cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
+628970102345
Journal Mail Official
admin@ejurnalkotamadiun.org
Editorial Address
Sekretariat PGRI Kota Madiun Jl.Tanjung Manis, Madiun
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru
Published by Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun.
ISSN : 27218767     EISSN : 27221067     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Berisi karya ilmiah tentang usaha-usaha pengembangan pendidikan,Hasil dari penelitian dari insan pendidik dan insan yang peduli dengan pendidikan,
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 108 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Belajar Mengenal Aturan-Aturan Yang Berlaku Di Lingkungan Masyarakat Pada Mata Pelajaran PPKn Dengan Pembelajaran Model Elaborasi (EB) Siswa Kelas III SDN 1 Sedarat Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo Sumiyatin S.Pd
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 2 (2020): Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa keterampilan siswa untuk bidang Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan khususnya pada kompetensi dasar Mengenal Aturan-aturan yang Berlaku di Lingkungan Masyarakat sangat rendah, yakni hanya 53,85% dari jumlah siswa dinyatakan tuntas belajar dan nilai rerata yang dicapai hanya 57,69. Hal semacam ini jika dibiarkan, maka akan membawa dampak yang fatal. Peneliti menganggap masalah tersebut merupakan sesuatu yang urgen. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan model pembelajaran Elaborasi. Apabila guru menerapkan model pembelajaran Elaborasi diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa terampil dalam pembelajaran berkompetensi dasar Mengenal Aturan-aturan yang Berlaku di Lingkungan Masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan kompetensi dasar Mengenal Aturan-aturan yang Berlaku di Lingkungan Masyarakat melalui metode Elaborasi pada siswa Kelas III, maka tujuan penelitian dirumuskan sebagai berikut: Meningkatkan hasil belajar Mengenal Aturan-aturan yang Berlaku di Lingkungan Masyarakat melalui metode Elaborasi Siswa Kelas III SDN 1 Sedarat Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Peranan Model Pembelajaran Elaborasi dalam meningkatkan hasil belajar Mengenal Aturan-aturan yang Berlaku di Lingkungan Masyarakat ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) yakni : pada siklus I 68,08; siklus II 74,62, dan siklus III 80,77. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar dari siklus pertama hingga siklus terakhir, yaitu pada siklus I hanya 69,23%, siklus II meningkat menjadi 76,92%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.
Pembelajaran IPA Dengan Tutor Sebaya Melalui Peta Konsep Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Parang Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2017/2018 Agus Supangat DW, S.Pd
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 2 (2020): Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nilai rata-rata belajar siswa kelas IX SMP Negeri 2 Parang pada ulangan sebelumnya masih rendah yaitu rata-rata 55. Penelitian ini bertujuan untuk partisipasi siswa dalam mengikuti palajaran IPA, selain itu untuk mengetahui metode tutor sebaya dalam materi tata surya dalam peta konsep. Penentuan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Parang yang berjumlah 6 kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan instrument observasi kegiatan pembelajaran, penilaian afektif dan hasil ujian setiap akhir siklus. Pendekatan tutor sebaya dengan peta konsep merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang memadukan/mengkombinasi pengajaran kooperatif dengan pengajaran individual. Dengan materi tata surya memberikan kesempatan pada siswa untuk berkembang pada taraf pengajaran yang sesuai dengan individual atau kelompok kecil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan peta konsep dengan peta konsep pada pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Parang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, melalui empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX yang terdiri enam kelas. Pengumpulan data dalam penelitan ini menggunakan metode test untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa atau ranah kognitif, observasi untuk mengetahui kemampuan afektifsiswa. Hasil penelitian menunjukan ketuntasan belajar siswa dengan penerapan pendekatan tutor sebaya dengan peta konsep yang berlangsung tiga siklus. Keterlibatan siswa secara aktif 87.87% dan frekwensi bertanya melebihi yang ditetapkan yaitu 63.63%, pendapat tinggi 63.63%, menjawab pertanyaan tinggi 78.78% pada SMP Negeri 2 Parang dengan metode tutor sebaya dengan peta konsep materi tata surya Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat meningkatkan prestasi belajar siswa meliputi kemampuan kognitif dan kemampuan afektif.
Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal Melalui Kegiatan Workshop Di SMK Ma’arif NU Jatirejo Drs. Abdulloh Irokhi, MM
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 2 (2020): Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kenyataan dilapangan guru dalam menetapkan KKM tidak berdasarkan analisis dan tidak memperhatikan prinsip serta langkah-langkah penetapan, oleh karena itu perlu ada kegiatan pada awal tahun pelajaran yang dapat memberikan informasi kepada guru yang dijadikan pedoman dalam penetapan KKM. Sudah saatnya sebagai guru yang profesional apalagi sudah lulus sertifikasi seyogianya terus meningkatkan kompetensinya, termasuk di dalamnya dalam menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM tidak ditetapkan secara ngawur dan sembrono. Merupakan kontrak pedagogik antara guru dengan peserta didik dan antara satuan pendidikan dengan masyarakat. Keberhasilan pencapaian KKM merupakan upaya yang harus dilakukan bersama antara guru, peserta didik, pimpinan satuan pendidikan dan orang tua. Melalui workshop yang diadakan di SMK Ma’arif NU Jatirejo Kabupaten Mojokerto diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru-guru yang mengajar di SMK Ma’arif NU Jatirejo Kabupaten Mojokerto terutama dalam menetapkan KKM. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan sekolah(PTS) sekaligus sebagai sarana pengembangan profesinya (Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru), PTS merupakan penelitian yang berawal dari permasalahan sekolah, diselesaikan melalui tindakan spesifik dari gagasan peneliti untuk menyelesaikan permasalahan sekolah. Instrumen penelitian meliputi angket, lembar observasi, dan hasil kinerja guru, dengan analisis data kualitatif sederhana dengan melihat lembar observasi pada saat pelaksanaan workshop berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru-guru dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal melalui pembinaan berupa Workshop di SMK Ma’arif NU Jatirejo Kabupaten Mojokerto dari siklus I ke siklus II telah mencapai target minimal yang telah ditetapkan yakni 85 %, artinya 85 % guru telah efektif dalam menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal.
Sebersit Spensa Mewujudkan Sekolah Yang Mempesona Laporan Best Practice Sujitno, S.Pd. M.M.Pd
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 2 (2020): Vol 1 No 2 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kerusakan lingkungan telah menyentuh aspek mendasar sebagai dampak dari kesalahan dalam memandang hubungan antar manusia dan lingkungan. Berbagai pandangan manusia telah menjadikan lingkungan sebagai objek yang perlu dieksploitasi sebesar-besarnya, tanpa memperhatikan dampak yang akan ditimbukan serta keberlanjutan mahluk hidup lainnya. Seiring dengan semakin kompleknya permasalahan lingkungan hidup menjadi hal penting dan mendesak untuk semakin mengencarkan gerakan lingkungan hidup. Dalam konteks pendidikan civitas akademi SMP Negeri 1 Madiun kemudian melahirkan konsep sebersit spensa (selasa bersih indah tertib). Telaah tentang peran penting pelaksanaan program sebersit spensa dalam membentuk karakter peduli lingkungan merupakan solusi alternatif bentuk kegiatan peduli lingkungan. Fakta tersebut merupakan alasan perlunya dilakukan penelitian untuk mengungkap realitas tentang pelaksanaan program sebersit dan perannya terhadap karakter peduli lingkunganpeserta didik di sekolah. Tujuan Penelitian untuk mendeskripsikan pelaksanaan program sebersit spensa dalam mendukung pembentukan karakter peduli lingkungan di SMP Negeri 1 Madiun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menggambarkan bahwa pelaksanaan program sebersit spensa mempunyai peran dalam rangka mendukung pembentukan karakter peduli lingkunganpeserta didik di sekolah.
