Education Journal of Indonesia (EJI)
EJI | Education Journal of Indonesia is the International Journals managed by University of Muhammadiyah Sumatera Utara to improve the ability of lecturers, researchers in writing and researching in the fields of education. This journal was first published in November 2020. EJI is an open access and peer-reviewed journal. A recommendation by the Editors on specific Education issues to be covered in each volume may be made available to prospective contributors to publication of the volume in May and November.
Articles
59 Documents
<![CDATA[Pengaruh Bahasa Gaul Dikalangan Siswa Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Aulia Rafiqoh]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i1.3189
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fenomena yang terjadi di lingkungan mahasiswa dalam menggunakan bahasa gaul menjadi sebuah kebiasaan dan bahasa keseharian serta dampaknya terhadap mahasiswa Universitas Negeri Medan dengan tidak menggunakan bahasa Indoneisa yang baik dan benar. Adapun Sampling sampel dalam mini riset ini adalah 10 orang siswa yang menggunakan bahasa gaul dan kurang fasih dalam berbahasa Indonesia dengan baik serta menggambarkan karakteristik populasi penelitian, jenis penelitian ini adalah kualitatif yaitu metode analisis data kualitatif yang mengikuti pendekatan fenomenologis, maka analisis data akan digunakan untuk menyelidiki pengalaman subjektif dan memperjelas situasi yang dialami dalam kehidupan sehari-hari. hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa dari 10 peserta survei, dapat disimpulkan bahwa keberadaan bahasa gaul tentu sangat merusak eksistensi bahasa Indonesia mereka menemukan bahwa bahasa gaul dapat digunakan dengan nyaman di antara mereka. Hal ini dinilai menjadi ciri yang membedakannya dengan kelompok-kelompok lain di kalangan para siswa. Kata Kunci: Penggunaan Bahasa Gaul, Bahasa Indonesia, Siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendidikan Terhadap Religious Doubt Pada Remaja ]]>
<![CDATA[Dinda Rahayu]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i1.3190
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran apakah pendidikan berpengaruh terhadap religious doubt pada remaja. Sedangkan manfaat penelitian ini selain untuk menambah pengetahuan kita tentang psikologi agama melalui penelitian, juga diharapkan dengan penelitian ini kita mampu memperhatikan faktor-faktor yang bisa berakibat terhadap timbul religious doubt pada diri kita dan keluarga. jenis penelitian ini adalah kualitatif yaitu pendekatan yang berusaha menangkap kenyataan sosial secara keseluruhan, utuh, dan tuntas sebagai suatu kesatuan kenyataan. hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa dari pengumpulan data yang menggunakan metode wawancara peneliti memperoleh sebuah hasil yang menjelaskan bahwa pendidikan memang merupakan suatu faktor yang mempengaruhi religious doubt pada remaja.. Kata Kunci: Pendidikan, Remaja, Religious Doubt.]]>
<![CDATA[Kesulitan Dan Proses Pembelajaran Matematika Di Kelas Rendah Bangku Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Fahrani Aftiansyah]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i1.3191
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bertujuan untuk mengetahui tentang kesulitan dan proses pembelajaran matematika sekolah dasar Pada masa Pandemi. Penelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan bagaimana kesulitan dan proses pembelajaran matematika di sekolah dasar pada masa pandemi disekolah dasar .Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data Sekunder. Pengumpulan data Sekunder yaitu data yang didapatkan tidak secara langsung dari objek atau subjek penelitian tetapi bersumber dari internet dengan menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul. hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa belajar menjadi lebih fleksibel karena dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja tidak terpaku oleh dinding kelas. Dampak negatif dengan adanya pembelajaran daring selama COVID-19 adalah guru dan peserta didik tidak dapat memberi feedback secara cepat, pemahaman anak terhaap suatu materi kurang mendalam, penilaian hanya dilakukan melalui penilaian hasil saja, peserta didik tidak dapat mengumpulkan tugas dengan tepat waktu karena kurangnya alat komunikasi, melonjaknya kebutuhan kuota internet, orang tua disibukkan oleh tugas atau pekerjaan anak, dan rasa jenuh pada anak yang merasa hanya berkutat pada tugas, serta tidak jelasnya penjelasan guru ketika pembelajaran melalui aplikasi tatap muka ketika signal buruk sehingga materi yang disampaikan menjadi tidak jelas. Hal tersebut dikarenakan kurang siapnya semua elemen terhadap adanya pembelajaran daring serta kurangnya sarana dan prasarana yang dapat digunakan untuk pembelajaran saat pembelajaran daring ditengah pandemi COVID-19. Kata Kunci: Proses Pembelejaran, Covid-19, Kelas Rendah, Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Kesulitan Guru dalam Proses Pembelajaran Matematika Kelas 1 di SD Negeri 055975 Pancur Ido ]]>
<![CDATA[Nadya Afrianti]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i1.3192
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan, mulai dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Kesulitan umum yang dialami oleh guru dalam pembelajaran matematika adalah dalam memahami dan memahamkan konsep dasar materi dengan benar (Idris & Narayanan, 2011; Tambychik & Meerah, 2010). Oleh karena itu penting bagi guru dalam memilih dan menggunakan metode maupun media pembelajaran yang tepat sehingga dapat membantu siswa lebih mudah dalam memahami konsep yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan guru dalam proses pembelajaran matematika di kelas 1 SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil dan pembahasan dari penelitiaan ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa kesulitan yang guru hadapi selama proses pembelajaran matematika di kelas 1 SD yaitu pertama, kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Kedua, penggunaan buku tematik dianggap kurang efektif untuk pembelajaran matematika. Ketiga, guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan materi yang ada dalam buku. Dan keempat, kurang adanya motivasi belajar matematika siswa. Kata Kunci: Motivasi, matematika, siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PKn Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Selly Dinda Sartika]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i1.3193
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi pendidikan karakter melalui pendidikan kewarganegaraan di sekolah tahun pelajaran 2020, meliputi perencanaan, pembelajaran, penilaian pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar dengan subjek yang digunakan adalah peserta didik kelas IV dan I kepala sekolah dan 2 orang guru sebagai informan. Hasil penelitian berupa data di dapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisi dalam penelitian ini menggunakan analisi data dengan langkah – langkah (1) reduksi data (2) display/penyajian data (3) mengambil kesimpulan kemudian di verifikasi. Pelaksanaan implementasi pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di sekolah dasar ini sudah sesuai dengan perencanaan yang di buat oleh guru kelas untuk menentukan nilai karakter yang akan dikembangkan pada peserta didik. Pada proses pelaksanaan pembelajaran, guru mengaitkan pendidikan karakter kedalam kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Terakhir pada proses penilaian proses implementasi pendidikan karakter, guru menggunakan tiga penilaian yaitu, penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik. Kata Kunci: Karakter, Pendidikan Karakter, Pendidikan Kewarganegaraan.]]>
<![CDATA[Proses Belajar Mengajar Sekolah Dasar 200223 Aek Tampang Pada Masa Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Hainur Insani]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i2.3205
<![CDATA[Pandemi covid 19 yang muncul di indonesia pada akhir bulan januari telah banyak memberikan dampa pada banyak pihak , yaitu mengganggu aktivitas manusia termasuk pada bidang pendidikan. Kemendikbud memberikan kebijakan dalam surat edarannya untuk meliburkan seluruh lembaga pendidikan. Hal ini dilakukan untuk mencegah penyebaran covid 19. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan proses Pembelajaran yang dilakukan oleh SD 200223 AEK TAMPANG Dimasa pandemi covid 19. Metode penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung kelapangan serta mewawancarai guru,siswa dan orang tua siswa. Hasil dari pembahasan Penelitian ini adalah proses pembelajaran daring yang dilakukan Oleh SD MIS AL-Wardah tidak efektif dikarenakan tidak semua orang tua yang mampu untuk membeli kouta untuk pembelajaran si anak dan tidak semua orang tua yang memiliki handphone android . jadi solusinya SD 200223 AEK TAMPANG melakukan pembelajaran dengantatap muka dengan membagi jadwal masuk. Kata Kunci: Proses Belajar, Covid-19.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nabilah Athiyah Ferucha]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i2.3206
