cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27970744     EISSN : 27971031     DOI : https://doi.org/10.51878/science.v1i2.389
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan matematika dan IPA.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 416 Documents
 9   10   11   12   13 
BEST PRACTISE PEMBIMBINGAN SISWA MAN PASER DALAM MENGIKUTI OLIMPIADE BIOLOGI INDONESIA (OBI) DENGAN METODE DRILL SOAL SRI JUMIATI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i1.2123

Abstract

This Best Practice is the result of the best experience in coaching MAN Paser students in participating in the Indonesian Biology Olympiad (OBI) using the drill questions method. The implementation methodology that we use is the Drill method, because in an effort to guide students so they can take part in the Indonesian Biology Olympiad (OBI) competition. The Drill method used is that students work on practice questions repeatedly, structured and comprehensive. Then students will have regular study and discipline habits, this happens because of the repetitions that are done. The students in this implementation were students in grades 10, 11 and 12 of IPA MAN Paser, totaling 1 grade 10 student, two grade 11 students, and two grade 12 students. Guidance with the drill method method can prove that MAN Paser students are successful in get medals and certificates. The medals won were 2 bronze medals, 1 silver medal and prizes in the form of souvenirs, as well as study tours to several tourist attractions in the city of Bandung. ABSTRAKBest Practise ini merupakan hasil pengalaman terbaik dalam pembinginan siswa MAN Paser dalam mengikuti Olimpiade Biologi Indonesia (OBI) dengan menggunakan metode drill soal. Metotologi pelaksanaan yang kami gunakan adalah menggunakan metode Drill, karena dalam upaya membimbing siswa agar dapat mengikuti lomba Olimpiade Biologi Indonesia (OBI). Metode Drill yang digunakan adalah siswa mengerjakan soal-soal latihan secara berulang-ulang, terstuktur, dan konferhensif. Kemuadian siswa akan memiliki kebiasaan belajar dan disiplin secara rutin, ini terjadi karena pengulangan-pengulangan yang dilakukan. Siswa dalam pelaksanaan ini merupakan siswa kelas 10, 11, dan 12 IPA MAN Paser yang berjumlah 1 orang siswa kelas 10, dua orang siswa kelas 11, dan dua orang siswa kelas 12. Bimbingan dengan metode drill soal dapat membuktikan bahwa siswa MAN Paser berhasil dalam mendapatkan medali dan sertifikat. Medali yang didapatkan adalah 2 medali perunggu, 1 medali perak dan mendapatkan hadiah berupa Souvenir, serta study tour ke beberapa tempat wisata di Kota Bandung.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DI SMAN 3 BENGKALIS SURYANI SURYANI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i1.2124

Abstract

The classroom action research (PTK) with the application of a jigsaw learning model to improve physics learning outcomes. The learning model is a cooperative learning model with students learning in small groups consisting of 4-6 people heterogeneously, working together, positively interdependent and responsible for completing the part of learning material that must be learned and delivered to group members. The problem to be solved is the low physics learning outcomes of class XI MIPA 2 in Bengkalis Public High School 3 involving 20 students. This study consisted of 2 cycles, in each cycle consisting of four stages, namely Planning, Implementation, Observation and Reflection. In the pre-cycle process, the percentage of student learning completeness is 40,00 %, then after learning the first cycle with the application of the Jigsaw Cooperative Learning Type model there is an increase in the percentage of learning completeness to 65,00 %. And in the second cycle managed to achieve a significant percentage of completeness of 75,00 %. The results concluded that there was an increase in students' physics learning outcomes as the jigsaw learning model was implemented. ABSTRAKPenelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan penerapan model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Model pembelajaran ini adalah model pembelajaran kooperatif dengan siswa belajar dalam kelompok kecil terdiri dari 4-6 orang secara heterogen, bekerja bersama, saling bergantung positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pembelajaran yang harus dipelajari dan disampaikan kepada anggota kelompok. Permasalahan yang hendak dipecahkan adalah rendahnya hasil belajar fisika kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 3 Bengkalis yang melibatkan 20 orang siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Pada proses prasiklus, persentase ketuntasan belajar siswa yaitu sebesar 40,00 %, kemudian setelah dilaksanakan pembelajaran siklus I dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw ada peningkatan persentase ketuntasan belajar menjadi 65,00 %. Dan pada siklus II berhasil mencapai persentase ketuntasan yang signifikan sebesar 75,00 %. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar fisika siswa seiring diterapkannya model pembelajaran jigsaw.
PENGGUNAAN MEDIA BLOG PADA PELAJARAN BIOLOGI MATERI BAKTERI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MIPA-4 SMAN 2 CEPU ERTIK INDRIYATI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i3.2447