Upaya Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Materi Memahami Konsep Himpunan Bagian Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Pada Siswa Kelas VII-H SMP Negeri 4 Madiun Tahun Pelajaran 2016/2017 Kusumastuti, S.Pd., Sri
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Posing dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII-H SMP Negeri 4 Madiun tahun pelajaran 2016/2017. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus.Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Madiun pada bulan Januari sampai dengan Maret 2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-H SMP Negeri 4 Madiun yang berjumlah 30 orang. Fokus utama penelitian ini adalah tercapainya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa, terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Problem Posing. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa menunjukkan peningkatan. Motivasi belajar siswa meningkat pada setiap siklus yaitu indikator perhatian (attention) pada siklus I sebesar 50,0% meningkat menjadi 64,3% pada siklus II dan meningkat 79,6% pada siklus III. Indikator relevansi (relevance) pada siklus I sebesar 46,1% meningkat menjadi 63,6% pada siklus II dan meningkat 77,3%. Indikator percaya diri (confidence) pada siklus I sebesar 51,7% meningkat menjadi 62,9% pada siklus II dan meningkat 77,5% pada siklus III. Indikator kepuasan (satisfaction) pada siklus I sebesar 50,5% meningkat menjadi 59,2% pada siklus II dan meningkat 78,3% pada siklus III. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I rata-rata sebesar 70,3 dengan ketuntasan klasikal 60% meningkat pada siklus II rata-rata 73,9 dengan ketuntasan klasikal 70%. Pada siklus III mengalami peningkatan rata-rata sebesar 79,5 dengan ketuntasan klasikal 83,3%.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Materi Kebebasan Berorganisasi Melalui Strategi Chalk And Talk Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kedunggalar 2 Kecamatan Kedunggalar Tahun Pelajaran 2015/2016 Siswati, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pengajaran Chalk and Talk merupakan salah satu strategi mengajar yang membantu peserta didik mempelajari keterampilan dasar dan memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran Strategi Chalk and Talk pada mata pelajaran PKn materi Kebebasan Berorganisasi pada siswa kelas V SD Negeri Kedunggalar 2Tahun Pelajaran 2015/2016? 2) Bagaimana prestasi belajar siswa dengan penerapan Strategi Chalk and Talk pada pelajaran PKn materi Kebebasan Berorganisasi pada siswa kelas V SD Negeri Kedunggalar 2 Tahun Pelajaran 2015/2016?. Adapun tujuan penelitian dalam hal ini adalah : 1) Untuk mendeskripsikan penerapan Strategi Chalk and Talk pada mata pelajaran PKnmateri Kebebasan Berorganisasi pada siswa kelas V SD Negeri Kedunggalar 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 dan 2) Untuk mengetahui prestasi belajar siswa dapat meningkat setelah diterapkannya Strategi Chalk and Talk pada pelajaran PKNmateri Kebebasan Berorganisasi pada siswa kelas V SD Negeri Kedunggalar 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis tindakan kelas. Adapun tekhnik pengumpulan datanya menggunakan tes, observasi, dokumentasi, catatan lapangan. Tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Kedunggalar 2 Tahun Pelajaran 2015/2016. Sedangkan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi digunakan untuk menggali data tentang pembelajaran PKn, respon siswa, keadaan siswa, serta sarana dan prasarana sekolah. Dari nilai hasil belajar siswa kelas Vdi SD Negeri Kedunggalar 2 pada mata pelajaran PKn materi “Kebebasan Berorganisasi” dengan menerapkan Strategi Chalk And Talk selalu mengalami peningkatan. Mayoritas siswa telah menguasai materi pembelajaran PKnmateri “Kebebasan Berorganisasi” yang diberikan guru. Hal ini dapat dilihat dari data tabel 1 diatas hasil belajar siswa meningkat dari rata – rata 65 sebelum menerapkan Strategi Chalk And Talk menjadi 72 pada siklus ke I dan meningkat lagi menjadi 82 pada siklus II dan menjadi 93 pada siklus III dengan kategori Amat Baik (A).
Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX.A Di SMP Negeri 1 Kertosono Tahun Pelajaran 2018/2019 Abdollah, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan Prestasi Belajar matematika siswa kelas IX. A di SMP Negeri 1 Kertosono materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Pada Semester Genap Tahun 2018/2019 melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi pelaksanaan pembelajaran dengan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project, tes tiap siklus untuk melihat ada tidaknya peningkatan hasil Prestasi belajar matematika, angket respon siswa terhadap pembelajaran matematika. Data dari hasil observasi, dianalisis secara kuantitatif yang diperkuat dengan hasil dokumentasi secara deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan Prestasi Belajar matematika siswa kelas IX. A melalui model pembelajaran Missouri Mathematics Project terbukti selalu mengalami peningkatan hal ini diketahui dari hasil nilai tes siswa pada setiap akhir siklus 1, siswa yang telah tuntas belajarnya 18 siswa, naik 33% dibanding hasil prestasi siswa pada pembelajaran awal dan pada siklus 3, siswa yang telah tuntas belajarnya sebanyak 32 siswa, naik 9% dibanding siklus 2. Dari ketuntasan belajar baik perorangan maupun klasikal nilai rata–rata nilai hasil prestasi belajar yang diperoleh sebelum pembelajaran menerapkan Missouri Mathematics Project (MMP) 65, dan pada siklus 3 setelah Penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) diperoleh rata – rata nilai 79, naik 14 angka dengan kategori baik. Keberhasilan kenaikan hasil prestasi belajar matematika siswa kelas IX.A SMP Negeri 1 Kertosono didukung kenaikan kinerja guru dalam menerapkan Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project sehingga tercipta pembelajaran matematika yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Semoga keberhasilan pembelajaran di kelas IX.A menunjang keberhasilan pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Kertosono
Penerapan Strategi Terbimbing Melalui Kerja Praktik Dalam Menyusun RPP Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Pada Guru SD Negeri Kedunggalar 3 Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Darmun, S.Pd.
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menerapkan strategi terbimbing melalui kerja praktik dalam menyusun RPP dengan metode pembelajaran Kooperatif pada guru SDNegeri Kedunggalar 3 Kec. Kedunggalar semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan yakni bulan September-Oktober 2018. Subjek pada penelitian ini adalah guru di SDN Kedunggalar 3 Kecamatan Kedunggalar Kabupaten Ngawi. Jumlah guru yang diteliti adalah sebanyak 8 orang. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif. Pokok dalam penelitian ini adalah strategi Terbimbing dengan metode Kooperatif dalam menyusun RPP. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data-data yang berhubungan dengan rumusan masalah yaitu apakah dengan strategi terbimbing akan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru meningkat setelah dilakukan tindakan yang berupa strategi terbimbing dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut terlihat dalam menyusun rencana pembelajaran atau RPP. Berdasarkan hasil strategi terbimbing siklus I dan siklus II kompetensi guru meningkat, yakni kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I mencapai 65% sedangkan siklus II mencapai 86%. Kompetensi guru dalam menyusun RPPpada siklus I mencapai 65% sedangkan siklus II 88 %. Dengan demikian tindakan siklus II rata-rata sudah di atas 85%. Berdasarkan hasil penelitian tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi terbimbing melalui kerja praktik meningkat dalam menyusun RPP dengan metode pembelajaran kooperatif. Guru menunjukkan keseriusan dalam memahami dan menyusun RPP apalagi setelah strategi terbimbingmelalui kerja praktik menyusun RPP dari peneliti.
Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Cerita Pendek Menggunakan Model Discovery Learning Dan Media Dongeng Pada Siswa Kelas IX C MTs Negeri 2 Trenggalek Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Agus Rahayuning Bintari, S.Pd.