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang cocok untuk meningkatkan membaca pemula anak sd dalam memahami pelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk strategi yang dikasih guru dapat dengan mudah mengembangkan kemampuan bahasanya dan mudah memahami pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekataan kualitatif. Pendekatan kualitatif yaitu suatu prosedur penelitian yang menghasilkan data berupa kata- kata tertulis dan lisan orang yang diamati. Pendekataan kualitatif ini memiliki karakteristik yang alami, sebagai sumber data langsung yang mana proses nya lebih penting dari pada hasil nya. Objek dalam penelitian ini adalah objek penelitian pada siswa sd yang sama -sama diketahui minat membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil dari pembahasan Penelitian ini adalah media kartu huruf merupakan salah satu media yang dapat diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan media kartu huruf maka keterampilan membaca siswa SD. Hal tersebut dapat dilihat dari ketercapaian nilai KKM siswa dan presentase yang mengalami peningkatan. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Pendidikan Karakter, Pelajaran Bahasa Indonesia, Siswa Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Penggunaan Komputer Sebagai Media Pembelajaran Siswa Pada Pendidikan Berbasis Lingkungan ]]>
<![CDATA[Siskanda Dewi]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i2.3207
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan Komputer Sebagai Media Pembelajaran Siswa Pada Pendidikan Berbasis Lingkungan. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk memberi ruang bagi siswa dengan pendidik untuk saling berinteraksi dalam pembentukan pengetahuan dan pemunculan ide-ide baru. Metode penelitian yang dilakukan dengan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur. Hasil dari pembahasan Penelitian ini adalah Penggunaan media pembelajaaran berbasis komputer yang mencakup terhaadap aktivitas belajar mahasiswa lingkungannya dalam mengikuti perkuliahan dimana hasilnya: Komputer mampu membawa perubahan besar dalam berbagai bidang pekerjaan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan. Perkembangan penggunaan teknologi komputer dalam dekade terakhir telah memiliki efek yang mendalam pada lingkungan kalangan pelajar dan ruang kelas di seluruh dunia termasuk indonesia. Proses pembelajaran merupakan prosesyang sangat penting dalam pembelajaran. Dimana semua komponen dalam pembelajaran berperan aktif dalam mencapai tujuan dari pembelajaran. Kata Kunci: Komputer, Media Pembelajaran, Pendidikan Berbasis Lingkungan.]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Kelas ]]>
<![CDATA[Juraidah]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 3 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v3i2.3208
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep pendidikan karakter yang sesuai dalam pembelajaran di kelas dimana pendidikan karakter terintegrasi dalam semua mata pelajaran yang ada. Saat ini pendidikan karakter baik di sekolah maupun di lingkungan rumah anak sangat kurang dengan karakter yang semakin hilang arah. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui bagaimana cara menerapkan pendidikan berkarakter sesuai dengan nilai leluhur bangsa Indonesia. Metode penelitian yang dilakukan dengan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur. Hasil dari pembahasan Penelitian ini adalah Pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dapat dilaksanakan pada ranah pembelajaran (kegiatan pembelajaran), pengembangan budaya sekolah dan pusat kegiatan belajar, kegiatan ko-kurikuler dan atau kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan keseharian dirumah dan di masyarakat. Kata Kunci: Konsep Pendidikan, Pendidikan Karakter, Pembelajaran di Kelas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Di SMK Swasta Budi Agung Medan T.A 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Ijah Mulyani Sihotang]]>;
<![CDATA[Tasyah Ramadani]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i2.3344
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi menganalisis dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan dagang di kelas XI Akuntansi SMK Swasta Budi Agung Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu berjumlah 64 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Adapun yang menjadi sampel yaitu kelas XI Akl 1 sebanyak 33 siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji paired simple test dengan uji beda. Hasil dari penelitian ini yaitu : hasil pretest yang telah diperoleh dari kelas XI Akl 1 SMK Swasta Budi Agung Medan dengan nilai rata-rata sebesar 61,81% dan nilai posttest dengan nilai rata-rata yaitu 80,15%. Perhitungan pada uji-t pada pretest thitung 75,091 > ttabel 46,754 yang artinya terdapat perbedaan rata-rata pada pretest dan posttest. Kenaikan pada pretest dan posttest sebesar 18,34 yang berarti (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI di SMK Swasta Budi Agung Medan T.A 2022/2023 Kata Kunci: Model Pembelajaran, Discovery Learning, Hasil Belajar Akuntansi.]]>