Abstract

The aims of this study were: to improve student achievement in biology material for class X MIPA-4 students at SMAN 2 Cepu through the use of blog media as a learning medium. This type of research is classroom action research. The targets of this research were Class X MIPA-4 Semester I Students for the 2019/2020 academic year. The data obtained is in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis it was found that student achievement increased from cycle I to cycle II, namely, cycle I (86.1%), cycle II (97.20%). Based on the results of calculating the mean, mode and median, it can be concluded that The learning outcomes of class X MIPA 4 in Biology subject at SMAN 2 Cepu are included in the good category. Utilizing blogs as a learning medium with a scientific approach which involves students being active; seeking information, processing information, and conveying information obtained through presentations. using blogs as a medium of learning can improve student achievement as seen from the increase in student learning outcomes from each cycle. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah: Meningkatkan prestasi belajar biologi materi Bakteri siswa kelas X MIPA-4 di SMAN 2 Cepu melalui pemanfaatan media blog sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas X MIPA-4 Semester I Tahun pelajaran 2019/2020. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (86,1%), siklus II (97,20%), Berdasarkan hasil perhitungan mean , modus dan median , maka dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar siswa kelas X MIPA 4 pada mata pelajaran Biologi di SMAN 2 Cepu termasuk dalam kategori baik, Memanfaatkan blog sebagai media pembelajaran dengan scientific approach yang melibatkan siswa menjadikan aktif ;mencari informasi, mengolah informasi, dan menyampaikan informasi yang diperolehnya melalui presentasi. memanfaatkannya blog sebagai medianya pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajarnya siswa yang terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari tiap siklusnya.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION KELAS VII C SMP N 6 KOTA BENGKULU HIDAYATI RAHMAH
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i3.2448

Abstract

This research aims to find out whether the use of the Group Investigation type Cooperative Learning Model in Mathematics Learning can improve the activity and learning outcomes of class VII C students at SMP Negeri 5 Bengkulu City. This research was conducted at SMP Negeri 6 Bengkulu City in 2 (two) cycles, each cycle consisting of 2 (two) meetings. Data collection from this research was taken at the end of each meeting in the form of observation sheets and written tests (post tests). The data obtained was analyzed descriptively. The results of the analysis show that student learning activities in cycle I averaged 17 in the sufficient category, cycle II averaged 25.83 in the good category. Meanwhile, student learning outcomes in cycle I averaged 70.53 and learning completeness was 62.5% (not yet complete), cycle II was 79.125 and learning completeness was 87.5% (complete). The research concluded that learning Mathematics through the Implementation of the Group Investigation Type Cooperative Model can increase the activity and learning outcomes of class VII C students at SMP N 6 Bengkulu City in learning Mathematics. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation pada Pembelajaran Matematika dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII C SMP Negeri 5 Kota Bengkulu. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu sebanyak 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri dari 2 (dua) pertemuan. Pengumpulan data dari penelitian ini diambil setiap akhir pertemuan berupa lembar observasi, dan tes tertulis (post test). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I rata-rata 17 dengan kategori cukup, siklus II rata-rata 25,83 dengan kategori baik. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 70,53 dan ketuntasan belajar 62,5 % (belum tuntas), siklus II 79,125 dan ketuntasan belajar 87,5 % (tuntas). Penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII C SMP N 6 Kota Bengkulu pada pembelajaran Matematika.
PROFIL KEMAMPUAN SPASIAL SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERKAITAN DENGAN GEOMETRI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MULIK CHOLILAH
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i3.2449

