kebijakan_pendidikan@uny.ac.id
Editorial Address
Prodi Kebijakan Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta Jln Colombo No 1, Karangmalang Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 2746007X     DOI : https://doi.org/10.21831/sakp.v10i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other
Spectrum Analisis Kebijakan Pendidikan is an open access, and peer-reviewed journal. This journal focuses on publishing articles on student research results for undergraduate, postgraduate, and doctoral students. This journal is published every three months. The theme of this journal covers the results of research in the field of education and education policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 314 Documents
 26   27   28   29   30 
OPTIMALISASI SISTEM PENDIDIKAN MELALUI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN Nasikhah, Wulan Roudhotul; Sumarsono, Raden Bambang
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v13i1.20802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) implementasi kebijakan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK); (2) kontribusi kebijakan ANBK dalam meningkatkan kualitas pendidikan; serta (3) evaluasi dan rekomendasi dalam penerapan kebijakan ANBK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu sekolah swasta di Kabupaten Mojokerto. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) dalam melaksanakan ANBK sekolah menggunakan moda semi online. Sebelum pelaksanaan ANBK sekolah menyelenggarakan sesi pelatihan bagi siswa untuk memahami tata cara penggunaan platform ujian online dan mempersiapkan siswa terhadap jenis soal literasi dan numerasi; (2) kebijakan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) memberikan kontribusi yang positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Namun pemerintah perlu memaksimalkan pelaksanaannya karena masih terdapat kekurangan informasi di berbagai sekolah mengenai hasil tindak lanjut dari kebijakan ANBK; (3) pelaksanaan ANBK perlu dilakukan evaluasi dan rekomendasi terkait insfrasturktur dan teknologi, sosialisasi mengenai hasil tindak lanjut dari rapor pendidikan, perumusan indikator dalam penentuan sampel siswa, peningkatan motivasi siswa, serta penyelarasan antara kurikulum pembelajaran dan materi yang diujikan dalam ANBK. Kata kunci: Optimalisasi sistem pendidikan, kebijakan ANBK, kualitas pendidikan
STRATEGY FOR CHILD FRIENDLY SCHOOL POLICY IMPLEMENTATION IN BANTUL DISTRICT Widarningsih, Ayuk
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 4 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v12i4.19815

