Emphaty Cons : Journal of Guidance and Counseling
Jurnal empathy cons adalah jurnal yang menerbitkan karya ilmiah di bidang bimbingan dan konseling yang terkait dengan bidang pendidikan dan non pendidikan. Jurnal ini menyediakan kesempatan bagi para peneliti untuk mempublikasikan karya ilmiahnya, bidang konseling dan psikologi yang akan dipublikasikan secara online dan offline. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun, didokumentasikan dengan baik dalam bentuk jurnal. Artikel yang akan dipublikasikan melalui proses review dari mitra bestari.
Articles
83 Documents
<![CDATA[Penerapan Konseling Kelompok Realita Teknik WDEP Untuk Mengurangi Academic Burnout Pada Siswa SMAN 13 Semarang. ]]>
<![CDATA[Kholifah, Alif Nurul]]>;
<![CDATA[Prihandoko, Tri Leksono]]>;
<![CDATA[Angga Dewi, Widya Novi]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 7 No 1 (2025): Februari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v7i1.4117
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana penerapan konseling kelompok realita teknik WDEP untuk mengurangi akademik burnout pada siswa SMAN 13 Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pre-Test Post-Test Design . Subjek penelitian dalam desain ini tidak memiliki kelompok kontrol ( Single Group Experimental ). Objek penelitian diambil menggunakan teknik purposive random sampling . Instrumen kuesioner divalidasi dengan uji validitas person product moment serta analisis kuantitatif dilakukan dengan analisis Paired Sample T-Test . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata – rata pre-test tingkat Academic Burnout pada sampel yaitu sebesar 40,42 sedangkan setelah diberikan treatment nilai rata – rata post-tets sebesar 31,28. Dari Uji diketahui Paired Sample T-Test, nilai sig. ( 2-tailed ) 0,001 < 0,05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, yaitu penerapan konseling kelompok realita teknik WDEP dapat mengurangi tingkat kejenuhan akademik pada siswa kelas X SMAN 13 Semarang.]]>
<![CDATA[Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modelling Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa ]]>
<![CDATA[arofah, lailatul]]>;
<![CDATA[Sayekti, Sri]]>;
<![CDATA[Rimayati, Elfi]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 4 No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v4i2.2470
<![CDATA[Pendidikan adalah usaha sadar yang sengaja dirancang untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui keefektifan Layanan bimbingan kelompok Dengan Teknik Modelling untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa MA Fathul Huda Sidorejo Sayung Demak tahun pelajaran 2020/ 2021 Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif terhadap data primer dan data sekunder yang disajikan dalam bentuk hasil statistik tentang keefektifan layanan bimbingan kelompok dengan teknik modelling untuk meningkatkan kepercayaan diri Diri Siswa MA Fathul Huda Sidorejo Sayung Demak Tahun Pelajaran 2020/2021. pendekatakan eksperimen populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di MA Fathul Huda berjumlah 68 siswa sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa. Hasil dan kesimpulan dalam penelitian ini adalah Tingkat kepercayaan diri didik sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada kelas kontrol dan eksperimen dalam kriteria sedang, namun setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada kelas kontrol tetap pada kriteria sedang dan kelas eksperimen pada kriteria tinggi. Berdasarkan nilai Sig.(2-tailed) yaitu 0,000. Dimana 0,000<0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik modelling efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa MA Fathul Huda Sidorejo Sayung Demak Tahun Pelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Motivasional Interviewing Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pringapus ]]>
<![CDATA[franisa, anggi]]>;
<![CDATA[Redjeki, Sri]]>;
<![CDATA[Prihandoko, Tri Leksono]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 6 No 2 (2024): Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v6i2.4108
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik Motivational Interviewing (MI) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Teknik MI bertujuan untuk meningkatkan kesiapan siswa dalam mengubah perilaku belajar mereka dengan cara yang lebih mandiri dan intrinsik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis penelitian True Eksperimental Design, dengan metode penelitiannya Pre-test-Post-test Control group design. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa motivasi belajar siswa kelas VII berada pada kategori sedang dengan perolehan hasil perhitungan analisis deskriptif presentase sebesar 71%. Berdasarkan hasil Uji Paired Sample t-test diketahui bahwa nilai Sig.( 2 Tailed ) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima maka dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik motivasional interviewing efektif meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pringapus.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Penyesuaian Diri di Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Agus Salim Semarang ]]>