Abstract

The development of spatial abilities has become one of the main goals of Mathematics education worldwide, from elementary school to college. Therefore, teachers need to understand the spatial ability profile of students in order to improve the quality of learning. The research method employed was a literature study, gathering various sources of information such as articles, journals, and relevant scientific works. The aim of this research is to demonstrate the spatial ability profile of students in mathematics learning related to geometry within the implementation of the independent curriculum. The research findings indicate that there are several components within the students' spatial ability profile, namely Spatial Perception, Spatial Visualization, Mental Rotation, Spatial Relation, and Spatial Orientation. In geometry teaching, it is expected that teachers can provide a model that represents geometric concepts by relating them to real-life situations within the implementation of the independent curriculum, in order to facilitate students in solving mathematical problems. ABSTRAKPengembangan kemampuan spasial menjadi salah satu tujuan utama pendidikan Matematika di seluruh dunia, dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi, oleh karenanya guru perlu mengetahui profil kemampuan spasial peserta didik guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang peneliti lakukan adalah studi literatur dengan mengumpulkan berbagai sumber informasi, baik dari artikel, jurnal, dan karya tulis ilmiah yang relevan. Tujuan penelitian ini untuk menunjukkan bahwa profil kemampuan spasial peserta didik pada pembelajaran matematika yang berkaitan dengan geometri dalam implementasi kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa komponen dalam profil kemampuan spasial peserta didik yaitu yaitu Persepsi Spasial (spatial perception), Visualisasi Spasial (spatial visualization), Rotasi Mental (mental rotation), Relasi Spasial (spatial relation), dan Orientasi Spasial (spatial orientation). Dalam pembelajaran geometri diharapkan guru dapat memberikan suatu model yang merepresentasikan konsep geometri dengan mengaitkan pada kehidupan nyata dalam implementasi kurikulum merdeka untuk dapat memudahkan peserta didik memecahkan masalah matematika.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KIMIA HIJAU NUNING SETIANINGSIH
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i3.2450

Abstract

This study aims to determine the motivation and learning outcomes of students in class XD MAN 2 Yogyakarta using practical learning methods on green chemistry material. This study uses a pre-experimental one case study design. The population of this study were 27 students in class XD. Data collection techniques used are questionnaires and tests. Questionnaires are used to obtain data about students' learning motivation. The data analysis technique used is a quantitative approach. Score criteria are stated on a low, medium and high scale. Mastery learning if you meet the KKTP in the range of 66-85. The results showed that through learning with the practicum method the completeness of learning was 81% and good motivation was 100%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas XD MAN 2 Yogyakarta menggunakan metode pembelajaran praktikum pada materi kimia hijau. Penelitian ini menggunakan rancangan pre experiment one case study. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XD sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan angket dan tes. Angket digunakan untuk mendapatkan data tentang motivasi belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Kriteria skor dinyatakan dalam skala rendah, sedang dan tinggi. Ketuntasan belajar jika memenuhi KKTP pada rentang 66-85. Hasil penelitian menunjukkan melalui pembelajaran dengan metode praktikum ketuntasan belajar sebesar 81% dan motivasi bagus sebesar 100%.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SECARA DARING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI WHATSAPP DI SMA NEGERI 2 IV KOTO SURYA NANGSIH
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i3.2451