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang diadakannya penelitian di MTs Negeri 2 Trenggalek yaitu pemecahan permasalahan yang dialami karena pembelajaran menyusun teks cerita pendek yang belum efektif. Peserta didik masih kesulitan dalam mengembangkan gagasan mereka untuk dituangkan dalam sebuah teks cerita pendek, kesulitan menyusun teks cerita pendek dengan memperhatikan struktur teks cerita pendek serta sikap dan perilaku yang ditunjukkan peserta didik selama proses pembelajaran kurang baik. Permasalahan Kualitas proses pembelajaran menyusun teks cerita pendek menggunakan model discovery learning dan media dongeng pada siswa kelas IX C MTs Negeri 2 Trenggalek sudah baik sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran . Ada peningkatan kualitas pembelajaran dari siklus I kesiklus II. Kualitas proses pembelajaran menyusun teks cerita pendek menggunakan model discovery learning dan media dongeng dapat dilihat dari lima aspek yaitu, (1) intensinya proses internalisasi penumbuhan minat-minat siswa menyusun teks cerita pendek, (2) intensifnya proses diskusi yang kondusif untuk menentukan tema dongeng, (3) intensifnya proses siswa menyusun teks cerita pendek dengan memperhatikan struktur teks cerita pendek,(4) kondusifnya kondisi siswa saat memaparkan hasil menyusun teks cerita pendek didepan kelas, (5) reflektif atau tidaknya saat refleksi di bagian akhir pembelajaran . keterampilan siswa kelas IX C MTs Negeri 2 Trenggalek dalam menyusun teks cerita pendek mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model discovery learning dan media dongeng. Peningkatan keterampilan menyusun teks cerita pendek terlihat dari hasil tes antara siklus I dan siklus II. Pada siklus I diperoleh hasil rata-rata kelas sebesar 64,90 dalam kategori kurang dan belum mencapai KKM yang telah ditentukan. Namun setelah guru merefleksi kekurangan-kekurangan pada siklus I dan melakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 88,65 dalam kategori baik dan sudah mencapai KKM yang ditentukan. Jadi dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan nilai sebesar 23,74.
Meningkatkan Ketuntasan Belajar Matematika Materi Menghitung Luas Bangun Segi Banyak Melalui Model Pembelajaran Friend Giving Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Glonggong Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020 Siti Harini, S.Pd.
Jurnal Profesi dan Keahlian Guru (JPKG) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020)
Publisher : APKS-PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sebagai kegiatan pemecahan masalah (problem solving), Implikasi dari pandangan ini terhadap pembelajaran matematika adalah guru perlu: (1) menyediakan lingkungan belajar matematika yang merangsang timbulnya persoalan matematika, (2) membantu siswa memecahkan persoalan matematika menggunakan caranya sendiri, (3) membantu siswa mengetahui informasi yang diperlukan untuk memecahkan persoalan matematika, (4) mendorong siswa untuk berpikir logis, konsisten, sistematis dan mengembangkan sistem dokumentasi/catatan, (5) mengembangkan kemampuan dan ketrampilan untuk memecahkan persoalan, (6) membantu siswa mengetahui bagaimana dan kapan menggunakan berbagai alat peraga/media pendidikan matematika seperti : jangka, penggaris, kalkulator, dsb. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: adakah peningkatkan kemampuan menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma seg itiga dengan pembelajaran friend giving siswa kelas VI SD Negeri Glonggong Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2019/2020 ?. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru lain serta dengan kepala sekolah.Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean atau rata-rata. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa nilai rata-rata pada siklus I 75.57 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 89,47. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini maka dapat disimpulkan bahwa : ada peningkatan kemampuan menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitigadengan pembelajaran friend giving siswa kelas VI SD Negeri Glonggong Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2019/2020

Page 3 of 11 | Total Record : 108

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2022): Vol 3 No. 3 (2022) Vol 3 No 2 (2022): Vol 3 No. 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022): Vol 3 No. 1 (2022) Vol 2 No 3 (2021): Vol 2 No 3 (2021) Vol 2 No 2 (2021): Vol 2 No 2 (2021) Vol 2 No 1 (2021): Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 3 (2020): Vol 1 No 3 (2020) Vol 1 No 2 (2020): Vol 1 No 2 (2020) Vol 1 No 1 (2020): Vol 1 No 1 (2020)