Abstract

This study aims to describe the CFS policy implementation strategy in Bantul Regency and the factors that support and hinder policy implementation.This study uses a descriptive-qualitative approach. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation studies. The research subjects were the Head of the Protection and Fulfillment of Children's Rights DP3APPKB, Representatives of the Education, Sports, and Youth Office (DIKPORA) Service CFS Team, Head of the Madrasah Section of the Office of the Ministry of Religion, Representatives of School Superintendents, and Representatives of Human Resource Training and Development Office (BKPSDM) Bantul Regency. The technique used for data analysis is an interactive model belonging to Miles, Huberman, and Saldana with the steps of data reduction, data presentation, and conclusion. Evaluate the validity of the data using source triangulation.The research results obtained are as follows: 1) Implementation of CFS Policy in Bantul Regency: a) Standard implementation of the policy are six components of CFS on all school members as the target. b) Human resources include HR at the regional level, namely employees of CFS implementing organizations, and HR at the school level, which includes all school members. Financial resources come from the APBD as well as supporting infrastructure resources. c) Characteristics of the implementing organization there is an organizational structure and a clear division of labor. d) Disposition, that is, policy implementers accept the policy with full awareness and commitment to implementing the policy. e) Communication is conducted through coordination meetings every three months or if there is an urgent need. f) Environmental conditions that influence, namely social and economic conditions. 2) The strategy used to maximize CFS policy implementation is the Aggressive Strategy. 3) Factors supporting the policy are local government support and cooperative education units. The inhibiting factors are communication and environmental conditions. Keywords: Strategy, Implementation, Child-Friendly School Policy
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SMA N 1 PLERET Nurhanifah, Nisa Shafryna
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 2 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v13i2.21684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program Sekolah Penggerak di SMA N 1 Pleret serta output (hasil) proram tersebut. Penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Model evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Goal Free Evaluation, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumen. Subjek penelitian ini dipilih berdasarkan teknik purposive sampling, terdiri dari Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Guru, dan Siswa. Analisis data penelitian menggunakan analisis interaktif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Kemudian dilakukan uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SMA N 1 Pleret telah mengikuti lima intervensi utama Program Sekolah Penggerak dan dari implementasi program tersebut terdapat dampak positif sesuai dengan tujuan dan dampak negatif yang terjadi diluar tujuan. Dampak positif yang terjadi sesuai tujuan adalah: 1) Sekolah memanfaatkan anggaran Bos Kinerja selama 3 tahun; 2) Sekolah menerima manfaat pengarahan dari fasilitator; 3) Peningkatan kualitas akademik dan karakter siswa. Sedangkan dampak negatif yang terjadi diluar tujuan program adalah: 1) Ketimpangan JP (Jam Pembelajaran); 2) Guru kesulitan dalam menentukan kriteria penilaian dan beban administrasi yang semakin banyak; 3) Penurunan minat siswa terhadap pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Kata kunci: evaluasi program, sekolah penggerak, goal free evaluation
Kultur Pesantren Dalam Membentuk Karakter Disiplin Santri Di Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam Sukoharjo Naufal, Salas
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 4 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v12i4.20418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kultur pesantren dalam membentuk karakter disiplin santri di Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam Sukoharjo, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya mengatasi faktor penghambat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles Huberman. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kultur disiplin santri terbentuk melalui peraturan, tata tertib dan pembiasaan kegiatan sehari-hari. Faktor pendukung kultur pesantren dalam membentuk karakter disiplin santri diantaranya adanya kerjasama pengurus pesantren dengan santri pengurus Organisasi Pelajar Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam (OP3MIA) dalam menegakkan aturan, keteladanan santri senior, dan fasilitas yang memadai. Faktor penghambat yang ada diantaranya pengaruh dari luar pesantren, lingkungan pertemanan, dan kejenuhan santri menjalani rutinitas. Upaya yang dilakukan pesantren untuk mengatasi faktor penghambat diantaranya dengan melakukan pengawasan dan pendampingan kepada santri, kemudian memberikan hukuman kepada santri yang melanggar.Kata Kunci: Kultur Pesantren, Karakter, Disiplin
IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DI SMP MUHAMMADIYAH 7 YOGYAKARTA Prastiwi, Nanda Amelia
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v13i1.21168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan implementasi program sekolah penggerak di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta serta kendala dan dampaknya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kurikulum, wakil kesiswaan, guru, siswa SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif dengan tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program sekolah penggerak di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta telah diimplementasikan berdasarkan aspek komunikasi, sumber daya, disposisi birokrasi, disposisi, standar dan tujuan program dan faktor lingkungan ekonomi dan politik. Sekolah juga telah melaksanakan ruang lingkup sekolah penggerak dan pembiasaan yang teritegrasi nilai-nilai profil pelajar pancasila diantaranya eriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, kreatif, kritis, gotong royong. Adapun implementasi program sekolah penggerak memiliki kendala, dampak positif dan negatif yang dirasakan oleh guru dan siswa.
Pelaksanaan Program Layanan Konsultasi Pembelajaran dalam Mengatasi Hambatan Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19 Naftali, Crescentia Yolinda
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 3 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v12i3.19376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan program layanan Konsultasi Belajar Siswa (KBS) serta menganalisis efektivitas program KBS di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Yogyakarta. Pada penelitian ini menggunakan teori implementasi dari Edward III yang berfokus pada empat aspek yaitu komunikasi, sumberdaya, disposisi, dan struktur birokrasi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertempat di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah Kepala Seksi Sistem dan Data Informasi, Tim KBS, guru pengajar/narasumber, dan siswa pengguna layanan KBS. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumen, dengan jumlah informan 12 orang. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data penelitian menggunakan metode triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pelaksanaan layanan program Konsultasi Belajar Siswa (KBS) sebagai program best practice jenjang SD dan SMP di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Yogyakarta. (2) pelaksanaan KBS adalah interpretasi dari kebijakan Pendidikan Jarak Jauh sejak masa pandemi hingga sekarang dalam mengembangkan pendidikan secara hybrid. (3) Pelaksanaan Program Layanan KBS telah efektif ditinjau dari: komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi
IMPLEMENTASI PROGRAM PESAT BAGI SISWA SMP OLEH DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA Aulia, Nisa Sumayyah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 2 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v13i2.21701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program Personal Ability Test (PESAT) yaitu progran yang bertujuan untuk melakukan asesmen diagnostik masing-masing peserta didik terkait dengan kemampuan, potensi akademik, dan kondisi potensi psikologis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Analisis data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Fokus penelitian ini diambil berdasarkan model implementasi kebijakan yang dikemukakan oleh model George C. Edward III. 4 (empat) variabel yakni komunikasi, sumberdaya, disposisi, dan struktur birokrasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa implementasi program PESAT bagi siswa SMP oleh Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta sudah berjalan maksimal. Hal tersebut dilihat dari aspek komunikasi yaitu informasitersampaikan dengan baik. Sumber daya manusia dan non manusia yang telah terpenuhi. Disposisi setiap pelaksana PESAT baik. Selain itu, pada aspek struktur birokrasi setiap lembaga yang terlibat yaitu Dinas Pendidikan, Halobakat, dan sekolah memiliki tim tersendiri dalam pelaksanaan PESAT.Kata Kunci : Implementasi, Program PESAT, Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ASESMEN STANDARDISASI PENDIDIKAN DAERAH PADA SEKOLAH DASAR FAVORIT DI KOTA YOGYAKARTA Ramadini, Sri Rumpun Angguning Puan
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v13i1.18574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD) pada sekolah dasar Favorit di Kota Yogyakarta beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan ASPD di Kota Yogyakarta pada sekolah dasar favorit telah berjalan sesuai dengan SOP yang berlaku. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya kerja sama yang baik antara seluruh pihak sehingga kendala dapat segera teratasi. Faktor pendukung implementasi ASPD yakni pemahaman yang baik dalam menjalankan ASPD baik di tahun 2021 hingga 2022. Faktor penghambat yang ditemukan yakni terdapat sarana dan prasarana yang kurang memadai untuk ASPD 2022 berbasis komputer seperti jumlah komputer yang tersedia tidak seimbang dengan jumlah peserta ASPD disetiap sekolah, siswa belum lancar dalam mengoperasikan komputer, serta butir soal yang diberikan dianggap kurang sesuai dengan kurikulum yang berjalan karena merupakan irisan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013. Kata Kunci: Kebijakan Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD), Sekolah Dasar Favorit, Implementasi Kebijakan
PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA UKK PRAMUKA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK UIN KHAS JEMBER Halimah, Nur; Sawitri, Aderia Arum; Sa’diyah, Halimatus; Ustufiyah, Dina; Zakiya, Ulfatun Naili; Hidayat, Rofiq
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 3 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v12i3.19323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyusun rumus pengaruh keaktifan pada Unit Kegiatan Khusus (UKK) pramuka terhadap prestasi akademik mahasiswa UIN KHAS Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam kegiatan penelitian ini adalah seluruh anggota UKK Pramuka yang beranggotakan 148 mahasiswa. Sampel penelitian 25% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 37 orang. Data dikumpulkan melalui kuisioner yang dibagikan kepada sampel penelitian melalui google form. Peneliti merumuskan analisis regresi sederhana untuk mengetahui pengaruh keaktifan mahasiswa pramuka terhadap prestasi akademik dengan persamaan regresi Y ˆ =2,898 + 0,015X. Artinya jika variabel X (Keaktifan Mahasiswa) naik satu tingkatan, maka variabel Y (Prestasi Akademik) akan meningkat sebanyak 0,018, begitu pula sebaliknya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan terhadap kegiatan pramuka tidak mengganggu prestasi akademik mahasiswa.Kata Kunci : UKK Pramuka, Keaktifan, Prestasi Akademik
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA MELALUI KULTUR SEKOLAH DI SD SOKOWATEN BARU KABUPATEN BANTUL Putri, Adilah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v13i1.21021