Abstract

The purpose of this study was to increase students' mathematics learning activities at SMAN 2 IV Koto. The pandemic situation greatly affected teaching and learning activities. By using social media, face-to-face substitute learning can be carried out in class. Several social media applications have been tried, and with the WhatsApp application 80% of students can take part in learning by integrating between sending photos of material summaries, sample questions, explanations with audio messages and questions and answers before giving assignments. With the recitation method which is integrated by sending subject matter and photos, followed by questions and answers and giving independent assignments through the WhatsApp application, students' mathematics learning activity increases to 85% ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa di SMAN 2 IV Koto. Situasi pandemi sangat mempengaruhi kegiatan belajar mengajar. Dengan menggunakan sosial media, dapat dilaksanakan pembelajaran pengganti tatap muka di kelas. Beberapa aplikasi sosial media sudah dicoba, dan dengan aplikasi whatsapp 80% siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan cara mengitegrasikan antara pengiriman foto ringkasan materi, contoh soal, penjelasan dengan pesan audio dan Tanya jawab sebelum pemberian tugas. Dengan metode resitasi yang diintegrasikan dengan cara pengiriman materi pelajaran dan foto, dilanjutkan dengan tanya jawab dan pemberian tugas mandiri melalaui aplikasi whatsap, aktivitas belajar matematika siswa meningkat menjadi 85%.
PENGARUH PERSEPSI ATAS PENDEKATAN HUMANISTIK DAN KECEMASAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH STATISTIKA MAWADDAH WAROHMAH
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i3.2466

Abstract

The influence of perceptions of a humanistic approach and learning anxiety on statistical problem solving abilities. The purpose of this research is to determine 1) the influence of perceptions of the humanistic approach and learning anxiety together on statistical problem solving abilities, 2) the influence of perceptions of the humanistic approach on statistical problem solving abilities, and 3) the influence of learning anxiety on statistical problem solving abilities. The research method used is a survey method. The analysis technique used in this research is Multiple Regression. The sample in this research was 75 private university students in Bekasi. The research results prove that (1) there is a significant influence of perceptions of the humanistic approach and learning anxiety together on statistical problem solving abilities. This is proven by the acquisition of the Sig value. 0.000 < 0.05 and Fh = 210.973. (2) there is a significant influence of the perception of a humanistic approach on statistical problem solving abilities. This is proven by the acquisition of the Sig value. 0.000 < 0.05 and th = 7.366. (3) there is a significant influence of learning anxiety on statistical problem solving abilities. This is proven by the acquisition of the Sig value. 0.000 < 0.05 and th = 9.349. Practically, this research can make a positive contribution to improving the teaching of statistics courses, namely by increasing statistical problem solving abilities through increasing perceptions of the humanistic approach and reducing learning anxiety. To improve statistical problem solving abilities, lecturers must try to stimulate the level of perception of the humanistic approach and learning anxiety to be even better. ABSTRAKPengaruh persepsi atas pendekatan humanistik dan kecemasan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah statistika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) pengaruh persepsi atas pendekatan humanistik dan kecemasan belajar secara Bersama-sama terhadap kemampuan pemecaham masalah statistika, 2) pengaruh persepsi atas pendekatan humanistik terhadap kemampuan pemecaham masalah statistika, dan 3) pengaruh kecemasan belajar terhadap kemampuan pemecaham masalah statistika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah Regresi Berganda. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 75 mahasiswa Perguruan Tinggi Swasta di Bekasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa  (1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas pendekatan humanistik dan kecemasan belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan pemecahan masalah statistika. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan Fh = 210,973. (2) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas pendekatan humanistik terhadap kemampuan pemecahan masalah statistika. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan th = 7,366. (3) terdapat pengaruh yang signifikan kecemasan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah statistika. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan th = 9,349. Secara praktis penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang positif bagi perbaikan pengajaran mata kuliah statistika yaitu melalui peningkatan kemampuan pemecahan masalah statistika melalui peningkatan persepsi atas pendekatan humanistik dan penurunan kecemasan belajar. Untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah statistika, dosen harus berupaya menstimulus agar tingkat persepsi atas pendekatan humanistik dan kecemasan belajar lebih baik lagi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES (ENE) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) DI KELAS X SMA NEGERI 7 BARABAI SULASTRI, EULIS
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i4.2639