<![CDATA[Novitasari, Dewi]]>;
<![CDATA[Redjeki, Sri]]>;
<![CDATA[Haksasi, Banun Sri]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 7 No 2 (2025): Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v7i2.4123
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan model administrasi bimbingan dan Tugas perkembangan siswa dalam menyesuaikan dirinya untuk menunjang kehidupan pribadi maupun kehidupan sosial. Penyesuaian diri siswa yang baik mempengaruhi motivasi belajar pada siswa. Motivasi mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hubungan antara penyesuaian diri di sekolah dengan motivasi belajar siswa SMP Agus Salim Semarang. Dalam penelitian ini menggunkan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan korelasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah rumus analisis deskriptif serta analisis korelasional dengan teknik analisis data menggunakan korelasi pearson product moment dengan bantuan SPSS versi 25.00 for windows. Hasil dari penelitian ini dengan menggunakan 169 sampel dan dapat disimpulkan bahwa siswa yang memiliki penyesuaian diri yang sangat tinggi dan memiliki motivasi belajar yang sangat tinggi pula. Sehingga terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMP Agus Salim Semarang dengan korelasi berkategori rendah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Teknik Role Playing dengan Media Film Terhadap Intoleransi Siswa SMP Kesatrian 2 Semarang ]]>
<![CDATA[Maulana, Muhammad Asif]]>;
<![CDATA[Rimayati, Elfi]]>;
<![CDATA[Angga Dewi, Widya Novi]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 7 No 1 (2025): Februari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v7i1.4113
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pengaruh layanan bimbingan klasikal dengan teknik role playing menggunakan media film terhadap intoleransi siswa SMP Kesatrian 2 Semarang; (2) Mendeskripsikan perbedaan intoleransi siswa antara dengan menggunakan layanan bimbingan klasikal dengan teknik role playing dan media film dengan layanan bimbingan klasikal tanpa teknik role playing dan media film. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Yaitu dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian ini adalah (1) Layanan bimbingan klasikal berpengaruh dalam menurunkan intoleransi dengan meningkatnya toleransi siswa SMP Kesatrian 2 Semarang, terbukti pada pair 1 nilai mean pada posttest kelas eksperimen yaitu 67,50 lebih besar dari nilai pretest kelas eksperimen yaitu 62,35. Sedangkan pada pair 2 nilai mean pada posttest kontrol yaitu 62,56 lebih besar dari nilai pretest kelas kontrol yaitu 57,22; (2) Layanan bimbingan klasikal menggunakan teknik role playing dengan media film berpengaruh dibanding layanan bimbingan klasikal tanpa teknik role playing dan media film, terbukti pada pengujian t-test jumlah mean posttest kelas eksperimen (67,50) lebih dari posttest kelas kontrol (62,56).]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kecerdasan Sosial Dengan Semangat Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Ivet Semarang ]]>
<![CDATA[Fatmala, Yanuaristi]]>;
<![CDATA[Indarwati, YM]]>;
<![CDATA[Ahdiansyah, M Hafidz]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 7 No 2 (2025): Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v7i2.4118
<![CDATA[Kecerdasan sosial disini merupakan tumpuan atau kemampuan pada mahasiswa yntuk berinteraksi dengan lingkungannya. Kecerdasan sosial yang tinggi dapat memengaruhi semangat belajar pada mahasiswa. Semangat belajar membantu mahasiswa dalam mencapai kesuksesan akademis. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Hubungan antara Kecerdasan Sosial dengan Semangat Belajar pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Ivet Semarang. Dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan korelasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah rumus anlisis deskriptif serta analisis koralisonal dengan teknik analisis data menggunakan korelasi pearson product moment dengan bantuan SPSS versi 25.00 for windows. Hasil dari penelitian ini dengan menggunakan 35 sampel dan dapat disimpulkan bahwa mahasiswa yang memiliki kecerdasan sosial yang sangat tinggi memiliki semangat belajar yang tinggi juga. Sehingga terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan semangat belajar mahasiswa program studi bimbingan dan konseling Universitas Ivet Semarang dengan korelasi berkategori kuat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[askha, amilatul]]>;
<![CDATA[Handayani, Dwi Asih Kumala]]>;
<![CDATA[Sayekti, Sri]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 6 No 2 (2024): Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v6i2.4109
<![CDATA[Amiatul Askha (2024) “Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMP NEGERI 28 SEMARANG” Skripsi Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Ivet Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dan mendiskripsikan pola asuh orangtua terhadap kemandirian anak di SMP NEGERI 28 SEMARANG. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan menggunakan analisis regresi linier berganda dan korelasi produc momen. Perolehan hasil penelitian ini dengan SPSS adalah pola asuh orangtua otoriter sebesar 16,91% kategori Sedang, pola asuh orangtua demokratis sebesar 18,11% kategori Sedang dan pola asuh orangtua permisif sebesar 17,5% kategori Tinggi. kemandirian belajar dengan perhitungan jumlah total menggunakan SPSS terdapat total keseluruhan yaitu 53, 93% yang berarti masuk dalam kategori Tinggi. Pola asuh orangtua otoriter, demokratis, dan permisif memiliki pengaruh terhadap kemandirian belajar sebesar 67% dan 33% dipengaruhi oleh variabel atau faktor-faktor lain. Maka, Hipotesis yang menyatakan pola asuh orangtua memiliki korelasi terhadap kemandirian belajar dapat diterima.]]>
<![CDATA[Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mencegah Perilaku Bullying pada Siswa SMK Texmaco Semarang ]]>
<![CDATA[Sanjaya, Deki Dwi]]>;
<![CDATA[Sayekti, Sri]]>;
<![CDATA[Redjeki, Sri]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 7 No 2 (2025): Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v7i2.4124
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mengetahui Guru Bimbingan Konseling dalam mencegah perilaku bullying pada siswa SMK Texmaco Semarang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan dokumentasi yang kemudian di analisis secara kualitatif. Subjek penelitian ini merupakan 3 guru Bimbingan Konseling. Dari hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa peran guru dalam mencegah perilaku bullying , maka dapat disimpulkan bahwa masalah bullying di SMK Texmaco Semarang bahwa bullying dapat dicegah dan diatasi. Dari 4 (empat) pertemuan 3 (tiga) kali wawancara peneliti menjadi tau apa bentuk bullying yang paling sering terjadi, dampak-dampak, baimana menyikapi adanya bullying sebagai seorang guru Bimbingan Konseling..]]>
<![CDATA[Bimbingan Karier Dalam Mengembangkan Minat Karier Siswa Kelas XII di SMA Sains Caahaya Al-Qur’an Pekalongan ]]>
<![CDATA[Ismawati, Ismawati]]>;
<![CDATA[Redjeki, Sri]]>;
<![CDATA[Sayekti, Sri]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 7 No 1 (2025): Februari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v7i1.4114
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan bimbingan karir dan mengembangkan minat karir siswa di SMA Sains Cahaya Al-Qur’an Pekalongan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri dari guru bimbingan dan konseling serta siswa kelas XII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan karir memiliki peran yang signifikan dalam membantu siswa mengenali dan memahami minat serta bakat mereka. Siswa menunjukkan beragam minat karir yang mencerminkan potensi individu yang berbeda, dan bimbingan karir membantu mereka dalam merencanakan langkah-langkah karir yang lebih terarah. Selain itu, dukungan dari keluarga terbukti berpengaruh positif terhadap pengembangan minat karir siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan program bimbingan karir di sekolah dengan melibatkan lebih banyak sumber daya dan kolaborasi dengan orang tua, guna mendukung siswa dalam menentukan pilihan karir yang sesuai. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan pengambil kebijakan dalam merancang program bimbingan karir yang lebih efektif.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kinerja Terhadap Kualitas Pembelajaran Guru ]]>
<![CDATA[nurdadiyono, dony]]>;
<![CDATA[Handayani, Dwi Asih Kumala]]>;
<![CDATA[Prihandoko, Tri Leksono]]>
<![CDATA[ Emphaty Cons - Journal of Guidance and Counseling Vol 4 No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and Counceling Program of Ivet University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/emp.v4i2.2466
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk: mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap kualitas pembelajaran guru; mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh kinerja guru; dan menganalisis dan membuktikan pengaruh motivasi kerja dan kinerja guru terhadap kualitas pembelajaran guru SMK Muhammadiyah 2 Ajibarang Banyumas. Jenis penelitian termasuk kuantitatif, pendekatan yang digunakan termasuk ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMK Muhammadiyah 2 Ajibarang Banyumas yang berjumlah 57 orang, karena seluruh sampel adalah juga sebagai subjek maka sampel yang digunakan termasuk sampel jenuh dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Alat pengumpul data dokumentasi dan instrumen angket, sebelum instrumen angket digunakan telah dilakukan uji instrumen dan hasilnya telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas, adapun teknik analisis data digunakan regresi berganda. Simpulan penelitian: 1) motivasi kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran guru sebesar 24,3%, sisanya 75,7% dipengaruhi oleh variabel lain selain kualitas pembelajaran; dan 2) kinerja guru memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran guru sebesar 23%, sisanya 77% dipengaruhi oleh variabel lain selain kualitas pembelajaran; dan 3) motivasi kerja dan kinerja guru memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kualitas pembelajaran guru sebesar 23,7%, sisanya 76,3% dipengaruhi variabel lain selain kualitas pembelajaran.]]>