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan bagaimana implementasi pendidikan karakter siswa melalui kultur sekolah di SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul. (2) Mendeskripsikan apa saja faktor pendukung dalam implementasi pendidikan karakter siswa melalui kultur sekolah di SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul. (3) Mendeskripsikan apa saja faktor penghambat dalam implementasi pendidikan karakter siswa melalui kultur sekolah di SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kurikulum, guru, dan siswa di SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul. Instrumen menggunakan lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dari Milles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul telah mencapai indikator keberhasilan sekolah dalam mengemplementasikan lima nilai karakter utama dan nilai menghargai prestasi yang menjadi fokus implementasi. Keberhasilan tersebut merupakan wujud kerjasama yang baik dari setiap warga di sekolah dan orang tua siswa dalam penciptaan kondisi budaya sekolah dan konsistensi penerapan nilai karakter. Pendidikan karakter dalam kultur sekolah pada dasarnya terimplementasi pada lapisan nilai dan keyakinan serta lapisan artifak. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan yaitu nilai religius, nilai jujur, nilai disiplin, nilai semangat kebangsaan, serta nilai bersahabat/komunikatif. (2) Faktor pendukung dalam implementasi pendidikan karakter siswa melalui kultur sekolah di SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul yaitu melalui penyediaan fasilitas-fasilitas, sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung berbagai aktivitas pada program sekolah maupun yang dibiasakan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Program sekolah didesain untuk membentuk karakter siswa melalui aktivitas-aktivitas di lingkungan sekolah, sehingga siswa baik secara sadar maupun tidak sadar telah membiasakan diri dengan nilainilai karakter yang direncanakan. (3) Faktor penghambat dalam implementasi pendidikan karakter siswa melalui kultur sekolah di SD Sokowaten Baru Kabupaten Bantul berasal dari guru, peserta didik, serta orang tua peserta didik itu sendiri. Kata kunci: implementasi, pendidikan karakter, kultur sekolah

Page 28 of 32 | Total Record : 314

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 4 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 3 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 2 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 1 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 4 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 3 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 2 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 4 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 3 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 2 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 1 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 4 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 3 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 4 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 3 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 4 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 3 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 2 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 1 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 6 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 5 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 4 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 3 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 2 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 1 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 8 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 6 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 5 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 4 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 3 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 2 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 7 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 4 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 3 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 1 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 2 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 1 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan More Issue