Abstract

Based on observations at SMAN 7 Barabai, it was discovered that several students had difficulty understanding the concept of a system of linear equations in two variables. To overcome conceptual misunderstanding, it is necessary to look for alternative solutions to help students overcome difficulties by improving the learning process so that students are helped and directed to understand concepts. The examples non-examples learning model is applied as a bridge to help students understand the SPLDV concept. This research aims to describe the implementation of learning by applying the examples non-examples learning model so that it can increase understanding of the SPLDV concept, where the research subjects were 36 students in class X1 at SMAN 7 Barabai. Implementing the examples non-examples learning model can increase understanding of the SPLDV concept through learning steps consisting of three activities, namely initial activities, core activities and final activities. The research design uses the Kemmis and Mc Taggart model with a spiral cycle. This research consisted of two cycles with 3 meetings each cycle. The results of the final test of cycle I showed that 77.8% of students completed it, but for indicator question no. 83% of students have not completed 3c and 3e so cycle II is still being implemented. The results of the final test of cycle II showed that 91.67% of students completed. ABSTRAKBerdasarkan observasi di SMAN 7 Barabai, ditemukan fakta beberapa siswa memiliki kesulitan dalam pemahaman konsep tentang sistem persamaan linier dua variabel. Untuk mengatasi ketidakpahaman konseptual, maka perlu dicari alternatif pemecahan untuk membantu siswa mengatasi kesulitan melalui perbaikan proses pembelajaran sehingga siswa terbantu dan terarah memahami konsep. Model pembelajaran examples non-examples diterapkan sebagai jembatan untuk membantu siswa memahami konsep SPLDV. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran examples non-examples sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep SPLDV, dimana yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas X1 SMAN 7 Barabai sebanyak 36 siswa. Pelaksanaan model pembelajaran examples non-examples dapat meningkatkan pemahaman konsep SPLDV melalui langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Rancangan Penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart dengan siklus spiral. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan 3 kali pertemuan setiap siklus. Hasil tes akhir siklus I menunjukkan bahwa 77,8% siswa tuntas, tetapi untuk indikator soal no. 3c dan 3e 83% siswa belum tuntas sehingga siklus II tetap dilaksanakan. Hasil tes akhir siklus II menunjukkan bahwa 91,67% siswa tuntas.
PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PEMBAGIAN SISWA KELAS IV SDN 14 SEMPERIUK MU’IN, MU’IN
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v3i4.2640

Abstract

The low students learning results on the division materials require teacher to work to increase students learning results. One of the efforts teachers can make is to use the learning video. The study aims to increase the results of students learning materials on operation count the divide through the use of the learning media that was applied to class IV SDN 14 Semperiuk A  Southem Jawai years leason 2023/2024. The methods used in the research of claasroom action match a model described by Kemmis and Taggart. Its consists of four stage, namely planing, acting, observing, and reflecting. Research shows that the learning media can increase students’ learning results on the number of divisiveness operations materials. In this study, in cycle 1 there were 9 students completed and in cycle 2 increased to 20 of the 20 completed students. This suggests that use of the learning media can increase the result of studying Southem Jawai class IV SDN 14 Semperiuk A students at division materials. ABSTRAKRendahnya hasil belajar siswa pada materi pembagian menuntut guru untuk  berupaya meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru adalah menggunakan media video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung pembagian  melalui penggunaan media  video pembelajaran yang diterapkan pada kelas IV SDN 14 Semperiuk A Kecamatan Jawai Selatan semester I tahun ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas sesuai dengan model yang dipaparkan oleh Kemmis dan Taggart. Model tersebut terdiri dari empat tahap, yaitu  perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi operasi hitung pembagian. Dalam penelitian ini, pada siklus 1 terdapat 9 siswa dinyatakan tuntas sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 20 dari 20 siswa yang tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 14 Semperiuk A Kecamatan Jawai Selatan pada materi pembagian.

Page 11 of 42 | Total Record : 416

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue